【正文】 步感知　　好，那么就讓我們從課文中去了解一下吧。板書：潛、舶注意潛是第二聲，可讓一生板演。　　課件出示：20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘。那么這些動(dòng)詞能夠互換嗎?不能互換?為什么?生答。課件出示：看著這些圖片，大家展開豐富的聯(lián)想，想一下咱們將來的生活還會(huì)有哪些巨大的變化?！　‖F(xiàn)在我是新華社的記者，讓我來采訪一下這里貴族吧。這真是““忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”啊，這改變了一切的春風(fēng)，其實(shí)就是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展啊?！　?1)把你的奇思妙想動(dòng)筆畫下來，講給爸爸媽媽或長(zhǎng)輩聽，聽取他們意見和建議。且科技發(fā)展的日新月異與他們的生活實(shí)際密切相關(guān)，相信他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)會(huì)抱有濃厚的興趣?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的積極性、自主性?！苯虝?huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。于是我請(qǐng)學(xué)生自由朗讀該段，找出具體有哪些科技的變化?！　≡诘诙降幕A(chǔ)上，我請(qǐng)學(xué)生朗讀該段最后兩句話，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“科學(xué)在不改變這人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活”的理解。此時(shí)我借機(jī)反問學(xué)生：但是文中提到他們那個(gè)時(shí)代“順風(fēng)耳”、“千里眼”和騰云駕霧的神仙。最后用課文末尾的話作結(jié)：在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。我布置的作業(yè)是：　　參照課后的“小練筆”，把這篇課文讀給爸爸媽媽或長(zhǎng)輩挺，請(qǐng)他們說說科技發(fā)明帶來的變化，再把他們說的寫下來。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。課文的題目往往是文章內(nèi)容的高度概括，作者思想感情的閃現(xiàn)?！　W(xué)習(xí)語言　　語文教學(xué)的核心任務(wù)是語言教學(xué)，組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，提高理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字是語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。課前，我組織學(xué)生通過各種途徑了解農(nóng)耕社會(huì)時(shí)的生活狀況，并收集現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果的資料，讓學(xué)生在鮮活、豐富的社會(huì)生活和語文學(xué)習(xí)的融合中體驗(yàn)生活的樂趣?！　〕踝x課文，整體感知；　　讀悟結(jié)合，研讀課文；　　通過朗讀，交流，解決課前提出的疑問。　　根據(jù)課文的內(nèi)容及本單元對(duì)學(xué)生的要求，重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。　　(二)、初讀課文，整體感知。學(xué)生齊讀語句，教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這句話質(zhì)疑。(課件出示相關(guān)圖片)　　體會(huì)對(duì)比的說明方法。　　(四)、教師總結(jié)：　　同學(xué)們，法國(guó)科學(xué)家居里夫人說過這樣一句話：“我要把生活變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。教學(xué)中，教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色，由課堂教學(xué)的“主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。我認(rèn)為這兩句話，很生動(dòng)地體現(xiàn)了作者的寫作意圖?！　。?、開拓文本：陶行知先生提出了“生活教育理論”，讓語文課堂教學(xué)向生活化拓展，從而活化語文學(xué)習(xí)?！　〉谝徽n時(shí)教學(xué)過程如下：　?。?、視頻短片導(dǎo)入，揭題：播放有20世紀(jì)科技成果的視頻短片，理解“世紀(jì)”的意思，告訴學(xué)生這些都是20世紀(jì)的科技成果，說說20世紀(jì)是一個(gè)怎樣的世紀(jì)，從而透徹地理解題意?！　《⑦x此課文的意圖：　　一是學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力?！　∽プ◇w現(xiàn)呼風(fēng)喚雨的句子進(jìn)行教學(xué)，突出文章的重點(diǎn)段4自然段，引導(dǎo)學(xué)生圍繞20世紀(jì)前后，人們的生活變化進(jìn)行展開討論?！　“鍟O(shè)計(jì)：反映教材內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要，啟發(fā)性強(qiáng)?！　∽詈蠓治鋈膰@哪能句寫的達(dá)到回應(yīng)全文?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。　　以上是我對(duì)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課的教學(xué)設(shè)想，我力圖使學(xué)生在探究、感悟、交流中主動(dòng)獲取知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。　