【正文】 REATE VIEW MENDRECORDS AS 07 信管專業(yè) 072 班數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論課程設(shè)計(jì)論文 27 SELECT RepaireRecordNo,Repairername,Roomname,Devicename,Supplyname,RepaireTime From Repairer,MendRecord,CLASSROOM where = and = /* 創(chuàng)建教室借用記錄的視圖 */ CREATE VIEW RentRecords AS SELECT Roomname,Leadername,Tel,RentReason,WeekNo,Weekday,SectionNo FROM RENTRECORD,Department,CLASSROOM WHERE = AND = 07 信管專業(yè) 072 班數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論課程設(shè)計(jì)論文 28 附錄 3 存儲(chǔ)過程、觸發(fā)器的創(chuàng)建與數(shù)據(jù)庫驗(yàn)證 處理教室人數(shù)增加或減少 /* 創(chuàng)建教室人數(shù)增加時(shí)觸發(fā)器 */ DROP TRIGGER ADDSTUDENT CREATE TRIGGER ADDSTUDENT ON ENTER_LEAVE AFTER INSERT AS BEGIN UPDATE CLASSROOM SET RemainCapacity=RemainCapacity1 WHERE RoomNo IN (SELECT RoomNo FROM INSERTED )。 OR Sex=39。由于時(shí)間有限， 并且對(duì)真正的業(yè)務(wù)流程不是十分熟悉，因此難免出現(xiàn)偏差，而只是對(duì)具體業(yè)務(wù)的簡單模擬。整個(gè)過程中，較多的時(shí)間投入到了需求07 信管專業(yè) 072 班數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論課程設(shè)計(jì)論文 17 分析階段，通過深入分析業(yè)務(wù)流程和用戶需求，明確了系統(tǒng)處理的信息內(nèi)容，即數(shù)據(jù)字典的內(nèi)容。 數(shù)據(jù)庫調(diào)試與試運(yùn)行 測試方法 通過對(duì)基本表和視圖進(jìn)行查詢、插入、 刪除和更新，然后特意輸入錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，以檢驗(yàn)基本表完整性約束的功能，在操作過程中可以使用存儲(chǔ)過程進(jìn)行的，盡量使用存儲(chǔ)過程，查看用觸發(fā)器保證事務(wù)對(duì)表的級(jí)聯(lián)操作的效果。 物理設(shè)計(jì)的任務(wù) 物理設(shè)計(jì)階段為邏輯數(shù)據(jù)模型選取得一個(gè)最合適應(yīng)有環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)的過程，也就是數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計(jì)。在根據(jù)范式理論分 析，除了課程安排模式外，都不存在部分函數(shù)依賴和傳遞函數(shù)依賴。與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為各實(shí)體碼的組合。其聯(lián)系之間的屬性有上課時(shí)間，調(diào)課后的 時(shí)間等。具體表現(xiàn)為一個(gè)學(xué)生選多門課，一門課被多個(gè)學(xué)生修，其聯(lián)系的屬性為學(xué)生的某門課的出勤次數(shù)。概念結(jié)構(gòu)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種抽象，包括三種抽象，分別是分類、聚集、概括。 需求分析階段的成果 體會(huì)與收獲 需求分析階段主要涉及的系統(tǒng)所要實(shí)現(xiàn)的功能，根據(jù)調(diào)查和訪問確定了基本功能和操作，是數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)有個(gè)基本目標(biāo)。 需求分析階段 引言 需求分析就是 根據(jù)系統(tǒng)的目標(biāo)、需求和功能，制定和選擇一個(gè)較好的系統(tǒng)方案，不僅有助于教室管理者的管理，而且方便用戶的查詢及其它操作。但是教室資源的有限性使師生使用并不方便。主要實(shí)現(xiàn)了空教室查詢，教師調(diào)課的管理，設(shè)備維護(hù)管理和教室借用的管理。在此基礎(chǔ)上提供方便有效的課表查詢、空教室查詢、 學(xué)生出勤次數(shù)查詢、設(shè)備維護(hù)記錄查詢。 教室查詢子系統(tǒng)主要完成教室課程安排，空閑教室查詢（無課教室），教室空余座位的查詢以及上課時(shí)學(xué)生到課情況的查詢；調(diào)課管理子系統(tǒng)主要完成教師調(diào)課處理以及教師調(diào)課記錄的存儲(chǔ)與查詢功能；設(shè)備管理子系統(tǒng)主要完成接收?qǐng)?bào)告設(shè)備損壞信息，以及安排維修員維護(hù)教室，設(shè)備維護(hù)記錄的存儲(chǔ)和查詢；借用子系統(tǒng)完成接收借用教室申請(qǐng)與處理，同時(shí)存儲(chǔ)借用記錄以方便查詢。 