【正文】 展他們的視野，促進(jìn)思維的發(fā)展。它主張那些已經(jīng)掌握某種知識(shí)和技能的學(xué)生把知識(shí)和技能教給其它成員。（二）待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問(wèn)題小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)下的課堂教學(xué)改革，意義是很大的?？茖W(xué)合理安排合作小組結(jié)構(gòu)與層次小組的建立主要目的就在于幫助每個(gè)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此小組的劃分應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為重要依據(jù)。需要說(shuō)明的是，對(duì)于組規(guī)的建立，教師在表明原則后不應(yīng)過(guò)多干涉，而應(yīng)該完全建立在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自行制定，自行實(shí)施，這樣，學(xué)生品嘗到民主自治的樂(lè)趣，才會(huì)有依法辦事的熱情與積極性。比如組內(nèi)討論時(shí),要求6人必須周成一團(tuán)，不能落下一人，組長(zhǎng)組織大家活動(dòng)時(shí)可以根據(jù)具體情況指名發(fā)言，在遇到較難的問(wèn)題時(shí)可以由組長(zhǎng)講解或誰(shuí)會(huì)誰(shuí)講，其余同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，如果有沒(méi)聽(tīng)懂的地方可隨時(shí)提出，講解后再由程度較差的學(xué)生復(fù)述一遍，最終達(dá)到整組成員都要會(huì)的目的。同時(shí)，老師可向同學(xué)表明：老師欣賞積極發(fā)言的學(xué)生，同樣也喜歡專心傾聽(tīng)的學(xué)生。教師既不指導(dǎo)學(xué)生如何相互交流，也不監(jiān)控學(xué)生在小組內(nèi)的交往活動(dòng)。獲勝了的學(xué)生得意洋洋，失敗了的學(xué)生就互相埋怨，互相攻擊。我們都知道小組合作學(xué)習(xí)只是一種形式，它是為學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展服務(wù)的，教師應(yīng)想一想怎樣才能處理好小組合作與個(gè)體發(fā)展之間的關(guān)系。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異，包括才能、特長(zhǎng)、愛(ài)好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與勤奮程度等，教學(xué)計(jì)劃具有彈性。結(jié)果學(xué)分(15分)結(jié)果學(xué)分分為三塊：月考、期中考、期末考。屬于同一種技能等級(jí)證書(shū)的，只計(jì)最高一級(jí)，不累計(jì)計(jì)分。五、在統(tǒng)一進(jìn)度、集體備課方面本組是怎么做的？教研組長(zhǎng)是集體備課活動(dòng)的組織實(shí)施者，具有研究能力、統(tǒng)籌組織活動(dòng)的調(diào)控能力和對(duì)集體備課的評(píng)價(jià)能力，發(fā)揮好協(xié)調(diào)、銜接教導(dǎo)處和本組教師的紐帶作用，組織實(shí)施集體備課活動(dòng)。青年教師上公開(kāi)課之前，大家一起幫助他們備課，課后全組老師們一起評(píng)課，指出課堂中存在的問(wèn)題。通過(guò)集體備課，規(guī)范了課堂教學(xué)日常研究以教材、教學(xué)為主要內(nèi)容，以備課組為單位，集體備課加個(gè)性備課，通過(guò)聽(tīng)課和互相研討幫助老師解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。六、組內(nèi)相許聽(tīng)課、外出聽(tīng)課情況。教師絕不能停止自我感化。我熱愛(ài)“白衣天使”這一神圣的事業(yè)，看到病人在我們悉心的照顧下減輕痛苦、快樂(lè)地康復(fù)，心，莫名地幸福。護(hù)理工作得到了老師的好評(píng)和認(rèn)可。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來(lái)新挑戰(zhàn)。很感謝中專生活把我這個(gè)不懂事的小女孩變的圓滑了許多 磨去了本來(lái)的棱角 做事更為踏實(shí)了 我在學(xué)校期間 學(xué)習(xí)了禮儀與修養(yǎng)這門課程 這門課讓我學(xué)會(huì)了如何待人接物，這三年的鍛煉，給我僅這樣初步的經(jīng)驗(yàn)積累，這使我對(duì)自己的畢業(yè)生個(gè)人鑒定有了信心，但對(duì)于邁向社會(huì)還這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。