慈母情深說課稿范文(精選3篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 受到梁曉聲是位著有多篇小說的著名作家，為本節(jié)課學(xué)習(xí)——感受作者的成功與“母親的支持”分不開，作了鋪墊?！ ∥抑笇?dǎo)學(xué)生通過劃句子，找原因。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親…… 這個本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)段落之一，由于這3句話的表達(dá)方式極有特色，學(xué)生平時接觸不多?！ ∷膫€“立刻”母親抓緊一切時間工作，多掙錢養(yǎng)家糊口，也從側(cè)面看出對錢如此看重的母親，給我買書時是那樣大方，更能看出母親對我看書的支持。學(xué)習(xí)完本文后，一定會有相當(dāng)一部分學(xué)生對梁曉聲的作品產(chǎn)生興趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：通過對母親外貌、語言、動作描寫的重點(diǎn)句、段的品析，體會母親的慈祥、善良以及我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。目的是創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生對母親的感情，引發(fā)學(xué)生的閱讀期待；另一方面用學(xué)生熟悉的關(guān)于母愛的一首詩導(dǎo)入，讓學(xué)生邁出成功的第一步，緩和緊張的心情，為下文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。（1）指名讀小黑板上的生字詞，如：“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂 忙碌 攥”等?！ 驹O(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分的時間自主學(xué)習(xí)和小組合作探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新課標(biāo)理念。在讀中悟情，感受準(zhǔn)確的語言所表達(dá)出來的美，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情，使學(xué)生自主地獲取知識，成為真正的學(xué)習(xí)主人?！ “鍟O(shè)計(jì)體現(xiàn)了靈動性：如“毫不猶豫”“爭分奪秒”是學(xué)生真實(shí)的感悟?！ ×?、說教后反思 整個教學(xué)設(shè)計(jì)我認(rèn)為還是很符合新課改的教學(xué)理念的，自己認(rèn)為做得較好的地方： 教學(xué)目標(biāo)基本上達(dá)成了。教學(xué)中，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀并發(fā)揮想象。所以我讓學(xué)生再次自由讀課文，要求他們邊讀邊悟邊批注，找出反映慈母情深的句子?！ 〉诙h(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知 學(xué)生以自已喜歡的方式朗讀課文，可以采用個人讀、默讀、輕聲讀、小組合作讀等方式?！ ∪?、說學(xué)法 “閱讀是學(xué)生的個性化行為”，“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)”。 根據(jù)教材的特點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教學(xué)目標(biāo)以及五年級學(xué)生已有的知識水平，我確定了本課的教學(xué)時間為一課時，教學(xué)目標(biāo)有三個： 知識目標(biāo)：認(rèn)識三個生字?！ ∷?、課文總結(jié)，升華情感?！ ∪缓笠粋€問題引入下一板塊的學(xué)習(xí)，聽到我要錢，那母親又是怎樣的反應(yīng)? (二)感受母親對我讀書的支持(2629段)。從“極其瘦弱”體會母親的瘦弱、辛勞。并且是想得“失魂落魄”。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，不顧同事的勸阻，給我錢買書的故事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。 四、說教學(xué)程序 根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)程序： 第一環(huán)節(jié)：古詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣 我采用學(xué)生熟悉的古詩《游子吟》導(dǎo)入，讓學(xué)生讀讀這首詩，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識慈母，創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生對母親的感情，引發(fā)學(xué)生的閱讀期待；另一方面用學(xué)生熟悉的關(guān)于母愛的一首詩導(dǎo)入，讓學(xué)生邁出成功的第一步，緩和緊張的心情，為
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1