森林資源地理教案-文庫吧在線文庫
【正文】 滿足不了需要；森林覆蓋率減小，破壞了地球上的環(huán)境。第三種辦法是合理采伐森林的方法。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：我們知道，人體皮膚上附著很多毫毛、頭發(fā)等，它們的排汗和保溫作用對(duì)維持人體的水分和體溫起重要作用。沙塵的多少受風(fēng)力大小的制約?！ 《⑸值姆植迹耗壳?，世界森林面積為40億公頃，%。 四、森林的保護(hù)： 隨著社會(huì)的發(fā)展，人們開始認(rèn)識(shí)到森林資源的重要性，開始注意保護(hù)森林資源，維護(hù)生態(tài)平衡?！ ∩仲Y源地理教案3教學(xué)目標(biāo) 通過分析資料知道森林資源的綜合效益，初步利用世界森林資源分布圖，分析世界森林分布概況，理解森林資源急劇減少的后果和保護(hù)森林資源的意義。 教法建議 對(duì)于森林的作用，建議用觀察法和討論法。采用小組活動(dòng)的方法，通過閱讀資料、圖片及其它媒體，經(jīng)學(xué)生討論得出結(jié)論，通過自己思考，提出倡議。它有哪些環(huán)境作用呢？ ?。▽W(xué)生活動(dòng)）讀數(shù)據(jù)或景觀圖片，對(duì)照思考森林的環(huán)境作用，回答 ?。ɑ脽羝┥指侵匾沫h(huán)境資源大自然的總調(diào)度室 ?。ǔ修D(zhuǎn)）世界上大面積的森林分布在何處呢？想一想學(xué)過的自然帶的內(nèi)容，對(duì)照世界森林分布圖回答?？茨莻€(gè)同學(xué)想得好想得妙. 由于有前面章節(jié)學(xué)習(xí)的鋪墊，所以學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)并不難。觀察后就可以很明確地回答，教師的指導(dǎo)主要在于：（1）指出熱帶雨林和亞寒帶針葉林都是原始林（2）溫帶地區(qū)大面積的原始林很少的原因分析?！ 〉谌?jié)森林資源 一、森林的作用 二、世界森林的分布 三、森林資源的利用和保護(hù) 教學(xué)設(shè)計(jì)示例2 森林資源的重要性；世界森林的分布 讀圖理解護(hù)田林帶和護(hù)坡林帶的作用；保護(hù)森林與獲取木材的關(guān)系 計(jì)算機(jī)課件：ppt演示文稿 ?。ㄒ耄┣懊嫖覀儗W(xué)習(xí)土地資源和水資源都是從四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)的，即該資源的重要性、分布、利用和保護(hù)。但遇到了護(hù)坡林帶的阻滯，水流的速度減弱，部分泥沙沉積在坡上，水流下滲。此時(shí)，天空陰云密布，大雨滂沱。因此，人們把森林叫做大自然的”總調(diào)度室”。 把10000公頃人工用材林地，劃分為10片，每年砍伐1片，即1000公頃。 森林資源地理教案5教學(xué)方法： 運(yùn)用電教手段，引入漫畫、圖片、資料、實(shí)例，引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。 顯示多媒體動(dòng)畫示意圖1：（護(hù)田林帶防風(fēng)動(dòng)畫示意圖）注：圖中沙塵應(yīng)該和風(fēng)畫在一起，為表示清楚而畫在上面，線的疏密表示風(fēng)的強(qiáng)弱。 講授新課：播放有關(guān)森林的紀(jì)錄片，提問：森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用？ 一、森林的作用（板書） 森林的經(jīng)濟(jì)效益（板書）：由于學(xué)生有大量的感性認(rèn)識(shí)，可直接通過提問?！ 》椒ǎ簝蓚€(gè)小組同時(shí)調(diào)查，用溫度計(jì)和濕度計(jì)進(jìn)行觀測(cè)。而與此同時(shí)，人們植樹造林的面積卻很少?！ 。ㄌ釂枺 ∽o(hù)坡林為什么能使地面徑流減少？圖中森林起到了什么作用？ 如果山坡上沒有森林，從坡上到坡下徑流量及其含沙量將怎樣變化？這將引起什么災(zāi)害？（水土流失） 山坡上的水和土流失了，有什么后果？（土地干旱缺水，土層變薄，植物難以生長） 山坡上的水和土流入河里，會(huì)產(chǎn)生什么后果？（大量水迅速進(jìn)入河流易形成洪水，泥土進(jìn)入河流會(huì)淤塞河道，使排洪不暢，容易引起洪災(zāi)） 1998年長江特大洪災(zāi)的發(fā)生跟哪個(gè)地區(qū)的水土流失有關(guān)系？為此國家采取了什么措施？（長江洪災(zāi)跟長江中上游，特別是四川的水土流失有根大關(guān)系?！ 。ㄌ釂枺┠阒郎钟惺裁醋饔?？ （展示）森林的作用 ?。ㄖv述）森林為我們提供了木材，使我們可以造房子、做家具、造船、造紙等等。 ?。ㄕ故荆币划€樹林一天的作用”，體現(xiàn)了森林保護(hù)環(huán)境的作用 ?。ň毩?xí)）用直線把相應(yīng)的現(xiàn)象與森林保護(hù)環(huán)境的作用連接起來 （邊講述邊演示）”水土保持護(hù)坡林帶作用示意圖”。講到植樹造林時(shí)，對(duì)將教材中的護(hù)田林與護(hù)坡林兩幅圖進(jìn)行調(diào)整到此處講解，說明人工種植不同作用的森林有不同的作用，與后面資料中的三北防護(hù)林的內(nèi)容呼應(yīng)?！ ?duì)于森林的重要性，學(xué)生日常生活的積累和了解較多，所以采用小組討論比賽回答的方式，激發(fā)興趣，歸納/Article/總結(jié)的結(jié)論建立在學(xué)生的回答基礎(chǔ)上?！ 。ㄌ釂?，出示幻燈片）森林資源遭受破壞文字資料、漫畫”小鳥的悲哀”說明什么問題？（學(xué)生討論回答：濫砍濫伐，森林火災(zāi)，病蟲害等使森林面積減少，森林失去調(diào)節(jié)作用；野生動(dòng)物喪失了理想棲息地） ?。ㄞD(zhuǎn)折）如何保護(hù)和利用森林資源呢？課文”想一想”（學(xué)生回答：第三種方式好）保護(hù)森林資源的有效措施是大力提倡植樹造林。地球上的氧氣是由綠色植物的光合作用制造出來的。教師/Article/總結(jié)時(shí)，突出森林的環(huán)境作用，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。從某種意義上說，森林的環(huán)境作用甚至更為重要，而且這一點(diǎn)已經(jīng)為越來越多地認(rèn)識(shí)到?！ 。磕昕撤?片，砍伐后隨即補(bǔ)種樹苗，使其十年成材。由于森林的破壞，環(huán)境污染和人類的濫捕，每
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