空氣的性質(zhì)的教學(xué)反思-文庫吧在線文庫
【正文】 的不同想法，教師應(yīng)給予一定的鼓勵(lì)語言。本課題內(nèi)容共包含三部分，即“空氣是由什么組成的”、“空氣是一種寶貴的自然資源”、“保護(hù)空氣”。，讓學(xué)生知道查閱資料的重要性，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。教學(xué)反思： ，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的問題情境，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極、主動(dòng)的參與探究活動(dòng)，這樣有利于激發(fā)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，將他們對科學(xué)的好奇轉(zhuǎn)化為自覺的探究活動(dòng)。從學(xué)生的需要出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)率達(dá)到100%。學(xué)生的猜想，直接影響他們探究的方向和目的。通過講述《環(huán)境保護(hù)法》對大氣污染的要求，讓學(xué)生深刻的意識(shí)到，保護(hù)空氣不被污染是我們每個(gè)人應(yīng)該必須履行的義務(wù)。（三）、探究材料的指導(dǎo)可以更細(xì)致，要充分發(fā)揮材料的作用（四）、更多關(guān)注學(xué)生探究習(xí)慣的養(yǎng)成。對于本節(jié)課，重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，難點(diǎn)是將各個(gè)零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。沒有講本單元的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生基本對氧氣真一單元的知識(shí)點(diǎn)有所了解，知道了本單元應(yīng)該掌握些什么，那些知識(shí)應(yīng)該引起重視。這些現(xiàn)象說明學(xué)生的探究習(xí)慣存在著一定的問題，需要在更多的活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。從學(xué)生的需要出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)率達(dá)到100%。五、在滲透法制教育中提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。三、探究材料的指導(dǎo)可以更細(xì)致，要充分發(fā)揮材料的作用探究過程之前，教師通常要給學(xué)生提供豐富的實(shí)驗(yàn)材料。而且，在教學(xué)過程中沒有注重反饋，注重評價(jià)，對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察中的新發(fā)現(xiàn)沒有及時(shí)給予鼓勵(lì)，我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索、改進(jìn)。讓學(xué)生知道查閱資料的重要性，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。本課題內(nèi)容共包含三部分，即“空氣是由什么組成的”、“空氣是一種寶貴的自然資源”、“保護(hù)空氣”。教學(xué)反思：，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的問題情境，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。另外通過此次活動(dòng)，我也深深感受到，作為一名科學(xué)教師，要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，需要教師有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和敏銳的應(yīng)變能力，否則我們所組織的活動(dòng)就難免有這樣或者那樣的遺憾，所以在平時(shí)我們要多下功夫，不斷地給自己充電，不斷的磨練自己，才能不斷成長進(jìn)步。這樣才能培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力，孩子們才能真正的體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。這節(jié)課是通過幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來證明空氣的組成的，由于空氣是看不到，摸不到的氣體，對于實(shí)驗(yàn)的實(shí)施有一些困難，這一課主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、歸納概括能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神。從生活中提取實(shí)例。為了能使本課的教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)，取得良好的教學(xué)效果，我還同時(shí)綜合運(yùn)用了知識(shí)講授、觀察演示等多種教學(xué)方法來組織課堂教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)正是以學(xué)生的認(rèn)知背景為基礎(chǔ)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過觀察實(shí)驗(yàn)來探究空氣的性質(zhì)的。課上我對空氣可以壓縮，壓縮空氣有彈性的性質(zhì)也進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)。讓學(xué)生經(jīng)歷思維分析、動(dòng)手實(shí)踐、有序解決問題的探究過程。教師只要正確的引導(dǎo)，并為他們創(chuàng)設(shè)
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