【正文】 的中國(guó)結(jié)，非常喜氣。3．教師歸納總結(jié)：吉祥結(jié)的編織中，重點(diǎn)是基本結(jié)的編法。這是因?yàn)榧榻Y(jié)易松動(dòng)。這樣，吉祥結(jié)就編好了。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從整體出發(fā)，做到耐心、細(xì)心，并逐步提高編結(jié)的速度；對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)，要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于編結(jié)粗糙的同學(xué)，老師要及時(shí)地提醒；編織要細(xì)心；對(duì)于有困難的同學(xué)，給予幫助和鼓勵(lì)。教具準(zhǔn)備：剪刀、紅線、各種各樣的中國(guó)結(jié)。小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)結(jié)的歷史始于上古，興于唐宋、盛于明清，可見(jiàn)她的歷史貫穿于人類史的始終，難怪它有著濃濃的文化氣息。我宣布比賽開(kāi)始。(四)分組創(chuàng)作，體現(xiàn)特色 做一做，誰(shuí)的中國(guó)結(jié)最有創(chuàng)意。３、學(xué)生評(píng)選最富有創(chuàng)意的中國(guó)結(jié)。張海苒小組——（同學(xué)介紹）你們的設(shè)計(jì)很美，也祝你們成功。祝賀你們，(掌聲）請(qǐng)留下作品，回到座位。下面請(qǐng)其余小組的小組長(zhǎng)動(dòng)作稍微快一點(diǎn)將作品放到評(píng)獎(jiǎng)臺(tái)上。（學(xué)生太著急了，有點(diǎn)塌了）。在接下來(lái)的課堂中，我們也會(huì)繼續(xù)體驗(yàn)，今天的課程到此結(jié)束，謝謝大家第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)活動(dòng)主題：超市購(gòu)物活動(dòng)目標(biāo)：收集資料，初步認(rèn)識(shí)超市、了解超市的特點(diǎn)。）了解超市的特點(diǎn)師：同學(xué)們收集得真多，這些是對(duì)超市初步的認(rèn)識(shí)。服務(wù)員講普話也很熱情。生2：我是挑選物美價(jià)廉的?；顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)一、確定要研究的小課題。向?qū)W生推薦一些常用的搜索引擎，并教給他們?nèi)绾屋斎腙P(guān)鍵詞進(jìn)行查詢，通過(guò)翻閱網(wǎng)頁(yè)，查詢相關(guān)知識(shí)。大家認(rèn) 為可以結(jié)合自己對(duì)磁鐵的了解，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，以小試驗(yàn)、小制作等形式生動(dòng)地展現(xiàn)給大家。增加知識(shí)積累。通過(guò)學(xué)生自己以及學(xué)生之間的互評(píng)對(duì)每一個(gè)參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。我不用手碰這輛汽車(chē)模型就可以讓它動(dòng)起來(lái)?！闭f(shuō)得多好啊！??孩子們除了向大家展示了自己的外，還向大家介紹了自己組在研究過(guò)程中的種種困難、自己的解決方法、自己的感受等等。教學(xué)對(duì)象：試用對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在低年級(jí)的自然課中已有觀察、飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種記錄表、電腦課件、實(shí)物投影儀、圖片、范畫(huà)、仿真昆蟲(chóng)玩具、昆蟲(chóng)歌曲、音樂(lè)，各種有關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一:身邊環(huán)境大搜索（觀察和發(fā)現(xiàn)）（本單元的教學(xué)宜在每年春末進(jìn)行）布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲(chóng)子，此時(shí)不限定昆蟲(chóng)。你知道嗎？