小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文精彩的馬戲教學(xué)反思-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 光掠影，一讀而過(guò)，看似形式多樣，卻只停留在讀“音”階段，即使重視詞語(yǔ)的理解，也只是單一的形式，一問(wèn)而已，這樣的教學(xué)，因詞語(yǔ)的意義、意味、意蘊(yùn)沒(méi)有得到應(yīng)有的開掘，而顯得呆滯、缺乏生命活力。在預(yù)設(shè)時(shí)，一個(gè)詞是重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)音，或是字形，還是意義，都要做出細(xì)致考慮，這就是詞語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的“集中”。例如初讀環(huán)節(jié)，詞語(yǔ)教學(xué)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是，讀準(zhǔn)多音字“溜、哄、喝”等，定位在“音”上，順勢(shì)與已學(xué)的另一讀音重新見面，完成新舊知的鏈接。文章最后贊嘆：“馬戲團(tuán)的叔叔、阿姨真有辦法，能讓動(dòng)物聽從他們的指揮”，說(shuō)明了動(dòng)物的精彩表演是馬戲團(tuán)叔叔、阿姨訓(xùn)練的結(jié)果?！ ≡谥笇?dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，不夠到位。學(xué)文時(shí)讓學(xué)生明白：誰(shuí)表演節(jié)目，怎樣表演，給觀眾留下什么印象。在以后的教學(xué)中，我將在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面作更多的思考。之后的第四自然段在我口頭總結(jié)學(xué)習(xí)方法（①看圖②讀文③勾畫④說(shuō)話）之后，要求學(xué)生根據(jù)問(wèn)題自學(xué)，我作適當(dāng)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)他們感情地朗讀這一段。全文圍繞“精彩”從兩方面進(jìn)行了記敘：一方面是動(dòng)物表演時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，另一方面是觀眾觀看表演時(shí)的反映。精讀第二自然段后，對(duì)“黑熊踩木球”這一自然段的學(xué)習(xí)太過(guò)匆忙。《精彩的馬戲》教學(xué)反思 《精
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