【正文】 新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
　　②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
　　用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每個語文園地由五個欄目組成。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
　　1開始練習(xí)習(xí)作。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。進(jìn)一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。
　　、默讀訓(xùn)練。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學(xué)過的詞語造句說話。
　　
　?、偌訌娎首x指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
　?、叻e累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。
　　
　?、倌苡闷胀ㄔ捊徽?，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
　　教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。另外，三年級的孩子的識字量有了一定的積累，應(yīng)該加大閱讀量，讓孩子學(xué)會自由地表達(dá)自己的想法，喜歡寫日記，學(xué)會習(xí)作。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。
　　三、教學(xué)目標(biāo)
　　，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
　　，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。
　　、精彩句段。
　　1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求。三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次。
　　(五)：實踐活動
　　語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。
　　,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
　　,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
　　,并能簡要地轉(zhuǎn)述。加強寫字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(3)課后問題的教學(xué)。指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞等。
　　。在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。加強學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),堅持學(xué)教合一。通過口語交際課和各種語文實踐活動,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力,同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá),不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。在教學(xué)中,我會從朗讀入手,讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美。加強朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。進(jìn)一步加強詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。
　　,感受和想象,愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽,和他人分享習(xí)作的快樂。
　　,粗知文章大意。累計認(rèn)識2020個字,會寫1300個常用字。能熟練利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步的提高。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。
　　詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。課外閱讀總量不少于10萬字。
　　，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo)。
　　課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。
　?、谀懿痪行问降貙懴乱娐劇⒏惺芎拖胂?，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。
　　。用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
　　六、評價工作安排
　　本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和教師評價。
　　、資料庫的意識和習(xí)慣