圖 頂層數(shù)據(jù)流圖 圖 一層數(shù)據(jù)流圖 07 信管專業(yè) 072 班數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論課程設(shè)計(jì)論文 5 對(duì)一層數(shù)據(jù)流分析 ，得到的部分二層數(shù)據(jù)流圖如圖 至圖 所示。 07 信管專業(yè) 072 班數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論課程設(shè)計(jì)論文 9 概念設(shè)計(jì)的階段成果 通過對(duì)數(shù)據(jù)流的抽象，得到了系統(tǒng)的 ER 圖。 學(xué)生 教室 ER 圖 單位 教室 ER 圖 07 信管專業(yè) 072 班數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論課程設(shè)計(jì)論文 11 教室，教師和課程之間的關(guān)系比較復(fù)雜，具體表現(xiàn)為課程表安排。 教 室 單 位學(xué) 生教 師維 修 員課 程學(xué) 習(xí) 教 室 教師 課 程維 修使 用 借 用n m n mnmnmmn p 系統(tǒng)全局 ER 圖 07 信管專業(yè) 072 班數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論課程設(shè)計(jì)論文 13 數(shù)據(jù)組織 將 ER 圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型 實(shí)體型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式。與該多元聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為各實(shí)體碼的組合 ,具有相同碼的關(guān)系模式可合并。 數(shù)據(jù)處理 根據(jù)需求分析，得到本系統(tǒng)主要由四個(gè)模塊組成，分別為空教室查詢，教師調(diào)課管理，教室借用管理和設(shè)備維護(hù)管理。 07 信管專業(yè) 072 班數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論課程設(shè)計(jì)論文 16 建立基本表與視圖、建立觸發(fā)器和存儲(chǔ)過程、數(shù)據(jù)入庫 根據(jù)具體的系統(tǒng)功能，對(duì)數(shù)據(jù)庫的部分基本表，建立了插入、刪除、更新、查詢存儲(chǔ)過程，詳情見附錄 4。 測試結(jié)果 見附錄 3 體會(huì) 在本次實(shí)習(xí)中，我通過實(shí)際設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的過程訓(xùn)練，掌握了數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的步驟與方法。在標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練的過程中，強(qiáng)化了我對(duì)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的理解。 二、創(chuàng)建基本表 USE 教室管理 。女 39。,39。借用 39。 修改學(xué)生的出勤次數(shù) /* 修改學(xué)生的出勤次數(shù) */ CREATE PROCEDURE CHANGEATTENDENCE(SNo CHAR(8),CNo CHAR(4)) AS IF NOT EXISTS(SELECT *FROM ATTENDENCE WHERE SNo=SNo AND CNo=CNo) INSERT INTO ATTENDENCE VALUES(SNo,CNo,1)。 AND RoomNo NOT IN ( SELECT RoomNo FROM CURRICULUM WHERE WeekNo=WeekNO AND Weekday=Weekday AND SectionNo=SectionNo ) /*查詢班級(jí)課程表 */ CREATE PROCEDURE SearchCurrivulum(pname CHAR(20),classNo CHAR(4)) AS BEGIN SELECT WeekNo,Weekday,SectionNo,Pname,ClassNo, ,Roomname, FROM KECHENGBIAO,COURSE WHERE = AND Pname=pname AND =classNo END 附 35 班級(jí)課程表查詢事務(wù)處理 附 34 查詢空教室結(jié)果 。2021000439。 INSERT INTO RENTRECORD VALUES(RoomNo,deptname,Reason,WeekNo,Weekday,SectionNo)。,) /* 創(chuàng)建教室人數(shù)減少時(shí)觸發(fā)器 */ CREATE TRIGGER PLUSSTUDENT ON ENTER_LEAVE AFTER DELETE AS BEGIN UPDATE CLASSROOM SET RemainCapacity=RemainCapacity+1 WHERE RoomNo IN (SELECT RoomNo FROM DELETED ) END DELETE FROM ENTER_LEAVE WHERE SNo=39?？捎?39。男 39。 