20xx部編版三級語文上冊教學計劃[部編三年級上冊語文教學計劃]-文庫吧在線文庫
【正文】 較好，這些都有利于他們進一步搞好學習。以夯實“雙基”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，探索實施新課程。認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。
每個語文園地由5個欄目組成。累計認識2000個字，會寫1300個字。
9．積累課文中的優(yōu)美詞義、精彩句段。
12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
6．結合語文學習，能書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
6．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，能用書面與口頭結合表達自己的觀察所得。因?qū)W生初學鋼筆字、毛筆字，運筆技能常常掌握不好，教師應及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。（2）要重視朗讀的指導和訓練。默讀課文，一般要對學生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論。
選讀課文的教學我要根據(jù)教學實際決定是否選用。讓每個學生都動起來，要求口述的，一定要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴大口語交際的“面”與“量”。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。資料共分享，我們負責傳遞知識。要多創(chuàng)造一些學生習作交流的機會。課堂上這種積極交流、雙向互動的局面，能促進學生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高，也有利于進一步端正學生聽說態(tài)度，養(yǎng)成良好的語言習慣。通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的語言習慣。（5）給每個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。開始學習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
3．對課文中不理解的地方提出疑問。課外閱讀總量不少于10萬字。
5．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。噓唏伙伴的話和文章作者的姓名
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