大班音樂教案：十二生肖歌-文庫吧在線文庫
【正文】 1．熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲?；顒舆^程：一、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲，初步感知歌曲1．翻圖感知整首歌曲。幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。B．教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機(jī)隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學(xué)會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。教師講述故事“十二生肖”。二、《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂形象。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（六）請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）設(shè)計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)：一、聆聽音樂，參與游戲活動，初步了解十二生肖這一民俗化的人文主題，感知和體驗(yàn)各種生肖動物的特征，并能根據(jù)音樂用動作、語言加以表現(xiàn)。師：請問今年是什么年呢？猴年那我們班的同學(xué)們你們可以上來介紹一下你們自己的生肖嗎？有的說鼠年，有的說豬年，大家都是可愛的小老鼠和小豬豬！二、模唱練習(xí)師：(多媒體出示十二生肖)十二生肖朋友都到齊了，讓我們用音樂來歡迎它們。師：十二生肖動物朋友都到齊了，聯(lián)歡會開始了，它們歡樂地唱起了同一首歌?！课濉?chuàng)編律動表演。本節(jié)課教師十分注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課以故事情境導(dǎo)入，并貫穿始終。魔語翻圖：在分段學(xué)習(xí)時，教師每唱完一段歌曲，就隨機(jī)在PPT中將四種生肖圖中的一張或幾張藏起來，讓孩子猜測誰不見了，并告訴孩子重新找回動物的方法是“唱出魔語”，即唱出與這種生肖動物相對應(yīng)的歌曲，此方法“迫使”孩子仔細(xì)聽歌詞，并試著唱出歌曲。師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。2．教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學(xué)會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。5．挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應(yīng)該是哪四種動物?問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個問題)(2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段?；顒訙?zhǔn)備十二生肖的PPT課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識。這首歌曲有個難點(diǎn)：歌詞比較復(fù)雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過“點(diǎn)將翻圖”與“魔語翻圖”游戲來化解難點(diǎn)。學(xué)生參與的熱情高漲，表演形式多樣，教學(xué)達(dá)到高潮，情感得到升華。(1)師領(lǐng)生說；(2)生領(lǐng)生說；(3)生跟音樂齊說。師：十二生肖動物朋友都到齊了，有沒有誰知道十二生肖的來歷?(學(xué)生交流對十二生肖的已有經(jīng)驗(yàn)，師用多媒體出示簡短的十二生肖來歷的介紹，并配以歌曲的
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