【正文】 往是用“記”代替“聽”和“思”。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，這相當于寫出總結(jié)要點；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這里先列舉一下在七年級數(shù)學學習中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：對知識點的理解停留在一知半解的層次上；解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點；以上這些問題如果在七年級階段不能很好的解決，在八年級的兩極分化階段，同學們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？我的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。但這恰恰又是最需要解決的問題。這是很平常的道理。討論是一種非常好的學習方法。出現(xiàn)這種情況，有兩個主要原因：一是考試心態(tài)不不好，容易緊張；二是考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。任何考試都是考人的頭腦，決不是考大家的筆記記的是否清楚，計劃制定的是否周全。因此重視對初一學生數(shù)學學習方法的指導(dǎo)是非常必要的。方法上可采用隨課預(yù)習或單元預(yù)習。沒有思維，就發(fā)揮不了學生的主體作用。掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學學習主要環(huán)節(jié)達到較完美的境界。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo)，要求學生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，這相當于寫出總結(jié)要點；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。每節(jié)新內(nèi)容學完后，我們要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學過的知識進行比較復(fù)習，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯誤。而初一上學期需要掌握的知識要點為：圖形初步認識的主要內(nèi)容是圖形的初步認識，主要介紹了生活中多姿多彩的圖形（立體圖形、平面圖形）以及最基本的平面圖形的點、線、角等。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。但現(xiàn)實情況是，同學們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤?！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。注重實戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗的培養(yǎng)考試本身就是一門學問。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率。這也往往是初二階段學生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。“聽”是直接用感官接受知識，應(yīng)在聽的過程中注意：（1）聽每節(jié)課的學習要求；（2）聽知識引入及知識形成過程；（3）聽懂重點、難點剖析（尤其是預(yù)習中的疑點）；（4）聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn)；（5）聽好課后小結(jié)。因此在作筆記時應(yīng)注意：（1）記筆記服從聽講，要掌握記錄時機；（2）記要點、記疑問、記解題思路和方法；（3）記小結(jié)、記課后思考題。初一學生做到這點很困難。應(yīng)該說學會總結(jié)是數(shù)學學習的最高層次。我認為從初一開始就應(yīng)培養(yǎng)學生學會自己總結(jié)的方法。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè) 的練習鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用?？梢哉f“聽”是“思”的基礎(chǔ)、關(guān)鍵,“思”是“聽” 的深化，是學習方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學習。在預(yù)習時應(yīng)做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。任何考試都是考人的頭腦，決不是考大家的筆記記的是否清楚，計劃制定的是否周全。出現(xiàn)這種情況，有兩個主要原因：一是考試心態(tài)不不好，容易緊張；二是考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。討論是一種非常好的學習方法。這是很平常的道理。但這恰恰又是最需要解決的問題。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？我的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。這里先列舉一下在七年級數(shù)學學習中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：對知識點的理解停留在一知半解的層次上；解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點；以上這些問題如果在七年級階段不能很好的解決，在八年級的兩極分化階段，同學們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。第四篇：初一新生數(shù)學學習方法淺談初一新生數(shù)學學習方法淺談進入初中，你們學的知識無論在深度和廣度上都比小學難得多。數(shù)學不同于其他學科，單把概念、定理、公式背熟，無法解決實際問題，只有通過練來減少運算中出現(xiàn)的錯誤