本次活動(dòng)，我們改變了以往的單科匯報(bào)形式。從炎炎的六月我們荷載二十年的艱辛到豐收的九月我們終于圓了憧憬已久的夢(mèng)想，我們拿著通知書(shū)，背上行囊，從四面八方會(huì)聚重慶文理學(xué)院工程管理班。我們都是成年人了，我們懂得為自己的人生埋單。而在本學(xué)期的中期我們班部分人參加了每年一度的雙選會(huì)活動(dòng)。元旦晚會(huì)也在積極籌備中，同學(xué)們上報(bào)17個(gè)節(jié)目。不久前我們班召開(kāi)了一次正式的會(huì)議。第一同學(xué)們尤其是班委剛剛進(jìn)入大學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)太少導(dǎo)致財(cái)務(wù)流出松懈未經(jīng)嚴(yán)格把關(guān)，第二班委內(nèi)部出現(xiàn)不和諧的局面，溝通較少。而班委也會(huì)嚴(yán)格早晚自習(xí)的課堂紀(jì)律，以便為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過(guò)大一一年的適應(yīng)，這個(gè)學(xué)期基本上都已習(xí)慣了日常的課程學(xué)習(xí)。并且我希望明年可以繼續(xù)為團(tuán)學(xué)工作。如果說(shuō)這是對(duì)我的壓力，到不如說(shuō)是對(duì)我的考驗(yàn)，我一定會(huì)全力以赴，盡最大的努力為同學(xué)們服務(wù)。舉辦公開(kāi)課活動(dòng)。根據(jù)《東莞市普通中小學(xué)教學(xué)能手評(píng)選辦法（試行）》的要求，我市開(kāi)展了東莞市普通中小學(xué)第二批教學(xué)能手（文科類）評(píng)選活動(dòng)，其中我校有鐘瑋等11名老師被評(píng)為教學(xué)能手。在交流中，靈川中學(xué)的老師們毫不保留的將自己的教學(xué)心得與教學(xué)體會(huì)與我校數(shù)學(xué)老師分享，我校也將孟勝奇工作室的一些教研活動(dòng)作了介紹。論壇邀請(qǐng)了名師工作室裴海燕老師和體育科科組長(zhǎng)黃川崗老師擔(dān)任嘉賓。五、創(chuàng)新管理制度改革，不斷改進(jìn)工作思路本學(xué)期，為了更好地落實(shí)廣東省教育考試院和東莞市教育局有關(guān)高考工作的要求，確保高考工作順利，教務(wù)處制定了《關(guān)于選拔教師參加高考閱卷工作的規(guī)定》，根據(jù)高考閱卷教師的遴選資格和條件，將責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的專業(yè)教師選拔出來(lái)參加高考閱卷工作，從而更好地提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；也從制度上打破了多年來(lái)挑選閱卷老師比較困難的局面，使教務(wù)處的工作由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。本班43名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。因此，學(xué)會(huì)理解生活比學(xué)會(huì)生活要重要；夢(mèng)想，是連接現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的紐帶，有了夢(mèng)想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅(jiān)定不移！高一，是初中對(duì)高中轉(zhuǎn)折的一年?！边@句話是我的一個(gè)成績(jī)十分優(yōu)異的朋友告訴我的，她告訴我學(xué)習(xí)最重要的就是課堂效應(yīng)。這在未來(lái)踏入社會(huì)中，也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。課堂上：在剛接手?jǐn)?shù)學(xué)時(shí)，由于自己并非專業(yè)老師出身，所以對(duì)于知識(shí)的把握有很大欠缺。重點(diǎn)對(duì)于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及情況一一分析并做出要求，學(xué)生們也聽(tīng)的非常仔細(xì)。對(duì)于不到位，沒(méi)做會(huì)的放過(guò)太多。上課沒(méi)有太多的新意，學(xué)生容易疲憊。與學(xué)生在做交流時(shí)，不少學(xué)生都寫到：數(shù)學(xué)成績(jī)比之前有明顯提升，例如：洪斌、孫雪(數(shù)學(xué)成績(jī)基本上已進(jìn)入前三名)、寶琳(數(shù)學(xué)提升三十分以上)、啟桓(現(xiàn)在數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅)、詩(shī)紅……，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也有信心了。