【精品】教學設計方案模板合集5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 背，疲憊的背，一個飽經(jīng)風霜的母親的背。 師：好，很好，一口氣讀完了，為什么呀？ 生：因為母親工作很忙碌。 師：母親是那樣的環(huán)境下，那樣辛苦的掙錢，而當我向母親要錢買書時，母親是怎么說？怎么做？ ?。ㄋ模┏鍪荆耗赣H卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：誰叫我們是當媽的??！我挺高興他愛看書的！ 師：哪個字最重要？對是塞母親是怎么樣的塞？ 生1：迫不及待的塞， 師：用上去讀迫不及待的塞， 生2：毫不猶豫的塞?！ ∥視谛睦镆槐橐槐閷δ赣H說：（請大家把想說的寫下來，可以是懂事、決心、自責、懺悔） 要求：至少用到四個母親這個詞?！ ?能力目標：①品味文中含意豐富的句子，體會作者所表達的情感?！ ∥?、學 法：自主合作探究?！锻郀柕呛肥撬麑赡炅种猩钏娝妓虻挠涗?。ng) 一泓(h243。罕有其匹：很少有與它相當?shù)?。 ?作者是怎樣寫湖水的顏色變幻的?明確：遠近結合，動靜相生，有點有面?！ W了這篇課文，你有什么感想?明確：《瓦爾登湖》的語言雖樸素卻明麗，有“詩中有畫，畫中有詩”的藝術效果。寧靜、純潔的瓦爾登湖正是作者樸素淡泊心境的反映，他在這里躬身耕種、采果垂釣，從容悠然。教學設計方案 篇3 一、教材分析： 本課是一篇非常生動有趣的童話故事。 、以讀為本中，讓學生感悟道理，積累語言?！ ∑?、課前準備：課件、頭飾猴子圖、狐貍圖、寫字卡。 ?。哼@個有趣的故事發(fā)生在葡萄園里。） 3．學習第3自然段： a引語：小松鼠和小兔子是怎么想的呢？ b指名讀二三自然段。在評價中指導讀出感情。播放下雨的聲音。要求學生說話要完整?！薄 ∵@陣子綿綿的春雨給世界萬物帶來了春的生機，老師讓小朋友去找春天，相信小朋友都有許多收獲。說話訓練時，要能根據(jù)自己的情況選擇恰當?shù)膬?nèi)容有條理地作介紹?！ √釂枺哼@次聽說訓練的要求是什么？ 討論：什么叫“有條理”？怎樣才能做到“有條理” 2．指導聽示范錄音?！ ⊥老嗷ソ榻B。）（2）你覺得他說的哪些內(nèi)容給你留下較深的印象？ 4．指導自我介紹。向別人作介紹，這是一種交際能力，很有用處?！ ?五)、板書： 雨點(圖片) ↙ ↓ ↓ ↘ (圖片)(圖片)(圖片)(圖片) …… 池塘 小溪 江河 海洋 △△△ 睡覺 散步 奔跑 跳躍教學設計方案 篇5 教學目標： 能認真聽自我介紹的示范錄音，并說出這位同學從哪幾個方面有條理地進行介紹。 c、指名讀，并說說你為什么這樣讀? d、雨點落進不同的地方，它的姿態(tài)也就各不相同，你們能不能通過朗讀，加上動作把它表演出來?找個好朋友一起練一練。 (三)理解課文： 過渡：課文能讀通了，怎樣才能讀好呢?我們再深入地學習，把課文的意思都弄懂了，就會讀得更好?！ W生進行思維訓練和語言訓練。 1．在自讀、合作讀中學習47自然段。 ?。ㄍㄟ^循序漸進的識字過程，學生在自主、合作、游戲中識字，能力有所提高?！ ?．板書課題：17 酸的和甜的 指名讀題，認識“酸”，強調(diào)平舌音。能分角色表演課文。 二、學生分析： 學生的學習起點并不為零，他們的智慧口袋里裝滿了東西?！ ?七)作業(yè)：完成課后思考練習一、三兩題。文章首先介紹瓦爾登湖所處的位置、大小和四周的環(huán)境等情況，為下文的展開作好鋪墊?！ ?作者是怎樣寫湖水的清澈的?明確：通過在湖中潛游人“猶如大理石一樣潔白”、“湖中嬉戲的魚的條紋”、“掉到湖中不動的斧子”、“潔白的鵝卵石在湖底延伸一兩桿之后便是細沙”及“綠亮亮的水苔”等細節(jié)描寫來襯托湖水的清澈。第二部分(2——5自然段)，從不同的角度來描寫湖水的奇幻的顏色和清澈純凈。上溯：從現(xiàn)在往上推(過去的年代)。i )綠 渲染(xu224?！ ?二)簡介作者及寫作背景： 亨利 二、教學重點： ?、倨肺段闹泻庳S富的句子，體會作者所表達的情感。下課！ 學生起立，站著看著出示的母親的圖片，聽完了這首歌。 師：這哪里是錢呀，是 生：是愛 生：是希望 生：是心血 生：是汗水 生：是勞累 生：是生命 生：是情 解析：對于一個塞的品味，竟如此深入，通過老師的引導，讓塞變得變得內(nèi)涵豐富起來，讓塞變得情感豐富起來，塞或許只是母親當時一個不經(jīng)意的動作，但蘊含著慈母對兒子的一片深情厚誼?！ ∩耗赣H工作節(jié)奏快?！ 榱吮磉_慈母情深，這個句子能少嗎？這就是語文意識?！ 〗馕觯航處熒朴谏疃韧诰蚪滩?，對語言極度敏感，才能捕捉到這種獨特的寫法；通過比照閱讀，通過這組慢鏡頭，讓母親的影像在孩子們的頭腦中清晰起來，讓母親的形象在孩子們的心中高大起來?！ 〗馕觯鹤プ￡P鍵詞語理解、體會、感受母親的艱辛，母親在震耳欲聾的環(huán)境中工作，我的鼻子怎能
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