伊索寓言教學(xué)設(shè)計(jì)2-文庫吧在線文庫
【正文】 音?！ 》謩e說說三個(gè)故事的主人公、主要內(nèi)容及故事告訴我們的道理。它的內(nèi)容十分在一定歷史條件下，題材相當(dāng)廣泛，從不同角度反映了古希臘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和風(fēng)土人情，尤其集中反映了下層社會(huì)里奴隸的思想感情。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求 1．了解語言故事的特點(diǎn)和《伊索寓言》。伊索寓言教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)要求 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生閱讀《伊索寓言》，了解有關(guān)《伊索寓言》的資料?！兑了髟⒀约肥侨祟愇拿魇飞系囊蛔S碑。 ?。?）三個(gè)寓言故事分別揭示了什么道理 4．指名了解學(xué)生朗讀思考情況。學(xué)生說說自己對(duì)寓言內(nèi)容的理解。 四、積累遷移，指導(dǎo)寫字。（板課題）齊讀課題。 ?。ㄒ唬┕适乱?，提示課題。故意點(diǎn)出狐貍的假心假意，贊嘆是為吃蟬而設(shè)下的圈套?！ ∷?、介紹書籍，課外延伸。一?！ 。?）不動(dòng)筆墨不讀書，應(yīng)隨手寫下自己的感想。 狐貍：以為是蟬猛撲過去 ?。冻隽苏婷婺浚 ?．合作討論：《烏鴉和狐貍》中的烏鴉為什么會(huì)受騙，《蟬和狐貍》中的蟬卻沒有受騙 4．閱讀第五自然段，說說自己對(duì)寓意的理解?！ ?．要求：讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子。 1．默讀第一和第二自然段，邊讀邊想：在好幾次和后來發(fā)生的事情中，牧童和村民們各有什么不同的表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，進(jìn)一步讀懂課文?！ 〗虒W(xué)過程 一、學(xué)習(xí)《牧童和狼》。一。我們首先來學(xué)
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