20xx年秋,本人在體育教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理。三、完成的主要工作:體育教學(xué)工作: 抓好體育課教學(xué)的過(guò)程管理。⑵抓常規(guī)紀(jì)律。對(duì)學(xué)生的掌握不夠,在一些拓展游戲組織上不是很豐富。預(yù)習(xí)就是提前看老師明天要講的；復(fù)習(xí)就是回憶老師當(dāng)天所講的。當(dāng)初我還以為全班都考得非常好，想不到三分之二的人都靠的很差。為了和家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，本人積極做好《學(xué)校與家庭聯(lián)系》的手冊(cè)。學(xué)期結(jié)束了，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，本班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)生身心發(fā)展水平都有了好轉(zhuǎn)，班級(jí)已向良好的集體邁進(jìn)了一大步，但在以后的工作中還必須加強(qiáng)與后進(jìn)生的更多的溝通，加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育，同時(shí)加大力度抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我把我班班訓(xùn)擬定為“積極、嚴(yán)謹(jǐn)、超越”。所以學(xué)習(xí)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度不可少，只有這樣，才能超越。一學(xué)期了，班委沒(méi)有大的變動(dòng)，每一個(gè)班委都積極地參與班級(jí)的管理，特別是班長(zhǎng)和兩位管理衛(wèi)生的委員，真正做到“積極”、“嚴(yán)謹(jǐn)”。在各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中我班也取得驕人成績(jī)。我常想，成功的教育培養(yǎng)出的應(yīng)該是自信的人才。懂得感恩，有愛(ài)心就是有情義，情義無(wú)價(jià)。成功的教育培養(yǎng)出的應(yīng)該是有愛(ài)心的，懂得感恩的人才。體育節(jié)獲團(tuán)體總分第三名；奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；體育節(jié)獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；藝術(shù)節(jié)五人獲一等獎(jiǎng)。所以我在評(píng)語(yǔ)上向他們表示感謝，讓他們感受到自己的付出被懂得，讓他們下學(xué)期更加努力。班委建立后，對(duì)班干提出的要求就是“積極”、“嚴(yán)謹(jǐn)”地來(lái)管理班級(jí)，時(shí)刻想著關(guān)心、管理班級(jí)。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和上進(jìn)心，我把班級(jí)的最終目標(biāo)確定為“超越”，具體是“超越自己，超越他人，超越它班”，讓個(gè)人，讓集體卓越。一學(xué)期過(guò)去了，為了讓集體成長(zhǎng)得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。結(jié)合學(xué)校的工作中心，進(jìn)行有關(guān)安全、友誼、愛(ài)國(guó)主義等主題班會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到了各種各樣的思想教育。班干部的得力與否直接影響到一個(gè)班的班風(fēng)，因此我非常重視班干部的培養(yǎng)，努力讓他們成為老師的得力助手。再過(guò)兩個(gè)月我就要上初二了，這個(gè)暑假我準(zhǔn)備練練自己的弱項(xiàng)，比如說(shuō)語(yǔ)文的閱讀；數(shù)學(xué)多做題；英語(yǔ)老師留了一本閱讀練習(xí)冊(cè)，我最喜歡做閱讀，因?yàn)楹芎?jiǎn)單而且都是些幽默小短文，還可以練作文?，F(xiàn)在呢？長(zhǎng)大了，知道要自覺(jué)寫作業(yè)了，玩的時(shí)間少了，但我還是一個(gè)不明辨是非的孩子，有些事做得不對(duì)，也可能說(shuō)錯(cuò)話，但我是會(huì)改正過(guò)來(lái)的，做個(gè)好孩子。⑹抓代表隊(duì)訓(xùn)練比賽。結(jié)合體育課程標(biāo)準(zhǔn),因地制宜制訂教學(xué)計(jì)劃。