小學課題研究：班主任工作滲透心理健康教育結(jié)題報告-文庫吧在線文庫
【正文】 。借此課題的研究可讓班主任具有科學的教育理念。 在實踐中，本課題組注重反饋調(diào)節(jié)和收集、積累資料，對典型個案進行分析整理和分檔歸類 。正是由于人有自我實現(xiàn)的需要，才使得有機體的潛能得以實現(xiàn)、保持和增強。 （ 3）行為主義理論。 ②心理健康教育形式 —— 發(fā)展、預(yù)防及矯治三結(jié)合的原則：心理健康教育的目標既要預(yù)防和矯治各種異常心理和行為的發(fā)生和惡化，更要幫助學生充分發(fā)揮心理潛能，使學生的心理功能達到最佳狀態(tài)。注重心理問題學生案例研究，形成一定數(shù)量的個案研究范例。為此，我校采用了點面結(jié) 合的方法。增強了全校教師開展心理教育的意識，普及了心理教育的有關(guān)知識?！白ッ妗奔醋ズ萌w教師心理教育知識的普及和培訓。 4．組織骨干，強化培訓。 （ 3）確定研究的內(nèi)容 班主任工作滲透心理健康教育課題研究內(nèi)容： ①班主任角色理論探析 —— 教師角色、班主任即班級管理者角色、心理輔導者角色 ②班級心理生態(tài)環(huán)境構(gòu)建的要素分析 ③班主任心理健康水平及影響因素的研究 ④班主任人本化班級管理模式研究 ⑤學習輔導、人際交往輔導、個性輔導、情緒輔導、家庭輔導等個案研究 ⑥開掘?qū)W科活動中的心理教育資源（包括 體育、競賽、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等） ⑦開設(shè)心理健康教育活動課 ⑧開展主題班會活動 （ 4）確定研究的方法： ①行動研究法。 （ 4）認知理論。 （ 2）現(xiàn)代德育的思想。學校開展心理健康教育，首先需要學校行政領(lǐng)導班子的高度重視，并落實到具體的機構(gòu)、人員來負責 行動。 本課題根據(jù)新形勢對班主任工作的新要求以及青少年學生心理問題增多的客觀現(xiàn)實，進行了大量調(diào)查研究工作。 課題實施的意義 （ 1）“班主任工作滲透心理健康教育”研究為班主任提供科學的教育理念。且班主任在長期的教育、教學實踐中，積累了許多成功的經(jīng)驗，他們的適應(yīng)能力、遷移能力、應(yīng)變能力都很強，完全有能力勝任心理健康教育課。 （ 2）“班主任工作滲透心理健康教育”研究是適應(yīng)新形勢下教師與學生的需求。諸如厭學、心理脆弱、性格不合群、獨立能力差、親子沖突呈增加趨勢等。這些問題如得不到及時解決， 將會嚴重影響青少年學生的健康成長。 小 學生心理健康問題的存在是不容忽視的問題，學校心理教 育工作的
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