有關(guān)昆蟲(chóng)的問(wèn)題 1昆蟲(chóng)是什么？ 2昆蟲(chóng)的有多種類？ 3昆蟲(chóng)是怎樣長(zhǎng)大的？ 4昆蟲(chóng)都有害嗎？5從昆蟲(chóng)那里我們可以學(xué)到什么？得到什么啟發(fā)？ 6昆蟲(chóng)為什么越開(kāi)越少？7昆蟲(chóng)如果都消失死亡對(duì)我們?nèi)祟悤?huì)有影響嗎？ 8你能采取哪些措施來(lái)保護(hù)有益的昆蟲(chóng)？ ??(學(xué)生提出的問(wèn)題)進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”的昆蟲(chóng)猜謎游戲每個(gè)小組要選擇幾種昆蟲(chóng)作為本組的形象代表，并通過(guò)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)讓其他組來(lái)猜。思考自己運(yùn)用何種方法，怎樣進(jìn)行表現(xiàn)？（強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的獨(dú)特性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲(chóng)，可以獨(dú)立完成，也可以合作。穿上一身自己所喜歡的校服，不僅能使學(xué)生們更顯精神，而且對(duì)于他們的學(xué)習(xí)熱情的提高也大有幫助。教師準(zhǔn)備：課件讓學(xué)生了解辯論的基本規(guī)則；課前與學(xué)生交流，大致了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)有校服的看法；收集國(guó)內(nèi)外學(xué)校校服的圖片；四、活動(dòng)過(guò)程（一）和諧導(dǎo)入，引出問(wèn)題同學(xué)們，看過(guò)《家有兒女》嗎？還記得這個(gè)片段嗎？（播放視頻）師：片段中，劉星和乖乖女夏雪為何做出這樣的舉動(dòng)？（生自由發(fā)言，因?yàn)閷?duì)校服不滿）師：看來(lái)，校服已經(jīng)作為一個(gè)值得關(guān)注的話題，搬上了熒屏，引人深思。想得到禮物的話，就在辯論中好好展示你的才華吧。（三）第二秀場(chǎng)：融會(huì)貫通說(shuō)說(shuō)心里話師：現(xiàn)在讓我們靜下心來(lái)，好好想想，你對(duì)對(duì)方辯友所陳述的觀點(diǎn)是否也有同樣的感受了呢？在這次活動(dòng)中你有什么收獲嗎？（出示：說(shuō)說(shuō)心里話）生：要勇敢地表達(dá)自己的看法，大膽發(fā)言。師：你們還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)改編呢，真了不起。這次活動(dòng)就到這兒，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！同學(xué)們，你們?cè)O(shè)計(jì)的校服真是太好了，你們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的校服將是我們學(xué)校的一筆寶貴財(cái)富。生：建議校長(zhǎng)把我們的校服換掉，換成我們喜歡的款式。生：我發(fā)現(xiàn)其實(shí)穿校服確實(shí)有很多我原來(lái)沒(méi)想到的優(yōu)點(diǎn)。（掌聲）師總結(jié)：這熱烈的掌聲不單是送給這兩位發(fā)言的同學(xué)，更是對(duì)雙方同學(xué)精彩辯論的贊揚(yáng)！剛才辯論過(guò)程中雙方不但立場(chǎng)堅(jiān)定，有理有據(jù)，而且配合默契，有禮有節(jié)。今天我們的辯題就是“學(xué)生要不要穿校服”，（出示辯題，生齊讀）按辯論賽的一般規(guī)則，對(duì)問(wèn)題持肯定意見(jiàn)的為正方，持否定意見(jiàn)的為反方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的正反方該怎么定？生：認(rèn)為要穿校服的為正方；認(rèn)為不要穿校服為反方。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。評(píng)比，頒獎(jiǎng)?