【正文】 工間根本目標(biāo)的距離。事業(yè)，是人所從事的具有一定目標(biāo)、規(guī)模和系統(tǒng)，而對社會發(fā)展有影響的經(jīng)?；顒?。方式之四：善于協(xié)調(diào)，樂于支持別人并取得別人的支持，這是一個非同小可的素質(zhì)，在這個問題上不要說企業(yè)外部，即使是企業(yè)內(nèi)部也萬萬不可輕視，此點做的好壞，直接影響到你的業(yè)績。公司的經(jīng)濟責(zé)任目標(biāo)是生硬的，冷冰冰的數(shù)字，作為一個企業(yè)的部門管理者，要善于理解并向下屬準(zhǔn)確表達(dá)公司的目標(biāo)，管理思想的科學(xué)內(nèi)涵，要讓員工覺得公司目標(biāo)對他個人有意義。比如前幾天我看見一個酸性球團(tuán)的進(jìn)貨及合同，合同規(guī)定品位62％，每降一個品位扣2元錢，進(jìn)廠的貨的品位是59點幾不到60％，我注意到德龍、建龍等廠家高爐系數(shù)很好，但他們的入爐品位基本上是60％，我們前些日子入爐品位不到57％，指標(biāo)優(yōu)劣不判自明。為了解決這種需要，人們可以做出最大的犧牲和承諾。尊重的需要包括自我尊重、自我評價以及尊重他人。人的需要也因條件變化而變化，比如說，企業(yè)小、生產(chǎn)經(jīng)營困難，員工理解企業(yè)的難處，會要求的少些、付出的多些，但企業(yè)做大了、市場不錯，人的要求也會升高。我們可能還有一個共識，我們軍隊的軍裝并不好看，可是，成千上萬的士兵穿上它，站好方陣走正步，的確讓人震撼，大家會折服于那整齊和諧的力與美。老板和員工之間的關(guān)系是以經(jīng)濟利益為基礎(chǔ)的，掙了錢都裝在老板的口袋里不行，員工不能給老板掙來錢也不行。所以，只有換位思考，各盡所能，各負(fù)其責(zé)，和諧有序，以雙贏作為出發(fā)點才會有雙贏目標(biāo)的實現(xiàn)。如果將這些時間用在如何彌補過失、解決問題上，肯定會得到事半功倍的效果！正是因為怕承擔(dān)責(zé)任，才使我們?yōu)樽约簩ふ伊烁鞣N各樣的借口來掩蓋自己的過失，或把自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給他人。體會一：責(zé)任重于泰山。我們的社會需要責(zé)任，因為責(zé)任能夠讓社會平安、穩(wěn)健的發(fā)展。責(zé)任可以使人堅強，責(zé)任可以發(fā)揮人的潛能，責(zé)任可以改變態(tài)度，責(zé)任使人心智成熟。曾經(jīng)在一本雜志上看過這么一則故事，講的是：某跨國公司想重用一位剛從名校畢業(yè)的大學(xué)生，計劃近期讓他去歐洲培訓(xùn)兩年，回來后再委以重任。凱普認(rèn)為“沒有任何借口”是美國西點軍校，建校200年來奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，已經(jīng)成為西點的精神之源。執(zhí)行力是企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。那些凡是沒有完成任務(wù)的人，就是為自己找借口的人。孩子因此認(rèn)為都是因為老師差，所以自己學(xué)習(xí)不好完全沒責(zé)任，結(jié)果成績越來越差。中考時這么做，過關(guān)了。沒有極大的決心不可能改掉。且不論不可用分?jǐn)?shù)來全面評價一個學(xué)生，只說如何分析孩子的得分才合理。家長整天忙于應(yīng)酬和賺錢，花在關(guān)心教育孩子身上的精力和時間是少而又 少，當(dāng)孩子表示不滿時，家長心生愧疚，于是就拿出錢來補償一下。要打動孩子的心，先要設(shè)身處地，盡力去了解他們的心，然后你的教誨才能進(jìn)入他們的心，才能發(fā)揮作用。當(dāng)家長在事業(yè)上蒸蒸日上得意成功時，也往往為孩子的不成器而大感頭痛無奈?？捶?jǐn)?shù)，重點要看孩子有沒有進(jìn)步，在原有的水平上前進(jìn)了，就值得表揚。粗心的危害和后果是嚴(yán)重的。在每個人都奮勇拼搏努力爭先時，你不用功，僅想憑小聰明成功，希望實在渺茫。這些話聽起來似乎有些道理，但怪來怪去都沒用。