【正文】 師：我們認識了人民幣的面值，了解了人民幣相鄰的十進制關系，并能進行簡單的換算，今天我們就要運用這些 知識來解決實際生活的問題。 （生討論，交流） 說一說：你在教師的前面和后面各有些什么？ 生觀察，請生說 練習三、 1 生觀察，交流 誰跑在最前面，誰跑在最后面 誰跑在松鼠的前面，誰跑在烏龜?shù)暮竺? 跑在松鼠后面的動物有哪些？ 還可以怎么說 （二） 教學例 2 出示例 2 圖 師：請小朋友觀察圖片，泥人市圖中的動物嗎？不認識的字可以詢問老師。 紅紅說了什么？找出她的位置。 教學重難點：初步能在動前后和側面位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象而辨認自己和他人所在的位置和方向 教具準備：例 4 中的小姑娘三個面的畫像，例 5 中 2 個不同位置觀察的水壺圖 教學過程： 一、 激趣 師出示例 4 圖 師：你看了例四這幅圖以后，能不能一下子說出穿蘭色衣服小姑娘的后面，側面，正面分別是誰畫的？ （可先請生議論一下）到底誰說得對？下面我們自己來親自驗證一下。 按顏色分的同學有哪些？請你 們將形狀相同的分在意。 在圖形的拼擺活動中，培養(yǎng)學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。 探索 60— 10 （ 1） 創(chuàng)設情景，出示例 2 圖 師口述：小白兔到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I鉛筆，熊 貓爺爺笑瞇瞇地問：“我一共有 6 盒鉛筆，每盒 10 支，你買走了 10 支，還剩多少支呢？ 生列式： 60— 10 （ 2） 提出問題 “ 60— 10 等于多少呢？請小朋友們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算看誰先算出答案，你能想出不同的方法嗎？ （ 3） 自主學習，合作交流 生動手操作，獨立思考，分小組相互交流，啟發(fā)，師巡視，與各學習小組進行交流，指導 （ 4） 分組匯報 各組派代表匯報交流結果 試一試 50+30 90— 40 生完成在書上，訂正時，說說是怎樣算的？ 課堂活動 （ 1） 擺一擺，填得數(shù) 教材 P5擺小棒，填得數(shù) （ 2） 看圖填得數(shù) 生看圖， 獨立計算，師巡視，進行個別輔導 （ 3） 游戲 兩人一組進行練習，互相出題，一人說算式另一人說得數(shù) 三、課堂小結 這節(jié)課你學習了什么知識？學會了什么？還有什么問題嗎？ 第三課時 整十數(shù)加減整十數(shù)練習課 教學內容： P53— 54 練習五、 1—— 4 教學目的： 通過練習使生進一步掌握整十數(shù)加減整十數(shù) 的口算方法 學會解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題。 二 探究新知 1 學習例 1 師：現(xiàn)在我們就來算一算一共有多少個月餅。 三 合作探索，加深認識 數(shù)學游戲：小兔回家 32+20 32+5 32+10 35+4 32+3 32+50 32+40 活動步驟： 1 小組合作將卡片分類，并放在不同的兔子家里。 6930=40 30+4=34 還可以怎樣算？ 練習： 5720 5730 7660 9860 （二）小組討論例 786 獨立思考 小組交流 全班匯報 板書： 86=2 70+2=72還可以怎樣算？ 練習 85— 4 797 964 574 比較兩位數(shù)減整十數(shù)，一位數(shù)有什麼不同？ 強調：減整十數(shù)是從十位上減，個位不變，減一位數(shù)是從個位減，十位不變。 35+40= 8930 35+4 893 學生完成后比較。 教具準備：小棒，計數(shù)器，掛圖 教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣 學校為了小朋友的健康，每年都要組織體檢，今年又要體檢了，保健老師條查各班人數(shù)，現(xiàn)在，來到了六二班教室。 能感悟多種算法，掌握口算筆算方法。 