【正文】 整）　　《認識時鐘》大班教案7活動目標：　　了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律?！　∫氩⒑唵握J識鐘的種類及其作用。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）?！　茜姷臅r候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上數(shù)字從小到大的方向。　　請幾名幼兒和老師先示范一次。　　教學過程：　　一、教師出示掛鐘　　提問：它叫什么？家里還有哪些鐘？　　鐘的作用是什么？　　二、教師出示自制的鐘　　請幼兒看看這個鐘是什么形狀的，小朋友們還看見過什么樣的鐘?！　×?、教師再將長、短針都撥到”12”上?！　≌堄變簩㈢姰敺较虮P，開車出教室玩游戲。活動課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。　　對時鐘結(jié)構(gòu)的認識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)?！　、三個鐘有什么不同？它們分別代表幾點鐘？　　b、整點時，分針總是指在哪里？　　c、想想，2點整，時針應在哪個數(shù)字上，分針應在哪個數(shù)字上（教師師范后，請個別幼兒上來操作）　　d、半點時，分針指在哪里呢？　　教師歸納：整點時，時針指在1數(shù)字上，分針總是在12上。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜?！　。ǘ┱J識整點　　1．幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同？　　第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學習看時鐘。　?。ㄈW習認識半點　　1．師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系?！　　墩J識時鐘》大班教案11活動目標：　　能仔細觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律，學會辨認整點。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。　　2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。（板書：認識時鐘）　　二、認識鐘面　?。ㄒ唬┯^察鐘面　　1．組織小組玩鐘，提出觀察任務。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。（7時）　　在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）　　鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子?！　』顒臃此迹骸　　墩J識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點?！　≡谡J識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習?！　』顒訙蕚洹　r鐘模型一個?！　〗虒W反思　　通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣?！　《?、教學重點和難點　　本次教學活動的目標主要是協(xié)助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念?！　∥?、教學過程　　一)開始局部　　二)活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容，然后出示食物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我時間，人們學習、生活、工作都離不開它　　三)基本局部　　活動中我防止了一言談”和“自問自答”注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動求知?！　】磮D撥時間　　以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的注意力吸引住了運用幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，請幼兒講講自己是幾點睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習慣，使活動滲入了慣例習慣的培養(yǎng)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求?！　〗處熜〗Y(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，數(shù)字從1開始按從小到大、順時針的方向排列。)　　剛才他們在撥動指針時你們發(fā)現(xiàn)了什么?時針和分針是怎么走的?　　教師小結(jié)：時針和分針是朝同一個方向走的，分針走一圈，時針走一路，走一格就是走1個小時?！　〗M織幼兒活動。)　　剛才他們在撥動指針時你們發(fā)現(xiàn)了什么?時針和分針是怎么走的?　　教師小結(jié)：不管是整點還是半點，時針和分針始終是朝同一個方向走的。有些時鐘上不一定會顯示秒針?！　』顒又攸c：　　幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認整點、半點。　　教學反思：　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學習興趣。活動中遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。時間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此，運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：800入園，330離園…這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。（指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點？并讓幼兒試著撥幾點的針。　　培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半?！　〗又乙龑в變合扔^察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識19這四個數(shù)字的位置?！　∵@時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位?！　∧銜眠@種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？　?。ǔ樯鍟渌挠糜沂质持冈谧笫质中臅鴮?。（表揚）　　認整時　　師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。　?。?）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？　　數(shù)字；格子；針；（學生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）　　這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細）　　又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。　　教學內(nèi)容：　　教科書第91頁練習十六的第3題。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針?！　』顒訙蕚洌骸　＄娒嫠膫€（7：008：009：0010：00）模型鐘一個幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖　　活動過程：　　一、講述故事《小明的秋游》，引導幼兒看時鐘的興趣　　二、和幼兒一起討論，引導幼兒體會生活中掌握時間的重要性　　小明去秋游了嗎？怎么沒去成？　　他應該幾點鐘起床？他是幾點鐘起床的？　　小明到幼兒園是幾點鐘？　　為什么會遲到？他是幾點鐘睡覺的？　　討論時教師及時出示四個鐘面　　三、探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律，正確辨認整點　　單獨指一個鐘面，認識分針、時針　　提問：鐘面上有什么？　　這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？　　教師小結(jié)：長的細的是分針，粗的短的是時針　　教師逐一指四個鐘面上的時針、分針，幼兒辨認　　找一找四個鐘面上的共同點，藏著什么秘密　　師：故事里提到的時間7點8點9點10點都是整點時間，你們發(fā)現(xiàn)在整點色時候，分針都是指著誰？　　小結(jié)：分針指向12時，時針指向數(shù)字幾就是幾點鐘　　教師指鐘面，請幼兒說出整點時間　　四、教師撥時鐘，幼兒指出錯誤　　教師先說出整點時間，然后將分針或時針撥錯，然后請幼兒指出錯誤在哪兒　　五、教出示大鐘，撥出整點時間，辨認整點時間　　教師將時鐘藏于身后，先撥出時間，再出示　　請個別幼兒撥時鐘，大家說一說是幾點鐘　　六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間　　教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時間，請幼兒在紙鐘面上撥出　　請個別幼兒說一說自己一日生活時間，其余幼兒在紙鐘面上撥出　　教師滲透早睡早起，有序生活教育內(nèi)容　　七、看圖畫時鐘，鞏固對整點的認識　　教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫出整點時間，強調(diào)時針畫短些、分針畫長些。　　師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？　　游戲二：撥一撥。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱?！　　墩J識時鐘》大班教案10活動目標：　　1．通過講解、辨認鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系；　　2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。　　活動準備：　　創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學環(huán)境　　10~15個小時鐘　　反映幼兒一日生活的圖片（起床、上學、午飯、午睡、離園等）　　幼兒操作卡片　　活動過程：　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣　　邊聽“在鐘表店里”的音樂，邊把幼兒帶進““鐘表展覽館”里，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的興趣。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。　　我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標2的制定與落實。請小動物檢查是否撥對了。邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個數(shù)字，長針正指向12時就表示”點鐘”?！　〗逃⒆诱湎r間，養(yǎng)成按時作息的好習慣?！　∥濉⒂螒颉袄侠?，老狼幾點了”?！　】偨Y(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時?！　、晴娪惺裁醋饔?？　　（鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息）?！　W習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。每個幼兒一個自制鐘面，教師報某整點，幼兒撥學具鐘到相應時刻，在操作中鞏固對整點的認識。）　　　　師：請孩子們仔細觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個方向轉(zhuǎn)動的?！　≈v游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘?！　∷摹⒔處熇^續(xù)撥長針。　　《認識時鐘》大班教案5教學目的：　　了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點、半點。隨著科學的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。建立正確概念　　教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針