；顒?dòng)三：美麗的昆蟲(chóng)（觀察和表現(xiàn)）教學(xué)準(zhǔn)備：千奇百怪的昆蟲(chóng)（圖片），各種昆蟲(chóng)仿真玩具，音樂(lè)（昆蟲(chóng)的叫聲）捉蟲(chóng)游戲（教師事先布置好場(chǎng)景，將昆蟲(chóng)的玩具和圖片藏在草叢，樹(shù)上，水中?）學(xué)生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲(chóng)子?感受新奇﹑有趣﹑發(fā)現(xiàn)﹑探究的快樂(lè)！捉好蟲(chóng)后，限時(shí)進(jìn)行觀察，在整體觀察認(rèn)知的基礎(chǔ)上，可針對(duì)自己最感興趣的一部分做深入觀察研究，（引導(dǎo)學(xué)生從外形和色彩的角度進(jìn)行觀察﹑記憶）你捉到的昆蟲(chóng)長(zhǎng)的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人？（從整體上說(shuō)，外形細(xì)長(zhǎng)形的，或是短而胖，或者圓溜溜的?顏色鮮亮或是暗淡?）多么美麗的昆蟲(chóng)??！想不想表現(xiàn)一下：教師出示幾張范畫(huà)，學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲(chóng)的？ 1寫(xiě)實(shí)法：畫(huà)現(xiàn)實(shí)中的昆蟲(chóng),（可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲(chóng)子）特別注意這種昆蟲(chóng)的獨(dú)特之處,細(xì)致刻畫(huà)。身邊的小蟲(chóng)子名稱長(zhǎng)相圖生活習(xí)性和本領(lǐng)在哪里發(fā)現(xiàn)的 疑問(wèn)（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長(zhǎng)相還有什么特別之處？）用圖畫(huà)或文字描繪出來(lái)生活習(xí)性和本領(lǐng)）活動(dòng)二：有趣的昆蟲(chóng)（分析和思考）每組發(fā)一張大紙，學(xué)生將自己最熟悉﹑喜歡的昆蟲(chóng)樣子畫(huà)在紙上。語(yǔ)文領(lǐng)域融入自己的情感運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法畫(huà)出美麗的昆蟲(chóng)，也可以運(yùn)用日常生活中常見(jiàn)的材料制作昆蟲(chóng)工藝品。比如要合理的分工，要相互合作，要有計(jì)劃地進(jìn)行研究，要團(tuán)結(jié)，遇到問(wèn)題不能灰心，可以查資料或者請(qǐng)教專家等等。這是我們用這個(gè)原理制作的電鈴?！按蠹铱矗@是爸爸的手機(jī)包和媽媽的皮包，蓋子上都有吸鐵石；這是冰箱上貼的小裝飾品，它也是靠吸鐵石才能吸在冰箱上的；這是我們玩的磁力象棋；這是磁力螺絲刀，有了它螺絲就不容易丟了??”聽(tīng)了他們的介紹，同學(xué)們都忍不住驚呼：“吸鐵石有這么多用 處??！”“大家知道嗎？磁鐵還能治病呢！現(xiàn)在有許多磁療儀器，古時(shí)候也有用磁鐵來(lái)治耳聾的，如果小朋友不小心吃了小鐵釘，古時(shí)候的人們也會(huì)用吸鐵石把它吸出來(lái)。這不，同學(xué)們都一點(diǎn)也不含糊。例如：專業(yè)知識(shí)支持不足、制作原料不好找、組里同學(xué)合作不好等等。教師可協(xié)助學(xué)生作出請(qǐng)教的計(jì)劃，例如你準(zhǔn)備對(duì)他提出有關(guān)磁鐵的哪些問(wèn)題？再收集資料的過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)自己收集到的資料以及自己的興趣，又派生出幾個(gè)新的小主題，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣重新進(jìn)行研究小課題的選擇。并填寫(xiě)表格、制定出研究計(jì)劃。生2：付完錢(qián)后要將購(gòu)物車(chē)或購(gòu)物筐放在指定的地方。師：你知道自帶物品為什么要寄存或用膠條封袋口嗎？生1：避免與超市內(nèi)的東西混淆。2：物品可以自己隨意挑選?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件等活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入師：在上課前，我接到了家里打來(lái)的電話，告訴我說(shuō)