人教版四年級數(shù)學上冊電子教案例文-文庫吧在線文庫
【正文】 套衣服) 二、自主學習 (約7分鐘) (一)組內(nèi)研討，確定方案 組內(nèi)研討 (1)一共有幾種搭配方案? (2)介紹自己的方案，并說一說，你推薦的理由。人教版四年級數(shù)學上冊電子教案例文 2021人教版四年級數(shù)學上冊電子教案例文1 教學目標： 通過探索乘法分配律的活動，進一步體驗探索規(guī)律的過程，并能用字母表示?！ ?學生自己選擇方案并在練習本上完成?！ ∽寣W生再舉出一些這樣的例子進行驗證，看看是否也有這樣的規(guī)律? 學生匯報，教師根據(jù)匯報板書。 教材分析： 《三角形邊的關(guān)系》是四年級下冊第二單元認識圖形中的第四課內(nèi)容，是小學“空間與圖形”領(lǐng)域中新增添的內(nèi)容，是在線段、角、頂點、三角形分類等三角形知識學習的基礎(chǔ)上的延伸。培養(yǎng)歸納、概括能力和推理能力。) 解釋課題 今天咱們就來共同研究三角形的三條邊之間有什么奧秘?！ 、軈R報活動結(jié)果。) 師：為什么這3根小棒擺不成三角形?(生：小棒太短了。當學生完成操作活動后，教師可以組織學生先討論能圍成三角形的兩組小棒的數(shù)據(jù)，并在填出“”“2021人教版四年級數(shù)學上冊電子教案例文4 一、說教材 本節(jié)課是建立在學生已經(jīng)認識了四邊形的知識的基礎(chǔ)上進行教學的?！ 〗虒W難點： 知道長方形和正方形是特殊的平行四邊形。”這充分說明了教給學生學習方法，培養(yǎng)學生學習能力的重要性。緊接著出示各種四邊形，讓學生說出各個圖形的名稱，并且指出，無論是平行四邊形還是梯形，都是四邊形。在獨立思考的基礎(chǔ)上，組織學生進行合作交流?！捌磮D密室”(下面哪兩個圖形能拼成長方形?哪兩個圖形能拼成平行四邊形?哪兩個圖形能拼成梯形?)和“魔術(shù)密室”(讓學生用剪刀動手操作，只剪一刀，將告訴的三角形、平行四邊形和長方形剪成不同的兩個圖形)，這三個習題的設計，既鞏固了本節(jié)課所學的知識，又培養(yǎng)了學生的動手、動腦能力，讓不同層次的學生都有所收獲，體現(xiàn)了“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，人人都獲得成功的體驗”的理念。本課的內(nèi)容是對四邊形進行分類，通過分類讓學生了解梯形的特征，并進一步認識平行四邊形?！ ?、正方形是特殊的平行四邊形?！坝^察比較”是現(xiàn)代科學探索中常用方法。師生共同概括分類的方法，同時利用集合圖把抽象的數(shù)學知識形象化，便于學生理解和掌握，突出了本節(jié)課的重點，突破了教學難點。這是單純靠書所達不到的。人人都獲得成功的體驗。在獨立思考的基礎(chǔ)上，組織學生進行合作交流。讓學生在自主學習中發(fā)展?！ 〗虒W目標： 、比較、分類等活動，了解梯形的特征，進一步認識平行四邊形?！ 】傊?，本節(jié)課的設計能充分利用多媒體課件，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學習資源，吧現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，激發(fā)學生學習的積極性，使學生樂意投入到探索性的數(shù)學活動中來，體現(xiàn)了學生才是學習的主體。師生共同概括分類的方法，同時利用集合圖把抽象的數(shù)學知識形象化，便于學生理解和掌握，突出了本節(jié)課的重點，突破了教學難點，讓學生從中體驗成功的喜悅?！坝^察比較”是現(xiàn)代科學探索中常用方法?！ ×硗猓鶕?jù)本節(jié)課教學內(nèi)容的要求和學生實際，我又準備了本節(jié)課所需要的12個圖形、表示圖形之間關(guān)系的集合圖和學生練習環(huán)節(jié)所需的圖形和剪刀，為教學過程的順利進行做了充分的準備，提高了學生的學習水平。 三、說教法 《課程標準》明確指出：促進學生空間觀念的發(fā)展是小學數(shù)學幾何教學的重要任務?！ ∵^程與方法方面：理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力?！ 冒l(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形?！ 、僬n件分別演示4組小棒擺三角形的過程。在動手之前咱們
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1