20xx六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育計(jì)劃及教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 （3）對(duì)不良行為的認(rèn)識(shí)與矯正以及自信心的培養(yǎng)； （4）正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)成功的快樂(lè)； （5）學(xué)會(huì)人際交往中的健康心態(tài)； 五、途徑和方法 ； 專題討論、啟發(fā)式講授、團(tuán)體輔導(dǎo)并重；使學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)心理健康的重要性及掌握如何保持心理健康的知識(shí)。同時(shí)，也不能把某些心理問(wèn)題“道德化”，只有理清了二者之間的關(guān)系，明確各自的目標(biāo)和任務(wù)，才能確保德育在心理健康教育中的有效實(shí)施，凸顯德育滲透的效果。
教師小結(jié)：在個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍，獲得良好的學(xué)習(xí)效果，比如，背書(shū)就有很多方法。
（三）第三關(guān) ，并將其填在學(xué)生用書(shū)第3頁(yè)的橫線上。
，同學(xué)們，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該學(xué)習(xí)“利用多重感官的學(xué)習(xí)方法”，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)三管齊下，可以增加學(xué)習(xí)效果與記憶的深度、廣度。
2. 教師指導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)資料填入“ ”中。
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四、活動(dòng)評(píng)價(jià)： 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第8頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。
教師小結(jié)：看來(lái)，還有不少同學(xué)與小萱有著相似的煩惱，告訴大家吧，想要了解書(shū)中的含義和要點(diǎn)也是要講究策略的。
，彼此說(shuō)說(shuō)標(biāo)畫(huà)的是否恰當(dāng)。
：“W”的問(wèn)題共同分析完畢。
第四課 為自己加油 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
： （1）自己為什么能這么快就拼完呢？ （2）自己為什么拼的比較慢呢？ 教師小結(jié)：在游戲中，無(wú)論贏得人還是輸?shù)娜?，都?huì)對(duì)自己的表現(xiàn)有不同解釋。
三、綜合活動(dòng)： 教師總結(jié)： 。
小張和小王是同一家電腦公司的推銷員。今天我為大家?guī)?lái)兩位朋友——平平和安安，我們來(lái)看看他們對(duì)待考試成績(jī)的想法是怎樣的。
教師小結(jié)：學(xué)習(xí)總是不斷深入，你每天都在進(jìn)步，一時(shí)的失敗并不能困住你，借助正確的歸因和努力你會(huì)取得好成績(jī)的。
情感目標(biāo)：幫助學(xué)生了解時(shí)間的規(guī)劃與利用時(shí)可學(xué)習(xí)的、有方法的。
，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。而每個(gè)人在一天中都擁有相同的24小時(shí)，我們先來(lái)看看別人是怎樣安排一天生活的吧！ ，看看小平和小葛他們兩個(gè)人在一天的時(shí)間安排上有什么不同；學(xué)生自愿在全班分享自己的發(fā)現(xiàn)。
四、活動(dòng)評(píng)估： 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第28的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。
教師小結(jié)：做事要有計(jì)劃性，時(shí)間安排要合理，這才像時(shí)間的主人。
，教師將各組答案加以展示。
三、不可輕視分秒，珍惜分秒價(jià)值。
：有一天，森林王國(guó)發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，震倒了無(wú)數(shù)大樹(shù)，也壓倒了無(wú)數(shù)大樹(shù)的房子。
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情感目標(biāo)：幫助學(xué)生更加全面地分析、把握偶像崇拜行為。
“這些偶像人物有哪些共同的特征”。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
教師小結(jié)：偶像崇拜是同學(xué)們成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的事，不要忘記學(xué)習(xí)偶像的優(yōu)點(diǎn)，讓你自己也成為一個(gè)出色的有影響力的人。
。每個(gè)人都應(yīng)看看自己在集體中的表現(xiàn)，是積極參與的、努力付出的，還是冷漠退縮的？而最重要的是，一個(gè)好的集體，成員之間應(yīng)彼此尊重、相互包容，如果能做到這一點(diǎn)，每個(gè)人都可以在集體中獲得成長(zhǎng)。
二、發(fā)展活動(dòng)：集體眾生相 教師說(shuō)明：各位同學(xué)，你一定發(fā)現(xiàn)了在森林王國(guó)家園重建的討論中，每種動(dòng)物各有不同表現(xiàn)。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格。
12全班分享后，評(píng)選出最能合理安排課間十分鐘的同學(xué)，命名為“時(shí)間小主人”。
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教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生調(diào)整積極樂(lè)觀的心態(tài)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)因自己的需求不同，而對(duì)每一天的時(shí)間有不同的安排。
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，教師計(jì)時(shí)。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家都有可能遇到成績(jī)不理想的時(shí)候，希望能運(yùn)用適宜的歸因方式持續(xù)鼓勵(lì)自己，不要輕易放棄。
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能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)適宜的學(xué)業(yè)成就的歸因方式。
：自己成績(jī)不理想時(shí)所認(rèn)為的理由和誰(shuí)相似？自己還有哪些導(dǎo)致成績(jī)不好的理由？ 。
課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 準(zhǔn)備活動(dòng)：游戲七巧板 教師說(shuō)明：不少同學(xué)以前都玩過(guò)七巧板拼圖游戲，今天我們大家一起來(lái)玩這個(gè)游戲，并且賽一賽，看誰(shuí)拼的快。
： （1）增進(jìn)閱讀理解能力的學(xué)習(xí)策略有很多種，需在平時(shí)多加練習(xí)。
“六問(wèn)法”，即“6W”，并請(qǐng)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第11頁(yè)下半部分的舉例。
，并說(shuō)明理由。
教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生調(diào)整積極樂(lè)觀的心態(tài)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
三、綜合活動(dòng)：
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