提高計算能力。 把 67頁 1題制成卡片，讓學生根據(jù)卡片上的算式找到自己的家。 熟練計算。 會認讀時間。 練習 認時間： 2時半， 6時 30 分， 10時 30分 四、教學例 3 看圖。 二、指導練習 連線 書 73頁 1題 把小鳥讀錯的改過來。 能根據(jù)問題情景提一些簡單數(shù)學問題，并能解決問題 。 學生練習。 歸納方法；兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法，個位相加滿十，向十位進一。 相同：都是兩位數(shù)加一位數(shù)。 正確計算。 比較口算與筆算的異同 不同：口算從高位加起，筆算從個位加起。 練習過程：一、基訓 口答 20以內進位加法 兩位數(shù)加一位數(shù) 二、指導練習 計算 38+27 54+39 26+16 44+25 56+25 39+33 29+39 27+27 全班練習，學生板演 做完后小結筆算方法。 教學過程：一、基訓 對口令（ 20以內進位加法） 開火車游戲 筆算： 18+25 全班練習，一人板演。全班交流。 填空， 82頁 4題 學生獨立完成后訂正。 書 80頁 2題 課后記： 第三課時 練習內容： 82頁 3—— 5 練習目的： 進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方 法。 課后記： 第二課時 練習內容： 80頁課堂活動 3題，練習十九 1， 2 練習目的： 進一步理解算法。 教學重難點：掌握進位加法的口算方法。 學生小組交流。 從計時工具的演變，體連數(shù)學活動充滿探索與創(chuàng)造，通過實踐活動，感受時間的重要性，培 養(yǎng)學生珍惜時間，合理安排時間的習慣。 二、教學整時 看圖，小紅什麼時候起床？你怎麼知道的？ 他什麼時候吃午飯？什麼時候放學？你怎麼知道？ 歸納：分針指著 12，時針指著幾就是幾時。 68頁 4題 學生看圖，根據(jù)兩位小朋友的話，你可以提什麼問題？ 69頁 6題 你會提什麼問題？ 觀察：一本書，小紅看了 24頁，小名看了 35頁 （ 1） 小名比小紅多看了幾頁？ （ 2） 小紅比小名少看幾頁？ 再根據(jù)小說 32本，連環(huán)畫 44 本，畫報 21本，你會提什麼問題？ 課后記： 第五單元 認識鐘表 教學目標： 了解生活中的時間，認識鐘面，時針，分針，掌握整時，幾時半和大約幾時再鐘面上的表示方法，會認讀。 要求學生把第三間房子的第一個算式用豎式算。 使學生能熟練計算 100以內的不進位（不退位）加減法，培養(yǎng)學生的計算能力。 用豎式計算 學生獨立練習，抽生板演。 先算個位，再算十位。 課后記： 兩位數(shù)加減兩位數(shù) 第一課時 教學內容： 6162 頁例 1， 2，課堂活動 1 教學目的： 理解進位加法的算理，并會用豎式計算 過引導學生用多種算法計算，知道同一個問題可以用比同的方法解決。 練習過程：一復習 看圖列式 （ ）○（ ） =（ ）） （ ）○（ =（ ） 擺 3捆小棒，再擺 4根。 五小結：今天學了什麼知識？ 課后記： 第二課時：兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù) 教學內容： 56 頁例 3 例 4 課堂活動 練習六 2 教學目的：使學生掌握兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的方法，結合多種計算方法訓練學生思維 的靈活性。 同做互相交流。 課堂小結： 你本節(jié)課運用了什么知識來解決問題，還有什么問題嗎？ P54 思考題 可讓生先獨立思考， 若不能 解答可小組討論交流，有余力的生完成 兩位數(shù)加減兩位數(shù) 教學內容： 55 頁例 1 例 2 練習六 1 教學目的：使生掌握兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的方法，結合多種計算方法訓練學生思維的靈活性。 培養(yǎng)和發(fā)展生動手操作的能了，進一步提高學生的計算能力。 （生選擇，印畫） 師：像信封，日歷，口算卡片，這樣的圖形，我們把它叫做長方形， （師出示長方形的標準圖，并板：長方形） 像手巾，田字格這樣的圖形，我們把它叫做正方形。 （ 4） 請生匯報，你看到了什么？從那個位置觀察的。 在黑板上貼出四個小朋友 師：兵兵坐在哪？協(xié)會來貼出兵兵？ 紅紅、巧巧、軍軍坐哪？誰來貼？ 點點和佳佳的位置在哪？請你找出來，到黑板上指出來，說說后填在書上。 P40 練習三、 2 請生把書倒過來，正對 著汽車，再完成。 師小結：通過 2 題的練習，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成有一個怎樣的規(guī)律？ 引導生總結：幾十幾是由幾個誰和幾個一組成的 練習（直接回答） （ 1） 30 和 2 合起來是多少？ 6 和 90 合起來是多少？ （ 2） 5 和 40 合起來是多少？ 7 和 80 合起來是多少？ 二、 體會數(shù)位值的作用 ，強化生對數(shù)感的認識 P2 3 讀懂題意，生獨立完成，訂正 P2 4 從小到大的順序，請生選一個畫掉一個 P2 6 讀題，一起理解題意，小組討論，訂正 三、 人民幣的認識 生獨立完成 P2 5 訂正 四 、 100 以內的數(shù) 分小組完成游戲， 五、 踐活動 將自己上街買東西，把自己買東西的過程說給你的小伙伴聽 （可先請個別生 說，在小組交流） 六、 課堂小結： 這節(jié)課你復習了些什么知識？還有什么問題嗎？ 二、方向與位置 第一課時 辨認上、下、前、后、左、右 教學內容： P32 情景圖 P33 例 2 課堂活動 P3 1 練習三、 2 教學目的： 通過前后的辨認，讓生體會生活的位置與方向的數(shù)學價值，從中培養(yǎng)學生的思維的靈活性和學習位置與方向的積極性 識上下左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體的相對位置 教育生從小愛護小鳥，不要隨便捕捉小鳥，和諧人類與大自然的關系。 1 角 =10 分， 你們能親自動手換一換這些人民幣嗎？ 換一換 （ 1） 1 角可以換（ ）個 2 分或（ ）個 5 分 2 角可以換（ ）張 1角 1 元可以換（ ）張 5 角 100 元可以換（ ）張 50 元 20 元可以換（ ）張 10 元 10 元可以換 1 張 5 元和（ ）張 1 元 50 元可換 2 張 20 元和（ ）張 10 元 師生共同讀題 （ 2）動手操作 師：請小朋友木訥拿出你們準備的人民幣，小組的同學互相換一換，說一說 你怎樣填，為什么？再填出來。 （生觀察） 師：你還認識哪些人民幣？請你告訴小組的同學?！? 小朋友們你們能幫助這些小動物找到該去的地方嗎？請你用連線的方式幫幫他們。 教學重難點：強化位置值 教具準備：計數(shù)器、小棒 教學過程： 一、 導入 小朋友們我們在前幾節(jié)課學習了數(shù) 100 以內的數(shù)， 100以內的數(shù)的組成和讀、寫 100 以內的數(shù)，小朋友們學得好嗎？老師想考考大家，這些數(shù)，你會讀嗎？ 二、練習 P 4（請生讀）讀數(shù)時該從哪一位起？（高位） 小白兔在學習上遇到了困難，你能幫幫他嗎？你能幫它找出數(shù)學書中的 25 頁？ 38 頁？ 50 頁？ 79 頁？ 師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準備送小朋友 3 件禮物。 教學具準備：小棒、計數(shù)器 教學過程： 談話導入 師：小朋友們，上兩節(jié)課 我們學習了數(shù) 100 以內的數(shù)，今天我們一起來學習讀、寫 100 以內數(shù)。 （ 7） 師： 100 里有幾個十？（板： 10 個十是一百） （ 8） 師：你還有其他的數(shù)法嗎？ （ 9） 指導生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù)時遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？（小組交流） （ 10） 師引導生總結數(shù)數(shù)時的方法。