【正文】 占全國陸地總面積的 ％，居全國第八位。 隨著測繪地理信息新技術(shù)（航空、衛(wèi)星攝 影測量、無人機(jī)攝影測量、三維地理信息獲取 等）應(yīng)用的推進(jìn)，測繪地理信息正從“數(shù)據(jù)生產(chǎn)”向“生產(chǎn)服務(wù)一體化”方向發(fā)展，正從傳統(tǒng)的“小測繪”向現(xiàn)代“大測繪”發(fā)展，這也必將對測繪類人才提出更 高 要求，如何培養(yǎng)大測繪類人才以滿足國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求是目前必須面臨的一個問題。 （二） 專業(yè) 建設(shè)基礎(chǔ) 專業(yè)現(xiàn)狀 ⑴ 辦學(xué)規(guī) 模 云南國土資源職業(yè)學(xué)院測繪工程技術(shù)專業(yè)于 2021 年經(jīng)云南省教育廳批準(zhǔn)，教育部備案開設(shè)，于 2021 年開始招生，目前已經(jīng)有 六 屆畢業(yè)生 ， 畢業(yè)生總數(shù)超過 700 人， 目前 普通高職全日制 在校生人數(shù)為 695 人 。 武定校區(qū)測量實(shí)習(xí)基地 ：承擔(dān) 數(shù)字地形測繪實(shí)習(xí)、工程測量實(shí)習(xí)、 測量綜合實(shí)訓(xùn)、GPS 測量實(shí) 習(xí)、 國土資源調(diào)查實(shí)訓(xùn)、控制測量 實(shí)習(xí) 等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。 （ 5）五年制大專 辦學(xué)，推進(jìn)中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的形式 自 2021 年，測繪工程技術(shù)專業(yè) 與云南省民族中專、大理州財經(jīng)學(xué)校、昭通市財經(jīng)學(xué)校等聯(lián)合辦學(xué)， 開始招收“五年制大專”高職生，現(xiàn)有一屆畢業(yè)生，就業(yè)情況與普通 提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目 6 高職生基本 一致 ， 目前 在校生人數(shù)為 130 人 。 構(gòu)建了一支職稱、學(xué)歷、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，由學(xué)院專職教師和來自企事業(yè)單位的工程技術(shù)人員組成的“雙師” 教師團(tuán)隊(duì)， 60%以上教 師直接參與過項(xiàng)目生產(chǎn)或到生產(chǎn)單位參加過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)敬業(yè)、愛崗，工作責(zé)任心強(qiáng)，具備較強(qiáng)的職業(yè)道德素養(yǎng)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)效果優(yōu)秀。用人單位對畢業(yè)生的總體滿意率在 90%以上，畢業(yè)生在本地區(qū)（行業(yè)）有良好的社會聲譽(yù)。 提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目 10 二、 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) （一）建設(shè)目標(biāo) 針對云南及西部地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合云南“橋頭堡”戰(zhàn)略，圍繞國家“十二五”期間農(nóng)林水地礦等艱苦行業(yè)發(fā)展規(guī)劃，緊密結(jié)合測繪地理信息新技術(shù)應(yīng)用要求，明晰專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作機(jī)制體制建設(shè)，將社會主義 核心價值體系、現(xiàn)代優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育；探索中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展制度和形式；探索“校中廠”、“廠中?！毙问降膶?shí)習(xí)基地建設(shè)、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，推行任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出“校企緊密合作＋產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目支撐”專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，整體提升專業(yè)服務(wù)能力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，保持專業(yè)在校學(xué)生數(shù)在 800 人左右，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才規(guī)?；囵B(yǎng)；達(dá)到國家高等職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)要求。 ⑵ 就業(yè)率：穩(wěn)定在＞ 96%，并呈逐年增加態(tài)勢； ⑶ 企業(yè)（第三方評價）滿意度：保持優(yōu)秀率＞ 35%；保持企業(yè)滿意度＞ 90%。聘請企業(yè)技術(shù)專家、工程技術(shù)人員、技師等具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任兼職教師，形成由專業(yè)帶頭人、骨干教師和行業(yè)、企業(yè)專家、工程技術(shù)人員組成的專兼結(jié)合學(xué)習(xí)型師資團(tuán)隊(duì)， 規(guī)模達(dá) 48 人，使“校企共建、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)方案專兼師資隊(duì)伍人數(shù)結(jié)構(gòu)比例接近 1∶ 1。 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 表 31 校企合作機(jī)制 建設(shè) 項(xiàng)目 進(jìn)度及經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 序號 建 設(shè) 內(nèi) 容 負(fù)責(zé)人 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及進(jìn)度安排（萬元） 2021 年 2021 年 小計 1 校企共同完善測繪工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 王 超 1 2 3 2 推行“雙證書”制度研究 鄭 毅 1 2 3 3 引入企業(yè)新技術(shù)，校企合作開發(fā)教學(xué)資源研究 和萬榮 1 2 3 4 分學(xué)期、分段式靈活教學(xué)組織形式研究 董鈞祥 1 2 3 5 校企合作體制機(jī)制建立研究 李和忠 1 2 3 合 計 5 10 15 提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目 14 ４、預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn) 表 32 校企合作機(jī)制 建設(shè)預(yù)期目標(biāo)及驗(yàn)收要點(diǎn)列表 預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn) 2021 年 2021 年 預(yù)期目標(biāo)： 各項(xiàng)目 校企合作 調(diào)研報告 ； 校企合作研究報告（或人才培養(yǎng)方案） 框架 。 形成 自主招生模式下的招生考試制度改革研究 報告 。 積極參與教育部高職高專測繪類專業(yè)指導(dǎo)委員會組織的教材編寫 ， 建設(shè)體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，具有高職教育特色，且具備觀念新、體例新、圖文并茂特點(diǎn)的特色教材。 ⑶ 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 表 35 基于工作過程系統(tǒng)化課程體系構(gòu)建和課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 進(jìn)度與經(jīng)費(fèi)預(yù)算 序號 建設(shè)內(nèi)容 負(fù)責(zé) 人 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及進(jìn)度安排（萬元） 2021 年 2021 年 小計 1 基于工作過程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系研究 鄭 毅 1 2 3 2 《測量技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 趙劍南 已立項(xiàng)完成 3 《 GIS 應(yīng)用技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 董鈞祥 已立項(xiàng)完成 4 《數(shù)字測圖技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 馮耀明 已立項(xiàng)完成 5 《地形測量技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 趙劍南 1 6 《地圖制圖技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 和萬榮 1 7 《工程測量 技術(shù) 》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 楊根新 已立 項(xiàng)完成 8 《 AutoCAD 應(yīng)用技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 錢學(xué)飛 1 9 《 GPS 測量 技術(shù) 》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 王 超 1 10 《 攝影測量與遙感解譯 》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 馮耀明 1 11 《測量綜合實(shí)習(xí)》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 楊木生 已立項(xiàng)完成 12 《控制測量與測量平差》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 楊根新 1 合計 4 5 9 表 36 精品課程建設(shè)進(jìn)度計劃及經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 序號 課程 名稱 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 負(fù)責(zé) 人 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及進(jìn)度安排（萬元） 2021 年 2021 年 小計 1 地理信息系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù) 按國家級建設(shè) 董鈞祥 已立項(xiàng)完成 2 測量綜合實(shí)習(xí) 按國家級建設(shè) 楊木生 已立項(xiàng)完成 3 數(shù)字測圖技術(shù) 省級 馮耀明 2 2 4 4 地圖制圖技術(shù) 省級 和萬榮 2 2 4 5 測量技術(shù) 院級 趙劍南 1 2 3 6 AutoCAD 應(yīng)用技術(shù) 院級 錢學(xué)飛 1 2 3 7 攝影測量與遙感解譯 院級 王 超 1 2 3 合 計 7 10 17 提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目 18 表 37 特色教材建設(shè)進(jìn)度計劃及經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ⑷ 預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn) 表 38 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系研究預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn)表 2021 年 2021 年 預(yù)期目標(biāo)： 進(jìn)一步完善 以任務(wù) +項(xiàng)目為導(dǎo)向，以 基礎(chǔ)測繪工作 為載體，以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、崗位資格證書為基礎(chǔ)的課程體系和實(shí)施方案 。 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 各門教材的編寫提綱 責(zé)任人： 各門教材的主編 預(yù)期目標(biāo)： 完成 7 本特色教材編寫工作，并投入使用。 3 校企 合作建設(shè)教學(xué)數(shù)字資源庫 。 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 學(xué)生職業(yè)發(fā)展信息管理平臺和基于教師職業(yè)生涯規(guī)劃的教師信息管理庫 ； 多方合作的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價方法、制度和機(jī)制的文本文件 。 加強(qiáng)與原有 6 家校企合作實(shí)習(xí)基地的深層次建設(shè)，再與 4～ 5 家實(shí)力較強(qiáng)的企事業(yè)單位簽訂校企合作協(xié)議，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，建成“項(xiàng)目導(dǎo)向產(chǎn)（工）學(xué)單元配合”人才培養(yǎng)模式的教學(xué)基地、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)基地、教師實(shí)踐鍛煉基地。結(jié)合生產(chǎn)應(yīng)用， 積極調(diào)理、 開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 ③加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件和 實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評價體 系統(tǒng)建設(shè) 編制實(shí)習(xí)指導(dǎo)教材，制訂實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)考核辦法，建立實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)內(nèi)容包括校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制和質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)。 ⑵建設(shè)內(nèi)容 構(gòu)建學(xué)生職業(yè)發(fā)展信息管理平臺 構(gòu)建多方合作的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價方法、制度和機(jī)制 構(gòu)建基于教師職業(yè)生涯規(guī)劃的教師信息管理平臺 ⑶經(jīng)費(fèi)預(yù)算 序號 建設(shè)內(nèi)容 責(zé)任人 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及進(jìn)度安排（萬元） 2021 年 2021 年 小計 1 構(gòu)建學(xué)生職業(yè)發(fā)展信息管理庫 張曉蓮 1 1 2 2 構(gòu)建多方合作的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價方法、制度和機(jī)制 鄭 毅 1 1 2 3 構(gòu)建基于教師職業(yè) 生涯規(guī)劃的教師信息管理庫 楊娟 1 1 2 合 計 3 3 6 提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目 21 ⑷預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn) 表 314 建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn) 2021 年 2021 年 預(yù)期目標(biāo) ： 完成 三個項(xiàng)目的前期 調(diào)研工作 。