奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 傳遞文字、聲音、圖象等信息來工作的。） 你知道國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還可以為我們做哪些事情呢？（網(wǎng)上會(huì)診、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上下棋、網(wǎng)上儲(chǔ)蓄） 1當(dāng)然還有很多功能有待于同學(xué)們?nèi)ラ_發(fā)，網(wǎng)絡(luò)的潛力是無窮無盡的，也許在不久的將來在你們中間也會(huì)出現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨。億萬臺(tái)電腦，無數(shù)“線”連接?！ ≌?qǐng)同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽老師讀，聽著聽著你仿佛看到了什么？ 出示句子：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景??！“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。這里的引號(hào)都表示特殊的含義?！ 熜〗Y(jié)：對(duì)，這里舉了個(gè)例子，讓我們覺得文字傳得確實(shí)快。然而歷史在進(jìn)步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地做到：（生讀：“雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。把長(zhǎng)文章讀短?！ 奈鍌€(gè)可以你體會(huì)到什么？從最后的省略號(hào)你又知道了什么？ 師：你還知道可以在網(wǎng)絡(luò)上做什么？請(qǐng)把你的答案用一句話寫出來，用上可以這個(gè)詞，寫在省略號(hào)下面。也許，未來的你，就是互聯(lián)網(wǎng)的研究者，開發(fā)者。希望國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，能為每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)提供綠色的食糧，撐開一片蔚藍(lán)色的天空。（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給人們生活上帶來了極大的方便） （6）讀第三自然段談一下感受，末尾的省略號(hào)有什么作用？ ?。?）這個(gè)“息息相關(guān)”如何理解？ ?。?）最后一自然段在全文中有什么作用？ 《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)課文中引號(hào)及某些關(guān)聯(lián)詞語的表達(dá)作用。（齊讀） 誰能說說這句詩的意思？（只要四海之內(nèi)存在知心的朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也像近鄰一樣。（師板書“”）這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們并不陌生，以往較多出現(xiàn)在什么場(chǎng)合？（人物的語言要加上引號(hào)）對(duì)，給人物的語言加上引號(hào)，這引號(hào)就表示直接引用?！ ∫c(diǎn)：巨型團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球無數(shù)條億萬臺(tái) ?。?）指導(dǎo)朗讀：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球，是多么神奇??！你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？ 4．也許，細(xì)心的同學(xué)又有了新的發(fā)現(xiàn)——這里的“線”也用了引號(hào)，這里的引號(hào)表示什么呢？ 出示：這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波?！ ∠日f說你們見過哪些網(wǎng)? 引導(dǎo)大家說出所知道的網(wǎng)： 絲網(wǎng)、拖網(wǎng)(捕魚的網(wǎng))?！ ∪⒆宰x、初感 ： ?、抛x準(zhǔn)字音、讀懂詞語。 六、布置作業(yè) ?！ ∮谩熬W(wǎng)”組詞，引出主題“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”，欣賞圖片，將課題補(bǔ)充完整，齊讀課題。 詞語學(xué)得這么好，相信大家課文也一定讀得很棒，師相機(jī)檢查朗讀，并評(píng)價(jià)。師出示課文內(nèi)容?！ ?6)帶著獨(dú)特的體驗(yàn)，分小組讀第二自然段。 3．認(rèn)識(shí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感?！ 《⑵纷x課文，整體感知，解決疑問 ?。ㄒ唬w驗(yàn)感悟，解決問題一：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？ 引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你最想了解的是什么？（點(diǎn)出神奇） 讓我們帶著疑問來讀讀課文，了解文章是怎樣介紹這神奇的互聯(lián)網(wǎng)的。 為了使讀者相信國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息之快捷，課文舉了一個(gè)怎樣的例子來說明？（補(bǔ)充北京寄一封信到悉尼的時(shí)間） 學(xué)生交流后出示文字，媒體映示北京發(fā)一封信到悉尼的快捷。） ?。?），但課文中卻把它說成是地球村，你是怎么理解的？ ?。?）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)使我們地球人如同生活在一個(gè)村子里，這讓人感到多么奇妙呀！ ?。ㄈ﹦?chuàng)設(shè)情境，解決問題三：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？ 過渡：既然國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)如此奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？ （1）．默讀第三自然段，你覺得它奇妙在哪里呢？把你的感受用一兩個(gè)詞寫在旁邊。有人說，互聯(lián)網(wǎng)有百利而無一害，可也有人不這么認(rèn)為?！ 。?）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就這幾方面的用途嗎？課文中用什么告訴我們還有許多用途？（） ?。?）你知道國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還有哪些用途嗎？請(qǐng)用可以句式說一說 國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還真是無所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊讀）?！ 。?）從中你又能體會(huì)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在什么地方？ （2）出示：電腦里不僅能傳來對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。 填空：這里的網(wǎng)不是一般的網(wǎng)，而是指（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的線也不是指普通的棉線絲線，這些線有的是看得見的（電纜）、（光纜），也有的是看不見的（無線電波）。） 過渡：其實(shí)，王勃所說的天涯若比鄰，只是他對(duì)友人的一種勸慰，是一種美好、善良的愿望，實(shí)際上在當(dāng)時(shí)是不可能真正做到天涯若比鄰?！ ≡僮x課文，與父母、同學(xué)展開討論“文明上網(wǎng)”的問題。這叫“可視電話”。邊讀邊畫感受最深的地方，多讀幾遍。 蜘蛛電纜光纜 悉尼遠(yuǎn)在天涯近在咫尺 查閱資料逛商場(chǎng)付款 息息相關(guān)快捷方便豐富多彩 (1)指名讀詞語。 情感與態(tài)度：初步體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的神奇，激發(fā)學(xué)生探究精神?！ 捌婷睢痹谀睦? 通過討論，讓學(xué)生明白，課文是從結(jié)構(gòu)、工作原理及與作用三方面來說明國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙的?！ 〗榻B的中心：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的“奇妙”?！ ?，認(rèn)識(shí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感?！ ?．聽了老師的描述，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給你最直接的感覺是什么？ 板書：大 3．請(qǐng)看課文是怎么描述其“大”的
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