一年級語文下冊詠華山說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 讀課文 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子 檢查生字詞，指名讀，分行帶讀 再次自讀課文，邊讀邊想，你從文中知道了什么?！ 。ㄖ该x，指名說它們的位置）相機在黑板上畫上簡筆畫：在頭上、在腳下、那么近、山腰間。舉頭紅日近，回首白云低?！ ∫荒昙壵Z文下冊詠華山說課稿2 一、說教材： 《詠華山》是蘇教版小學(xué)語文第二冊第七單元中的一篇閱讀課文，是蘇教版小語教材采用的一種古詩教學(xué)的新課程——“文包詩”。再加上我班學(xué)生調(diào)皮的較多，上課注意力堅持不長久，易走神，所以教學(xué)時我采用了圖片、畫簡筆畫來調(diào)動學(xué)生的積極性。讓靜態(tài)的文字動態(tài)化，讓抽象的知識具體化?！ 。ㄎ澹┌鍟O(shè)計 本課板書突出一個高字，配以簡筆畫，理清課文脈絡(luò)。在閱讀華山風(fēng)光的課文時，讓學(xué)生通過讀、找、議、悟，體現(xiàn)華山的高而美，理解詩句的意思?！ ∷摹⒄f教法、學(xué)法： （一）創(chuàng)設(shè)情境 用多媒體、情境圖等手段再現(xiàn)華山的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極情緒和濃厚興趣，從而使學(xué)生對華山有一個比較鮮明的感性認(rèn)識。課文第二自然段是全文的重點，無論寫爬山還是寫山頂景觀，都緊扣一句話：“華山真高??！”課文以講故事的形式，在文中巧妙地引出古詩，并提供了與詩緊密相關(guān)的背景知識、創(chuàng)作本詩時的具體情境和作者情況?！ ?小朋友們，課文學(xué)到這兒，你們對華山最深的印象
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