用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共 享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時空障礙。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 按國家級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建成 2 課程； 按省級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建成 2 門課程 ； 按院級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建成 3 門課程 。 提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目 17 在已確 定專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的成果基礎(chǔ)之 上， 最后開發(fā)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程： 測繪工程技術(shù) 專業(yè)開發(fā)出 5 個拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域（即 5 門課程）：《 遙感影像應(yīng)用技術(shù) 》、《 變形監(jiān)測 》、《 房產(chǎn)測 量 》、《 測繪經(jīng)營與管理 》 、《測繪專業(yè)英語》 。針對高職教育特點(diǎn)，突出 課程的應(yīng)用性，根據(jù)測繪類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)能力需求及職業(yè)崗位需要，與行業(yè)和企業(yè)合作，共同制定課程實(shí)踐教學(xué)大綱、考核標(biāo)準(zhǔn)、多媒體課件 和 評價體系等。 ⑵建設(shè)內(nèi)容 １）基于 “校校對接” ， “校 企合作 ” 系統(tǒng)培養(yǎng)的機(jī)制研究 ； ２）建立在自主招生模式下的招生考試制度改革研究 ； ３）以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，研究培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面延續(xù)與銜接的方式 ； ４）研究“校校對接”模式下的教學(xué)管理和評價方式 ； ５）研究“校校對接”模式下的 課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè) 方案。 提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目 13 三、 專業(yè) 建設(shè)內(nèi)容 ㈠ 構(gòu)建校企合作體制機(jī)制，有效推進(jìn)校企對接 １、建設(shè)思路 以區(qū)域測繪地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，明晰專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索“共贏”和企 業(yè)支持教育的校企合作體制機(jī)制，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革，將社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育。 4. 根據(jù)“校企共建、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式中對師資的要求，逐一配備專任教師和兼職教師。 建立建全質(zhì)量保證體系，形成院、系、企三位一體共同參與的教學(xué)管理與評價體系； 提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目 11 及時反饋信息，逐步完善動態(tài)調(diào)控機(jī)制，全面提高教學(xué)質(zhì)量，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。 (2) 校企對接、強(qiáng)化實(shí)踐育人等方面的機(jī)制、體制需進(jìn)一步探索 盡管 測繪工程技術(shù)專業(yè) 與企業(yè)合作建立了多個實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（校外），實(shí)現(xiàn)了頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)；在產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式實(shí)踐，構(gòu)建“校中廠”、“廠中校”推動實(shí)踐教學(xué)改革方面做了大量的工作，取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是在機(jī)制、體制建設(shè)，保障專業(yè)人才培養(yǎng)效果方面，還存在諸多問題，尚需進(jìn)一步的探索和完善。 表 15 省級質(zhì)量 工程項(xiàng)目 統(tǒng)計 表 年份 項(xiàng)目名稱 負(fù)責(zé)人 備注 2021 地理信息系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（校內(nèi)） 董鈞祥 2021 地理信息系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)省級精品課程 董鈞祥 2021 測繪綜合實(shí)訓(xùn)省級精品課程 楊木生 2021 測繪工程技術(shù)專業(yè) 實(shí)用型人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū) 茍 偉 2021 測繪工程技術(shù)獲省級特色專業(yè) 董鈞祥 2021 地理信息基礎(chǔ)教研室獲省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 董鈞祥 2021 《地理信息系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)》獲省規(guī)劃教材立項(xiàng) 董鈞祥 ⑶ 就業(yè)質(zhì)量與社會評價良好 測繪工程技術(shù) 專業(yè)就業(yè)率連續(xù) 5 年在省內(nèi)同類院校中名列前茅，畢業(yè)生的平均就業(yè)率在 96%以上。 2021 年度“地理信息系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)”、“測量綜合實(shí)習(xí)”兩門課程獲得省級精品課程稱號，“遙感數(shù)據(jù)處理技術(shù)”、“專題地圖制圖”、“大比例尺數(shù)字測圖技術(shù)”獲得校級精品課程稱號。 目前， 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地基本能保障專業(yè)“頂崗”實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)， 極大地 縮短了教學(xué)與生產(chǎn)的 銜接 距離 。 同時，小范圍地試行了靈活的分段式教學(xué)，有利地加強(qiáng)了與企業(yè)的合作。 表 11 測繪地理信息專業(yè)群定位 服務(wù)面向 國土 、地質(zhì)礦產(chǎn)、交通、水利、城市規(guī)劃、建筑、旅游、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、林業(yè) 就業(yè)去向 國土 、地質(zhì)礦產(chǎn)、測繪、有色冶金、水利水電、交通、工程管理、工程監(jiān)理、工業(yè)與