?。场⒆⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：“不動(dòng)筆墨不讀書”是閱讀文章的一種好習(xí)慣。在這樣的對(duì)比過程中，學(xué)生既感受了農(nóng)耕社會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)巨大的區(qū)別，又在收集資料中積累了語言、模仿運(yùn)用中訓(xùn)練了語言。本課教學(xué)安排兩課時(shí)完成，我主要說說第一課時(shí)的教學(xué)想法：　　１、讀中感悟：閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀又貴在一個(gè)“悟”字?！　”菊n要完成的教學(xué)目標(biāo)如下：　?。?、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，正確理解新詞。)　　總結(jié)寫法和說明方法運(yùn)用的好處?！　?、四自然段。　　(三)、抓住重點(diǎn)，深悟課文。課題的意思和文中第一段的意思完全一樣，這句話是課文要表達(dá)的主要意思。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，語文閱讀基本功訓(xùn)練的重點(diǎn)本組課文訓(xùn)練項(xiàng)目及教材的特點(diǎn)，我確定了這些教學(xué)目標(biāo)：　　1認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，能正確朗讀16個(gè)詞語。讀書動(dòng)筆，能夠幫助記憶，掌握書中的難點(diǎn)、要點(diǎn)；有利于儲(chǔ)存資料，積累語言文字；也有利于擴(kuò)大知識(shí)面，提高綜合分析能力?！　∪?、說學(xué)法　　新時(shí)代對(duì)孩子們提出了更高的要求。在讀中“悟情”，在讀中“悟理”?！　≌n前，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，同時(shí)，他們也通過上網(wǎng)，搜集了一些20世紀(jì)的科技成果資料?！　〉巧显虑螂娨暋　撊肷詈?0世紀(jì)程控電話　　洞察天體呼風(fēng)喚雨的實(shí)際因特網(wǎng)民航飛機(jī)　　探索原子核高速火車遠(yuǎn)洋船舶　　各位評(píng)委，以上便是我對(duì)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這篇課文第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，肯定存在很多等待改進(jìn)和完善的地方，懇請(qǐng)各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多多指教，謝謝!　　《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》說課稿篇7一、說教材　　這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。)　　第五環(huán)節(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)　　蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教給方法比教給知識(shí)更重要?！　∥乙龑?dǎo)學(xué)生：“歷史上的人們?cè)?jīng)幻想紛紛都變成了現(xiàn)實(shí)，我們現(xiàn)在科技發(fā)展的非常迅速，相信在未來的日子里，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展肯定會(huì)日新月異。通過交流討論，學(xué)生可以找出，當(dāng)時(shí)人們的物質(zhì)生活是“依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。針對(duì)這些科技術(shù)語，我請(qǐng)學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行討論，理解它們的意思。先把學(xué)生的記憶思維喚醒，對(duì)接下來的學(xué)習(xí)就比較有利了?！睘榱诉_(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，我確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與，獨(dú)立自主地解決問題?！　∮捎谶@是一篇科普類的說明性文章，因此，讓學(xué)生了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化是本課的教學(xué)重點(diǎn)，理解課文中一些含義深刻的詞語和句子是本課的教學(xué)難點(diǎn)?！　〉谝话鍓K、我來說說自己對(duì)教材的理解：　　我覺得這是一篇說明性很強(qiáng)的課文，文章蘊(yùn)含的信息量很大，語句簡(jiǎn)潔而不乏生動(dòng)，貼近學(xué)生的實(shí)際，可讀性非常強(qiáng)。　　這節(jié)課咱們就上到這里。20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。(男生)　　20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。誰愿意來讀讀這段話，一生讀，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)(長(zhǎng)句)。老師考考你，知道農(nóng)耕社會(huì)嗎?圖片出示。師：聽著你們朗朗的讀書聲和端莊的神態(tài)，我知道大家讀得很投入。一個(gè)世紀(jì)就是100年，我們現(xiàn)在是屬于哪個(gè)世紀(jì)啊?21世紀(jì)?！　　逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》說課稿篇5課前導(dǎo)入：　　同學(xué)們，上課之前咱們先來做一個(gè)文字游戲，老師先來考考你們平時(shí)的詞語積累怎么樣?請(qǐng)你們來說說帶有風(fēng)和雨這兩個(gè)字的成語或者四字詞語。我先讓學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說二者的區(qū)別后就暫且放下，到第四段時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在具體語境中找出哪些人類登上月球是為了探索奧秘是發(fā)現(xiàn)；電視，電話，因特網(wǎng)火車等是發(fā)明?！　「鶕?jù)學(xué)生匯報(bào)引導(dǎo)小結(jié)后，讓學(xué)生展示課前布置收集的有關(guān)20世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，齊讀第三自然段前四句話?！　∪纾汗艜r(shí)候的“千里眼”現(xiàn)在有了，如望遠(yuǎn)鏡、視頻?！　∵@一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)：　　教師范讀第1——4自然段，范讀具有良好的示范作用，好的范讀能引起學(xué)生的想象，能帶領(lǐng)學(xué)生深入文本，激起學(xué)習(xí)課文的欲望。因此，我讓學(xué)生邊默讀邊想這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們對(duì)文本都會(huì)有不同的感受。因此，我在讓學(xué)生自由讀課文后，就用課件出示本課的生字詞?！　∥覀兂Ｕf“良好的開端是成功的一半”，課堂導(dǎo)入的好，能起到架橋鋪路的作用，為了引起學(xué)生興趣，我課件播放20世紀(jì)出現(xiàn)了新生事物的錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生們說一說，從而引出這些是20世紀(jì)出現(xiàn)的，有人就把20世紀(jì)稱為“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”?！　〉谝徽n時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是　?。?、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，理解“呼風(fēng)喚雨”等16個(gè)詞語的意思。這樣，在學(xué)生自學(xué)完第三、第四自然段、看完視頻資料并進(jìn)行了說話訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行，使學(xué)生對(duì)詩句的理解水到渠成，輕松順暢，體驗(yàn)也更加深刻，起到了事半功倍的教學(xué)效果?！　≌n文第三、四段結(jié)合具體的實(shí)例用簡(jiǎn)短、生動(dòng)的語言介紹了科學(xué)技術(shù)從無到有的發(fā)展歷程，說明了人類20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的巨大成就。因此我采用列提綱的方式，突出重點(diǎn)，根據(jù)文章中陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)進(jìn)行書寫幫助學(xué)生理解。讓學(xué)生進(jìn)行自由朗讀，邊讀邊想：20世紀(jì)有哪些了不起的成就？在課文中把的這些成就給畫下來。　　在學(xué)生達(dá)到都準(zhǔn)音的目的之后，再指導(dǎo)學(xué)生書寫難寫、易錯(cuò)的字。教育家陶行知先生說過：“好的先生，不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！　《疚牡念愋褪强茖W(xué)常識(shí)性說明文，設(shè)計(jì)不好就容易成為資料展示廳或者科學(xué)常識(shí)課，失去了語文的本真，缺少語文的味道。只有這樣，才能讓學(xué)生真正成為語言學(xué)習(xí)主體，讓課堂充溢語文味。因而我設(shè)計(jì)一個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到游戲當(dāng)中，樂于玩，樂于說。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有所了解時(shí)設(shè)計(jì)幾個(gè)說話訓(xùn)練，讓學(xué)生在一次次說的過程中，掌握了不同句式的訓(xùn)練，也切身體驗(yàn)到是科學(xué)技術(shù)給人類帶來了美好生活。因而，為了更好地生成，我主要抓住以下幾個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)進(jìn)行自主建構(gòu)：　　在游戲中生成建構(gòu)。這篇課文屬于科技類課文。因而，在教學(xué)課文時(shí)，我利用一些圖片，音像呈現(xiàn)，提供說話練習(xí)等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，縮小學(xué)生與文本在內(nèi)容、時(shí)空、情感上的視界差距，憑籍課前的這一精心預(yù)設(shè)為課堂教學(xué)的精彩生成提供平臺(tái)。“入境始為親”?！　≡诖_立了本課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)之后，根據(jù)本校“課前預(yù)設(shè)與課堂生成的實(shí)施策略”的課題特點(diǎn)，教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我在教學(xué)中力求體現(xiàn)新課標(biāo)理念，緊扣中心句，突出感悟，促進(jìn)教學(xué)銜接。　　(三)抓住言語訓(xùn)練點(diǎn)，讓教學(xué)充滿語文味。　　《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》說課稿篇2尊敬的各位考官大家好！我是X號(hào)考生，今天我要說課