二是積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。工作任勞任怨,樂(lè)于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù),并能認(rèn)真及時(shí)地完成。錦雯說(shuō)現(xiàn)在的兩個(gè)月的學(xué)習(xí)效果比之前學(xué)一學(xué)期的效果還好，雖說(shuō)有些夸張但是這卻是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。所以在以后老師一定先做好題，而后給學(xué)生在題目上拔高。四、要求不嚴(yán)格。我認(rèn)為從課堂上說(shuō)需要我提升的有很多，如：一、落實(shí)不夠。后面同學(xué)前期欠賬太多，所以上課時(shí)總有學(xué)生在講話影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)總結(jié)這半年的數(shù)學(xué)教學(xué)如下：備課上：這學(xué)期我想我的增長(zhǎng)和我寫備課是一樣的。高中是住校的，難免有時(shí)會(huì)與宿舍和周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦與爭(zhēng)吵。剛剛開(kāi)始的無(wú)所謂造成了后來(lái)趕不上的后悔，因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來(lái)個(gè)臨時(shí)抱佛腳，那是無(wú)用的。時(shí)間，摧殘人，也磨煉人。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。我們相信，有我們一中特色的“以人為本”的辦學(xué)理念，有敢為人先、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)和諧、勇攀高峰的一中精神，有我們每位教師內(nèi)心堅(jiān)定的成長(zhǎng)規(guī)劃和努力奮斗，我們一中定能繼往開(kāi)來(lái)，越辦越好，再創(chuàng)高峰！四、舉辦科技文化活動(dòng)，營(yíng)造校園文化氛圍從4月11日開(kāi)始，我校舉辦20xx年科技文化節(jié)暨第三屆社團(tuán)文化周活動(dòng)，在全校師生的積極配合、共同努力下，歷時(shí)一周。這次赴外交流活動(dòng)，讓更多的語(yǔ)文老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有更深入的思考，使語(yǔ)文教師開(kāi)闊了視野，活躍了思維；同時(shí)也帶動(dòng)了語(yǔ)文教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，起到了以點(diǎn)帶面促進(jìn)教學(xué)的作用。做好宣傳工作，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)優(yōu)秀微課與優(yōu)課征集評(píng)選工作的重要意義，在參加評(píng)選活動(dòng)過(guò)程中，探索微課、優(yōu)課資源開(kāi)發(fā)和有效應(yīng)用模式，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提升。本學(xué)期，教務(wù)處繼續(xù)對(duì)全體專任教師（含班主任）的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行“滿意度”學(xué)生民主測(cè)評(píng)，從“工作態(tài)度”、“教育方法”和“對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)”等三方面立體反觀教師的教學(xué)行為。文科最高分585分（全省排972名），全省20xx名以內(nèi)4人；理科最高分642分（全省排987名），600分以上9人?？v上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期取得了一定的成績(jī)，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。當(dāng)然，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系屬于我們每一位舍友。工程管理班是一個(gè)還不算成熟的班級(jí)，但是我們相信通過(guò)我們的努力，我們會(huì)不斷完善，不斷成長(zhǎng)。因此我們班就節(jié)省了一大筆開(kāi)支。班里的同學(xué)也更加的團(tuán)結(jié)。甚至有些宿舍不配合班委工作。這體現(xiàn)了本班學(xué)生對(duì)學(xué)?；顒?dòng)積極參與的良好態(tài)度，體現(xiàn)了工程管理班同學(xué)們優(yōu)秀的精神品質(zhì)。