這讓我想起多年前企業(yè)管理領(lǐng)域流行的一本書叫做“把信送給加西亞”，這里面的故事大家應(yīng)該都知道，但理念“沒有任何借口”同樣適用在學(xué)習(xí)中。正如書中所述：“沒有借口做事情的人，從不在工作中尋找任何借口，他們總是把每一項工作盡力做到超出客戶的預(yù)期，最大限度地滿足客戶提出的要求，而不是尋找各種借口推諉；他們總是出色地完成上級安排的任務(wù)，替上級解決問題；他們總是盡全力配合同事的工作，對同事提出的幫助要求，從不找任何借口推諉或延遲。沒有任何借口，最終的結(jié)果只有一個：“執(zhí)行任務(wù)，然后完成。這可是舉手之勞??！后來，總經(jīng)理一連好幾天都留意該員工的舉動，他發(fā)現(xiàn)：午餐后，這名職員沒有將用餐后的餐具按規(guī)定放在指定的地點……于是，總經(jīng)理很快作出決定，改變了原計劃送去海外培訓(xùn)的名單。我想，領(lǐng)導(dǎo)在布置任務(wù)時，最先想到的是一定是那個平時非常負(fù)責(zé)任，而且又十分讓人放心的同志。因為一個成功的人不代表他已真正成長，但一個真正成長起來的人遲早會邁向成功。一個缺乏責(zé)任感的人，或者一個喜歡找理由、不負(fù)責(zé)任的人，首先失去的是社會對自己的基本認(rèn)可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自己的立身之本——信譽和尊嚴(yán)?！蔽覀兊淖嫦榷寄苡羞@樣的感悟，為何我們卻一而再，再而三的為自己的惰性尋找借口？如果面對生死關(guān)頭，我們還會這樣嗎？通過這些日子的學(xué)習(xí)，從自身來講確實受益匪淺，無論是工作還是生活，也無論是做人還是做事，我們不找借口，而是想方設(shè)法去解決問題，這樣才能逐漸提高我們自身在社會中的競爭力，才是公司的好員工！第三篇：沒有任何借口讀書體會不找任何借口體現(xiàn)的是一種責(zé)任王玉芳前幾天，我認(rèn)真地閱讀了朋友推薦的《沒有任何借口》這本書，感到受益匪淺?！皼]有任何借口”，這是西點軍校的校訓(xùn)，更是我們所有員工努力的方向！“沒有任何借口”看起來似乎很絕對、很不公平，但是人生并不是永遠(yuǎn)公平的。這樣，不利于員工主觀能動性的發(fā)揮，不利于責(zé)任心的落實，不利于企業(yè)有序的工作，也不利于員工能力和職業(yè)操守的培養(yǎng)，更不利于創(chuàng)造企業(yè)和諧的工作環(huán)境。生產(chǎn)關(guān)系方面包括：企業(yè)用人治事的指導(dǎo)思想，企業(yè)機構(gòu)設(shè)置和機構(gòu)職責(zé)的確定與落實，企業(yè)約束和激勵機制的建立，企業(yè)文化建設(shè)等等。制度是保留這些差異并使企業(yè)得以運轉(zhuǎn)的制約力，也是逐步縮小這些差異使企業(yè)實現(xiàn)良性運轉(zhuǎn)的動力。應(yīng)該說，每個人都潛伏著這五種不同層次的需要和內(nèi)在滿足的需要，只因所處的人生階段不同，各種需要表現(xiàn)出的迫切程度不同。這時人們要求勞動安全、職業(yè)安全、生活穩(wěn)定，希望免于災(zāi)難，希望未來有保障等，這種需要具體表現(xiàn)在物質(zhì)、經(jīng)濟和保健待遇等方面；其經(jīng)濟方面的需要則有失業(yè)、意外事故、養(yǎng)老保險等；心理方面的需要包括：解除嚴(yán)酷監(jiān)督的威脅，希望免受不公正待遇，工作有應(yīng)付能力和信心等。如吃飯、穿衣、住房、醫(yī)療、婚姻等等。就如同我在這個臺上談學(xué)習(xí)《沒有任何借口》的體會，聽眾之中就會出現(xiàn)三種評價結(jié)論：有人說講的有點道理，有人說講的也不怎么樣，更有甚者會在肚子里面罵娘。能力之二：控制情緒的能力，一個成熟的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該有很強的情緒控制力，特別是在批評員工時，更要控制情緒，除了屢教不改的員工要嚴(yán)厲批評、嚴(yán)肅處理之外，對一般員工的疏忽和失誤，應(yīng)用心平氣和的辦法來處理，因為一旦你處于激憤的情緒，會使你做出錯誤的決定。我們在座的各位都是企業(yè)的管理者，是企業(yè)的中堅力量，我們的