班級(jí)管理論文：淺談小學(xué)班級(jí)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)-文庫吧在線文庫
【正文】 心中你是最重要的 ”， “你是最棒的孩子，加油！ ”， “你能成為最優(yōu)秀的學(xué)生 ”等祝福的話。一次下課，我坐在椅子上喘著氣，假裝不行了，對(duì)下面正在玩鬧的孩子們說 “誰能幫老師一個(gè)忙，借你 的肩膀靠一會(huì)，我快不行了。我記得這個(gè)班的孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，有的孩子連書包都不 會(huì)包，放學(xué)時(shí)我要提前十多分給他們整理自己的文具和衣物，結(jié)果到了外面還有孩子丟這落那，回去現(xiàn)找。為了我們的孩子將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，從小養(yǎng)成公平競(jìng)爭的心態(tài)，在干部任用制度上，我從一年級(jí)開始就采用每學(xué)期公開竟聘上崗的制度。人人都是主人，人人自我管理。在期末還要進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，對(duì)不勝 任的干部，大家心中有數(shù)，下學(xué)期就要另行換人。 雖然我們的孩子還小，但從小培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和責(zé)任感是必須的，我班的孩子從一年級(jí)下學(xué)期開始就知道自己去樓下抬飯盆，抬純凈水，幾個(gè)人輪番上陣，七手八腳，漸漸地現(xiàn)在兩個(gè)人就可以搞定了。上課后，他一改常態(tài)，和其他學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)起來，后來，這個(gè)孩子仿佛真的長大了，什么事只要商量就能解決。 二、合理示弱 激發(fā)責(zé)任感 對(duì)于當(dāng)前獨(dú)生子女的驕傲與蠻橫，不
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