在下半年本班將著手對(duì)這兩個(gè)方面進(jìn)行解決，完善。我們班制定了一份自己的考勤表。在必答題時(shí)孩子們都表現(xiàn)得很好，能夠準(zhǔn)確的回答出老師提出的各種問(wèn)題；在搶答題時(shí)孩子們的積極性特別的高漲，都想給自己的隊(duì)搶分，表現(xiàn)的特別活躍；在蒙氏翻蓋樂(lè)的展示中，孩子們熟練的操作、極高的準(zhǔn)確率，贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，都說(shuō)孩子在這一年里，進(jìn)步可大了！經(jīng)過(guò)我們?nèi)焕蠋煹木臏?zhǔn)備，本次開(kāi)放活動(dòng)取得了良好的反響，家長(zhǎng)們都表示這樣的活動(dòng)形式很好，讓他們看到了自己的孩子在課堂上積極、踴躍的表現(xiàn)，他們很高興。為了讓家長(zhǎng)全面了解我園的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好地與幼兒園合作，達(dá)到家園共育的目的。我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。能熟練掌握新生兒急救技能，擅長(zhǎng)新生兒急危重癥護(hù)理，早產(chǎn)兒極地體重兒的護(hù)理。作為21世紀(jì)的學(xué)生，我沒(méi)有只滿足于校內(nèi)理論的學(xué)習(xí)，從親身實(shí)踐中提高自己的綜合能力，我相信我自己能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。同時(shí)我們還去了鄭州11中聽(tīng)了專家的《解讀詩(shī)歌意象，賞析詩(shī)歌魅力》，通過(guò)走出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了教師們的視野，吸取外校教師先進(jìn)的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自身課堂教學(xué)質(zhì)量提高。通過(guò)集體備課，提高了教學(xué)質(zhì)量。四個(gè)統(tǒng)一是：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。集體備課是一個(gè)很好的交流途經(jīng)。（4）其他附加分。（1）競(jìng)賽獲獎(jiǎng)附加學(xué)分為了充分體現(xiàn)個(gè)性發(fā)展原則，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)必修、選修課程的同時(shí)，積極參加各種競(jìng)賽和技能比武，因此我校給予參加者及獲獎(jiǎng)?wù)咭欢ǖ膶W(xué)分。（1）課堂表現(xiàn)，附表如下： 項(xiàng)目 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)定方法 上課紀(jì)律(1)、,(2)、上課睡覺(jué)，隨便講話、嬉笑、(3)、嚴(yán)重?cái)_亂課堂紀(jì)律， 學(xué)習(xí)態(tài)度(1)認(rèn)真思考 積極發(fā)言,(2)一學(xué)期從未發(fā)言扣1分(3)(4), 教師當(dāng)場(chǎng)評(píng)分或?qū)W生記載打分（2）課外表現(xiàn)(4分)課外表現(xiàn)分為課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)（1分）、學(xué)生作業(yè)（3分）。教師絕不能停止自我感化。我積極采取措施：肯定成績(jī)好者回答的正確性，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)不佳者的勇氣。在課堂教學(xué)改革以來(lái)，我嘗試著把小組研究探討在課堂上全面鋪開(kāi)。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)也應(yīng)努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。若既不考慮學(xué)生的實(shí)際興趣和需要，也不考慮合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，結(jié)果往往是：當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，便嘆息遺憾，似乎精力都在誰(shuí)在展示上，至于別人說(shuō)什么，做什么，怎樣說(shuō)或做，他們關(guān)心不夠。注重細(xì)節(jié)、鑄造精品，我先從同學(xué)們的坐姿著手訓(xùn)練，要求只要有老師或同學(xué)在黑板前發(fā)言時(shí),同學(xué)們必須一律面朝講者,如果在側(cè)面黑板前講解，