本次實(shí)習(xí)旨在對(duì)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)過程的培訓(xùn)和熟悉，進(jìn)而養(yǎng)成數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的良好方法。在訓(xùn)練過程中，我感受到了需求分析的重要性。 實(shí)施結(jié)果 建立基本表與視圖的ＳＱＬ語句及結(jié)果見附件 2。 因此系統(tǒng)功能模塊圖如 ： 表 用戶子模式設(shè)計(jì) 視圖編號(hào) 視圖名稱 數(shù)據(jù)項(xiàng) 描述 備注 V1 V_Attendence SNo,Sname,Cname, Attendsum 用于查看學(xué)生的出勤次數(shù) V2 EMPTYCLASSROOM Rooname,Campusname, Buildname,IsUsable,Type,RemainCapacity 用于空教室查詢 系統(tǒng)功能模塊圖 07 信管專業(yè) 072 班數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論課程設(shè)計(jì)論文 15 V3 KECHENGBIAO 上課時(shí)間，地點(diǎn)，教師，班級(jí)等 用于課表查詢 V4 MENDRECORDS RepaireRecordNo,Repairername, Roomname,Devicename,Supplyname, RepaireTime 用于維修記錄查詢 V5 RentRecords Roomname,RentDeptname, Leadername,Tel,RentReason, WeekNo,Weekday,SectionNo 用于查詢教室借用記錄等 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 物理設(shè)計(jì)的目標(biāo) 物理設(shè)計(jì)階段的目標(biāo)是根據(jù) SQL Server2021 具體的功能，設(shè)計(jì)優(yōu)化的物理數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，使得在數(shù)據(jù)庫上運(yùn)行的各種事務(wù)響應(yīng)時(shí)間最小，存儲(chǔ)空間利用率高，事務(wù)吞吐量大。先根據(jù)一事一地原則直覺判斷 ， 除了課程安排模式以及學(xué)生使用教室關(guān)系模式描述的信息不是同一個(gè)事物外 ， 其他都符合。對(duì)于實(shí)體間的聯(lián)系則有以下不同的情況： 一個(gè) m： n聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。因此三者之間均為多對(duì)多關(guān)系。 具體圖示如下： 通過分析，學(xué)生和課程之間存在多對(duì)多的關(guān)系。 數(shù)據(jù)項(xiàng)的描述如下表所示： 編號(hào) 數(shù)據(jù)項(xiàng)名 別名 數(shù)據(jù)類型 長度 取值范圍 描述 I1 SNo 學(xué)號(hào) char 8 I2 Sname 學(xué)生姓名 char 14 I3 BirthYear 出生年月 smalldatetime I4 Pname 專業(yè)名 char 24 I5 ClassNo 班級(jí)號(hào) char 6 I6 AttendSum 出勤次數(shù) smallint I7 Image 照片 Image I8 Cno 課程號(hào) char 6 I9 Cname 課程名 char 16 I10 TNo 任課教師號(hào) char 6 I11 Dept 學(xué)院名稱 char 20 I12 Time 課時(shí) smallint I13 PersonSum 應(yīng)到人數(shù) smallint I14 WeekNo 周次 char 10 I15 Weekday 星期 char 10 I16 SectionNo 節(jié)次 char 10 I17 Tname 教師名 char 14 I18 Title 職稱 char 4 I19 RoomNo 教室號(hào) char 4 I20 Roomname 教室名 char 6 I21 Campusname 校區(qū)名 char 10 圖 設(shè)備維護(hù)子系統(tǒng)二層 數(shù)據(jù)流圖 07 信管專業(yè) 072 班數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論課程設(shè)計(jì)論文 7 I22 Buildname 教學(xué)樓名 char 6 I23 Capacity 容量 int I24 IsUsable 可用狀態(tài) char 4 I25 RemainCapacity 剩余容量 int I26 Type 教室類型 char 10 I27 RentDeptname 借用單位名稱 char 20 I28 Leadername 負(fù)責(zé)人姓名 char 14 I29 IDType 有效證件類型 char 8 負(fù)責(zé)人證件類型 I30 RentData 借用日期 smalldatetime I31 ID 證件號(hào)碼 char 20 I32 Tel 聯(lián)系方式 char 12 I33 RepairerNo 維修員編號(hào) char 4 I34 Repairername 維修員姓名 char 14 I35 State 狀態(tài) char 4 維修員狀態(tài) I36 Devicename