四年級上冊科學(xué)溶解的快與慢教學(xué)設(shè)計(jì)3篇-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)生2：熱水中溶解的快一些，冷水中溶解的慢一些。牙齒咬就是粉碎糖塊，舌頭動相當(dāng)與攪拌功能，口腔里的唾液相當(dāng)于熱水?！ 》磸?fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的設(shè)定條件，就是要保證實(shí)驗(yàn)兩種對比的公平與公正，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確性?！ ∥濉⒄n后反思 把原教材中的食鹽溶解替換成維生素B2片來溶解，因?yàn)槭屈S色藥片，觀察效果更明顯，增強(qiáng)了直觀感?！ ±蠋熂顚W(xué)生：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)興趣真高，不但能積極參與實(shí)驗(yàn)，而且能積極思考問題，認(rèn)真總結(jié)所學(xué)知識，還能與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，科學(xué)學(xué)習(xí)就需要這種學(xué)習(xí)精神，希望大家今后繼續(xù)努力，一定能成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。 注意實(shí)驗(yàn)設(shè)定條件是：①藥片同樣；②水同樣多；③水溫一樣；④都不攪拌或同時(shí)攪拌。） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：經(jīng)攪拌的那杯藥片溶解的快，未攪拌的那杯溶解的慢。設(shè)定條件是： 甲同學(xué)放在口里含著不許動，讓糖果自然溶解后咽下糖水?！ 。ǘ┨骄繉?shí)驗(yàn)過程：攪拌是否加快溶解，水溫高是否加快溶解。（最好學(xué)生說老師來操作） 請同學(xué)們認(rèn)真觀察老師做實(shí)驗(yàn)的過程，并思考實(shí)驗(yàn)中哪些條件相同，哪些條件不同？ 老師取兩塊大小形狀相同的糖塊，把其中的一塊糖碾碎，碾碎的糖比整塊糖顆粒小，然后再取兩個(gè)燒杯分別往燒杯倒入同樣多的水，水溫相同，把糖同時(shí)倒入燒杯中，兩個(gè)燒杯都靜止不動，這時(shí)觀察燒杯的現(xiàn)象?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 攪拌、加熱水、壓碎（物體顆粒?。┑姆椒梢约涌烊芙狻Ｓ嘘P(guān)“怎樣加快溶解”的知識對于小學(xué)四年級的學(xué)生來說可能是生活中經(jīng)歷過的事情，但是在教材中作為一個(gè)問題來研究，其目的就不單純是讓學(xué)生知道用攪拌、加熱、切碎的方法可以加快溶解，而是以認(rèn)知這些知識的過程為載體，培養(yǎng)學(xué)生自行探求知識和應(yīng)用知識的能力，以及掌握一種科學(xué)的研究問題的方法——對比實(shí)驗(yàn)的方法。得出結(jié)論后，再一次讓學(xué)生上臺展示他們的實(shí)驗(yàn)成果，并給與肯定，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的樂趣?！ ∪⒔虒W(xué)過程： 談話激趣，以問引題 俗話說“良好的開端是成功的一半”，上課伊始，我以送禮物的方式讓學(xué)生親自品嘗糖水的味道，引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備（分組實(shí)驗(yàn)材料）：每組兩個(gè)杯子、筷子1根、冰糖三包（每包10克）、礦泉水1瓶、熱水一杯、水果糖、溶解快慢記錄表。 研究水果糖溶解的方法。這節(jié)課旨在通過攪拌和水溫等條件改變的前提下，初步感受對比實(shí)驗(yàn)，從而啟發(fā)學(xué)生從更寬廣的角度去探究事物。體驗(yàn)研究影響溶解快慢因素的樂趣。問題——假設(shè)——驗(yàn)證——證實(shí)amp?！ 》桨竿瓿珊?，在學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)以前
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1