工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)課程心理學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練試題d卷-含答案-文庫吧在線文庫
【正文】 ）“仁者見仁，智者見智”說明了心理是（ ）根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是（ ）黏液質(zhì)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的基本特征是（ ）、平衡、靈活、不平衡、平衡、不靈活1以下敘述正確的是（ ） 1看到別人穿時(shí)裝，自己也去買來穿上，屬于（ ）1學(xué)校教育中通常采用的（ ）措施體現(xiàn)了外部動(dòng)機(jī)的理論。（ ）“魚和熊掌不能兼得”指的是接近回避型沖突。又稱性格的認(rèn)知特征。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）（一）運(yùn)用無意注意的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)（1）教學(xué)環(huán)境要整潔、安靜，教學(xué)生動(dòng)靈活。（2）嚴(yán)密組織課堂教學(xué)。③社會(huì)實(shí)踐在性格形成和發(fā)展中的作用。（三）充分發(fā)揮集體和榜樣的力量在良好的集體環(huán)境中，同學(xué)互相幫助，尊重集體意見，努力為集體爭(zhēng)光，從而可以表現(xiàn)出良好的意志品質(zhì)。問題解決過程一般經(jīng)歷四個(gè)階段：提出問題、分析問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。我們應(yīng)在實(shí)踐中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，自覺的克服不良的意志品質(zhì)的影響。轉(zhuǎn)移：轉(zhuǎn)移顯性夢(mèng)境的情節(jié)。（三）運(yùn)用無意注意和有意注意的相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)在教學(xué)中單純依靠無意注意，會(huì)使教學(xué)活動(dòng)缺乏目的性和計(jì)劃性，而過分要求學(xué)生依靠有意注意來學(xué)習(xí)，學(xué)生容易疲勞，造成注意的分散。實(shí)踐證明，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的需要，切合學(xué)生的實(shí)際，能夠激起學(xué)生的興趣，就能保持學(xué)生持久的注意。人們感知過的事物、思考過的問題、體驗(yàn)過的情感和從事過的活動(dòng)，都會(huì)在人們頭腦中留下不同程度的印象，這就是記的過程；在一定的條件下，根據(jù)需要這些儲(chǔ)存在頭腦中的印象又會(huì)被喚起，參與當(dāng)前的活動(dòng)，得到再次應(yīng)用，這就是憶的過程。 五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）課堂上怎樣組織學(xué)生的注意。（ ）情緒是人和動(dòng)物都有的。注意保持在某一______上的
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