高二數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 橢圓、雙曲線、拋物線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程、幾何性質(zhì)后，再一次強調(diào)定義，學(xué)會利用圓錐曲線定義來熟練的解題”?！ 理論依據(jù)]本課是一節(jié)概念新授課，而概念本身具有一定的抽象性，學(xué)生難以理解，因此把對離散性隨機變量期望的概念的教學(xué)作為本節(jié)課的教學(xué)重點?！ ∪?、教法選擇 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 四、學(xué)法指導(dǎo) “授之以魚，不如授之以漁”，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會怎樣發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題?！ 過程與方法目標(biāo)] 經(jīng)歷概念的建構(gòu)這一過程，讓學(xué)生進一步體會從特殊到一般的思想，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括等合情推理能力?！ 〗柚嗝襟w輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、 五、教學(xué)重點與難點： 教學(xué)重點 對圓錐曲線定義的理解 利用圓錐曲線的定義求“最值” “定義法”求軌跡方程 教學(xué)難點： 巧用圓錐曲線定義XX 一、教材分析 教材的地位和作用 期望是概率論和數(shù)理統(tǒng)計的重要概念之一，是反映隨機變量取值分布的特征數(shù)，學(xué)習(xí)期望將為今后學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識做鋪墊?！ ×?、說課綜述： 以上是我對《xxx》這節(jié)教材的認(rèn)識和對教學(xué)過程的設(shè)計。）激發(fā)學(xué)生的探究XX，引導(dǎo)學(xué)生提出接下去要研究的問題。從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和收斂思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動力。因此，擬對本節(jié)課設(shè)計如下教學(xué)程序： 導(dǎo)入新課新課教學(xué)反饋發(fā)展 三、說學(xué)法： 學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實際上就是學(xué)生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我覺得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)： （1）知識目標(biāo)：A、B、C ?。?）能力目標(biāo)：A、B、C （3）德育目標(biāo)：A、B 教學(xué)的重點和難點： （1）教學(xué)重點： ?。?）教學(xué)難點： 二、說教法： 基于上面的教材分析，我根據(jù)自己對研究性學(xué)習(xí)“啟發(fā)式”教學(xué)模式和新課程改革的理論認(rèn)識，結(jié)合本校學(xué)生實際，主要突出了幾個方面：一是創(chuàng)設(shè)問題情景，充分調(diào)動學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的探究心理?！ ⒔嵌群痛怪钡膯栴}。疑點及解決辦法 :菱形的判定方法. :菱形判定方法的綜合應(yīng)用.
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