【正文】 力。 （ 3）“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。 ？ （ 1）青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。 ？調(diào)節(jié)情緒的作用是什么？ (1)原因：①保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，可以讓我們 的青春生活更加美好。 (2)高級情感：如道德感。 第 2 課時 在品味情感中成長 1．美好情感的作用。 (3)走進(jìn)博物館或大自然。 第三單元 在集體中成長 第六課 “我”和“我們” 第 1 課時 集體生活邀請我 1．什么是集體 ？ 集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。 第 2 課時 集體生活成就我 1．在集體中可以涵養(yǎng)我們哪些品格？ (1)集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。包容他人的不同 ，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽。 4．如何處理個人利益與集體利益的關(guān)系？ (1)在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。 2．個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？ (1)每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。 消極作用： ① 當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。 2．美好集體對個人成長的重要作用有哪些？ 美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。 ？ （ 1）人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助。 (2)我們共同確定愿景和目標(biāo)，并堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。 (4)承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。法律規(guī)定的權(quán)利和義 務(wù)為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。 ② 法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。 4．法律對全體社會成員具有普遍約束力的表現(xiàn)是什么（怎樣理解）？ （ 1）在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。 第十課 法律伴我們成長 第 1 課時 法律為我們護(hù)航 1．未成年人含義。 (2)學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機構(gòu)對未成年人實施的保護(hù)。 (2)養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。 (3)青少年要增強法治意識，依法辦事，成為法治中國建設(shè)的參與者和推動者。 4．怎樣樹立法律信仰 (要求 )? (1)發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。 第 2 課時 我們與法律同行 1．法律保障功能的實現(xiàn)靠 我們每一個人對法律的尊崇和遵守。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。 (2)法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。 (3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。 （ 4）黨的十八屆四中全會提出了全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)，即建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。 第四單元 走進(jìn)法治天地 第九課 法律在我們身邊 第 1 課時 生活需要法律 1．為什么說我們的生活與法律息息相關(guān)？ (1)法律就在我們身邊每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。 3．在民主制定規(guī)則的過程中需要“自治” 精神，“自治”的表現(xiàn)是什么？ “自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽。 （ 2）每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義。 (2)美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。 第八課 美好集體有我在 第 1 課時 憧憬美好集體 1．集體愿景的含義及重要性。 4．集體中的小群體形成的原因及作用？ (1)產(chǎn)生原因：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。 （ 2）無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。實際上，個人意愿與集體的共同要求之間 往往不是完全對立的。 （ 2）集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。 3．怎樣在集體中發(fā)展個性？ (1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。借助這種合力，我們得以 完成許多單憑一己之力無法完成的事情。 3．怎樣感受集體的溫暖 (我們?yōu)槭裁匆^集體生活 )? （ 1）在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。 5．怎樣傳遞情感正能量？ （ 1）在情感體驗中，用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。 (2)我們可以通過 閱讀、與人交往、參與有 意義的社會活動 等方式獲得美好的情感。 3．情感的作用有哪些？ (1)在社會生活中， 情感 是人最基本的精神需求。 第五課 品出情感的韻味 第 1 課時 我們的情感世界 1．情感與情緒的關(guān)系是怎樣的？ (1)聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。 第 2 課時 情緒的管理 ？ （ 1）人與人之間的情緒會相互感染。隨著 周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。“勿以惡小而為之 ，勿以善小而不為。 2.“行己有恥”對我們有何要求？（我們該怎樣做到“行己有恥”）？ 要求（做法）：（ 1）要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。 （ 2）自強可以讓我們更自信。 （ 2）我們能從對方身上學(xué)到某些優(yōu)秀品質(zhì)。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。 (2)關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。 第 2 頁 共 17 頁 (4)還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。 （ 3）青春期的