石塔小學(xué)08春教學(xué)教研工作總結(jié)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 我們的工作時(shí)間存在一些沖突，導(dǎo)致參與教研的老師數(shù)量不及上學(xué)期人氣旺。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。努力提高課堂教學(xué)效率。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。校本培訓(xùn)與外出輪訓(xùn)相結(jié)合，合理安排教師外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，這些活動(dòng)促進(jìn)了教師的教學(xué)水平的提高，極大的推進(jìn)了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。在此過程中，摸索出一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)。本鄭曉會(huì)、李瓊等四位老師大膽運(yùn)用新課程理念分別為合水城關(guān)鎮(zhèn)1000多位老師上課改示范課，獲得強(qiáng)烈反響和一致好評(píng)。同時(shí)學(xué)校還規(guī)定每位教師每學(xué)期聽課不應(yīng)少于10節(jié)，聽課必須有記錄，且要做出簡(jiǎn)評(píng)，評(píng)課時(shí)人人發(fā)言，每次都規(guī)定中心發(fā)言人，全校性的課改研究課，執(zhí)教教師必須寫出教后反思和案例分析，從中不斷提高教師們的教學(xué)評(píng)課能力，真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。嚴(yán)格的制度化的教研活動(dòng)保證了老師們?cè)谡n改研究上的最低需求。因此組內(nèi)規(guī)定，每學(xué)期每位老師都要寫好一篇課改論文和提供一份課改優(yōu)秀案例，先在科組內(nèi)交流，然后上交教務(wù)處存入個(gè)人培訓(xùn)檔案袋，并通過交流選送一些好的論文和案例積極參加教研室的評(píng)選。六、堅(jiān)持課程改革，教育碩果累累。本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度，建立“備、批、聽”檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過觀看魏書生學(xué)校管理講座，語(yǔ)數(shù)英三科課標(biāo)解讀等視頻資料，充實(shí)了廣大教師的管理思想，提高了教師的教學(xué)技能水平。教師除了具有教學(xué)能力外，還必須具有職業(yè)道德素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響。本學(xué)期我校組織開展了一系列朗讀比賽、演講比賽、鋼筆字比賽、古詩(shī)文背誦比賽、數(shù)學(xué)計(jì)算能力競(jìng)賽、小學(xué)生習(xí)作征文，鄧自勤在縣影視征文大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；鄧自勤、覃思佳在湖北省作文大賽中獲一等獎(jiǎng)。三、夯實(shí)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期我們將教研工作抓實(shí)抓細(xì)，努力使教研工作輻射到每個(gè)年級(jí)，每個(gè)學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。五十周歲以下的教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。但它只屬于過去，對(duì)于我們今后的努力方向，全體實(shí)小人是清醒的。本，我校積極爭(zhēng)取，承擔(dān)了中央教科所《現(xiàn)代班集體與班主任專業(yè)化》課題的子課題《小學(xué)和諧班集體策略》研究。實(shí)踐證明，由于組織精心、到位，青年教師向老教師、骨干教師虛心請(qǐng)教，年級(jí)組內(nèi)老課改氛圍濃厚，老師們對(duì)實(shí)施課改充滿熱情和信心。教研活動(dòng)是新課程改革的推進(jìn)劑，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力抓手，在這方面我們做了如下工作：首先，堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，各出所長(zhǎng)，共同研究新教材、探索教材教法，統(tǒng)一思想與進(jìn)度，探索符合新課改要求的教學(xué)模式。同時(shí)，學(xué)校繼續(xù)辦好?？秾?shí)小教研》，充分發(fā)揮好?？鳛槔蠋焸児蚕硭枷胧⒀绲钠脚_(tái)作用，作為老師們思想成長(zhǎng)的記錄袋的作用，鼓勵(lì)老師將自己平時(shí)所思所悟及教育教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)及時(shí)整理，以稿件形式在?？l(fā)表。并先后多次赴隴東學(xué)院聆聽中央教科所焦健博士及西北師大李瑾瑜等教授作課改報(bào)告；組織老師們觀看課改示范課光盤，到西峰區(qū)團(tuán)結(jié)小學(xué)等兄弟學(xué)校觀摩課改示范課。要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的教育教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，特別對(duì)過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧。要提前兩天備課。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例分析，參與總結(jié)上學(xué)年教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。樹立“以人為本，育人為本”的思想。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。這大大鼓舞我們進(jìn)行深化教研的決心，結(jié)合課題參與“發(fā)帖”，促使教師去關(guān)注同行的有益做法，去學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行大膽探索和研究，合作互動(dòng)，也加快了教師教學(xué)一體的交互性轉(zhuǎn)化?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，需要教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，潛心的研讀文本，然后針對(duì)教學(xué)目的進(jìn)行各種教學(xué)資源的整合。教導(dǎo)處針對(duì)每一次的研究主題，提前張貼通知，并將活動(dòng)內(nèi)容及主題下發(fā)到每個(gè)年級(jí)組，要求教師們提前觀看課例，積極發(fā)帖。但
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