說課專題下載北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，翻翻課外讀物。即便讀人家的課例，大多也是因?yàn)樽约阂v這一課，才拿來參看的，或者學(xué)校要求聽某節(jié)課時(shí)帶著作業(yè)本，批改作業(yè)時(shí)冷不丁抬頭看一眼而已。 ? ? 2021年 9月 3日 《 教育時(shí)報(bào) ? ④ 說課的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，也不宜太短，通?？梢园才乓还?jié)課的 1/3—1/4的時(shí)間。 ? ②說明如何依據(jù)教材內(nèi)容（并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生）來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。 ? 說學(xué)法和教法的要求 ? 應(yīng)該體現(xiàn)：法無定法，貴在得法。 “ 我們知道正方形的周長(zhǎng)是邊長(zhǎng)的 4倍，那么圓的周長(zhǎng)與直徑是否也存在一定的倍數(shù)關(guān)系呢 ?請(qǐng)分組測(cè)量圓片，填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。這時(shí)教師及時(shí)肯定：“ 大家說的結(jié)論是正確的，你們能提前預(yù)習(xí)，非常好 !可是卻不知道這個(gè)規(guī)律是如何得出的，想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)幾個(gè)方案，來驗(yàn)證結(jié)論 ?” “想 !”同學(xué)們異口同聲地大聲回答。誰(shuí)知，邱老師說少了一分錢，孩子著急地申辯說：“本子一本 5分，二五得十；鉛筆一支 3分，二三得六；兩角減去一角 6分，還剩 4分，怎么不對(duì)呢 ?”不料，他剛說完，邱老師卻高興地笑了。有一次，著名小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法專家邱學(xué)華與一位小學(xué)教師交談時(shí)，這位教師不停地埋怨自己教的學(xué)生“笨得像石頭”。上課的這位教師有些不自然了：是嗎，有些同學(xué)真聰明 !現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組合作，測(cè)量圓的周長(zhǎng)與直徑，看看圓的周長(zhǎng)與直徑到底有怎樣的關(guān)系，填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，然后匯報(bào)交流。 教學(xué)過程分析表 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 四、說課的原則 ?說理精辟，突出理論性 ?客觀再現(xiàn)，具有可操作性 ?不拘形式，富有靈活性 五、說課評(píng)價(jià) ? 好的說課應(yīng)該有以下幾個(gè)重要特征： ? 1. 突出教學(xué)理念 ? 2. 詮釋教學(xué)思想 ? 3. 體現(xiàn)教學(xué)能力 ? 4. 展現(xiàn)教學(xué)境界 ? 5 .展示演講才華 ?言之有理 ?自圓其說 ?言為心聲 有一位老師到外地執(zhí)教公開課 《 早發(fā)白帝城 》 。 ? ③ 說明如何精選教材內(nèi)容，并合理地
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