幼兒園教育教學(xué)計劃表與幼兒園教育活動調(diào)查報告范文匯編-文庫吧在線文庫
【正文】 經(jīng)歷探究春天的過程，感知春天花草樹木、動物生長的變化以及人們生活活動的變化，能把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流 ： （1）音樂活動中對幼兒進(jìn)行音樂素養(yǎng)方面的教育，從聽音樂練習(xí)開始，對 幼兒聽音、辨音能力的培養(yǎng)，節(jié)奏練習(xí)等，讓孩子具有音樂素質(zhì)及能力，將歌曲作為音樂活動的補(bǔ)充形式。 （9）能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現(xiàn)美的意識。的活動觀轉(zhuǎn)變。 二幼兒園教育活動的生成一性 幼兒園教育活動奉質(zhì)的生成性 幼兒園教育活動本質(zhì)上不是固定不變的，而是根據(jù)幼兒的興趣需求而設(shè)置的．活動是動態(tài)的、發(fā)展變化的。因此，活動的動態(tài)性、發(fā)展性特征改變了預(yù)成活動計劃性的實踐范式，揭示了預(yù)成活動接受式教學(xué)的弊端。幼兒園教育活動要注重過程而非結(jié)果，注重個性而反同生成是現(xiàn)代哲學(xué)的最強(qiáng)音，也是幼兒園教育活動改革的強(qiáng)烈呼喚。教育活動面臨研究視角的轉(zhuǎn)換問題。這便產(chǎn)生了新的體驗和新的價值，是動態(tài)生成的過程。幼兒園真實的教育活動由于幼兒及情境的因素，以及互動式交往活動的深化，活動過程充滿著無數(shù)變化的因素，活動進(jìn)行的不可預(yù)知性就意味著過程的創(chuàng)造性。 幼兒園教育活動調(diào)查報告范文幼兒園教育活動生成從某種意義上說，幼兒園的教育活動就是幼兒發(fā)展的過程，而這一過程具有預(yù)設(shè)和生成的雙重屬性。 （5）認(rèn)識各種打擊樂器，并能說出其名稱。 （2）有動手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。 （3）能正確熟練地點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品。 在語言
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