石塔小學(xué)08春教學(xué)教研工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 我們的工作時間存在一些沖突，導(dǎo)致參與教研的老師數(shù)量不及上學(xué)期人氣旺。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀的新文盲。努力提高課堂教學(xué)效率。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。校本培訓(xùn)與外出輪訓(xùn)相結(jié)合，合理安排教師外出學(xué)習(xí)、進修，這些活動促進了教師的教學(xué)水平的提高，極大的推進了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。在此過程中，摸索出一定的經(jīng)驗，取得了一定的成績。本鄭曉會、李瓊等四位老師大膽運用新課程理念分別為合水城關(guān)鎮(zhèn)1000多位老師上課改示范課，獲得強烈反響和一致好評。同時學(xué)校還規(guī)定每位教師每學(xué)期聽課不應(yīng)少于10節(jié)，聽課必須有記錄，且要做出簡評，評課時人人發(fā)言，每次都規(guī)定中心發(fā)言人，全校性的課改研究課，執(zhí)教教師必須寫出教后反思和案例分析，從中不斷提高教師們的教學(xué)評課能力，真正達到教學(xué)相長。嚴格的制度化的教研活動保證了老師們在課改研究上的最低需求。因此組內(nèi)規(guī)定，每學(xué)期每位老師都要寫好一篇課改論文和提供一份課改優(yōu)秀案例，先在科組內(nèi)交流，然后上交教務(wù)處存入個人培訓(xùn)檔案袋，并通過交流選送一些好的論文和案例積極參加教研室的評選。六、堅持課程改革，教育碩果累累。本學(xué)期教導(dǎo)處進一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評價制度，建立“備、批、聽”檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過觀看魏書生學(xué)校管理講座，語數(shù)英三科課標解讀等視頻資料，充實了廣大教師的管理思想，提高了教師的教學(xué)技能水平。教師除了具有教學(xué)能力外，還必須具有職業(yè)道德素養(yǎng)。加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響。本學(xué)期我校組織開展了一系列朗讀比賽、演講比賽、鋼筆字比賽、古詩文背誦比賽、數(shù)學(xué)計算能力競賽、小學(xué)生習(xí)作征文，鄧自勤在縣影視征文大賽中獲優(yōu)秀獎；鄧自勤、覃思佳在湖北省作文大賽中獲一等獎。三、夯實教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。五十周歲以下的教師進行了信息技術(shù)培訓(xùn)。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。但它只屬于過去，對于我們今后的努力方向，全體實小人是清醒的。本，我校積極爭取，承擔了中央教科所《現(xiàn)代班集體與班主任專業(yè)化》課題的子課題《小學(xué)和諧班集體策略》研究。實踐證明，由于組織精心、到位，青年教師向老教師、骨干教師虛心請教，年級組內(nèi)老課改氛圍濃厚，老師們對實施課改充滿熱情和信心。教研活動是新課程改革的推進劑，也是促進教師專業(yè)成長的有力抓手，在這方面我們做了如下工作：首先，堅持個人備課與集體備課相結(jié)合，各出所長，共同研究新教材、探索教材教法，統(tǒng)一思想與進度，探索符合新課改要求的教學(xué)模式。同時，學(xué)校繼續(xù)辦好?？秾嵭〗萄小罚浞职l(fā)揮好?？鳛槔蠋焸児蚕硭枷胧⒀绲钠脚_作用，作為老師們思想成長的記錄袋的作用，鼓勵老師將自己平時所思所悟及教育教學(xué)的點滴體會及時整理，以稿件形式在校刊發(fā)表。并先后多次赴隴東學(xué)院聆聽中央教科所焦健博士及西北師大李瑾瑜等教授作課改報告；組織老師們觀看課改示范課光盤，到西峰區(qū)團結(jié)小學(xué)等兄弟學(xué)校觀摩課改示范課。要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的教育教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧。要提前兩天備課。教師在以學(xué)生為主體，認真研究教法。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加強案例分析，參與總結(jié)上學(xué)年教學(xué)診斷，強調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。樹立“以人為本，育人為本”的思想。一、加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念。這大大鼓舞我們進行深化教研的決心，結(jié)合課題參與“發(fā)帖”，促使教師去關(guān)注同行的有益做法，去學(xué)習(xí)同行的先進經(jīng)驗，進而結(jié)合自身的教學(xué)實際進行大膽探索和研究，合作互動，也加快了教師教學(xué)一體的交互性轉(zhuǎn)化。“冰凍三尺，非一日之寒”，需要教師在長期的教學(xué)實踐中不斷積累經(jīng)驗，潛心的研讀文本，然后針對教學(xué)目的進行各種教學(xué)資源的整合。教導(dǎo)處針對每一次的研究主題，提前張貼通知，并將活動內(nèi)容及主題下發(fā)到每個年級組，要求教師們提前觀看課例，積極發(fā)帖。但
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