【正文】 就。榜樣的力量是無窮的，好的榜樣能為學(xué)生的成長鋪下健康的底色。開展“每天，我為集體（為他人）做一件好事”的活動，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)榜樣人物行為與自己一天的學(xué)習(xí)活動、行為習(xí)慣的養(yǎng)成緊緊聯(lián)系起來。進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化德育教育實施細(xì)則內(nèi)容：（1）、安排志愿者活動和適合高中生的社會實踐活動，讓學(xué)生關(guān)心社會，關(guān)心人生，感受世界。高中生雖然不像小學(xué)生那樣認(rèn)為老師的話都是圣旨，但是對老師的說教基本上是認(rèn)同的。（2）、大力渲染信念目標(biāo)追求 沒有信念和目標(biāo)追求的學(xué)生，就好比是大海上一只沒有航向的小船，隨風(fēng)飄蕩，最終的命運可想而知。這種宣誓是一種心靈的洗禮，一種莊嚴(yán)的承諾，會增加學(xué)習(xí)的緊迫感以及精力的收入，自律品格也會不斷得到提升。養(yǎng)成教育就是讓學(xué)生知道什么時間做什么事，什么事情怎么做，使學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間和鍛煉時間，形成良好習(xí)慣。很多學(xué)生基本上沒有認(rèn)識到這一點，即求學(xué)是一種對自己的責(zé)任。我們讓學(xué)生寫《給父母的一封信》，教育學(xué)生表達(dá)感恩，立志刻苦學(xué)習(xí)，宣誓用成績來報答親人。生物教師既要教書，又要育人。這些知識可結(jié)合在自然保護(hù)及其他相關(guān)內(nèi)容中講授，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)耕地面積的緊迫性；國民經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的重要性；控制人口，實行計劃生育作為基本國策的必要性。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生能力為主要內(nèi)容的社會實踐，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷膶嵺`經(jīng)驗。通過科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例，進(jìn)行科學(xué)價值觀的教育。教育學(xué)生愛護(hù)莊稼、花草樹木，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。三、教育方法的滲透性生物學(xué)科的德育教育，不同于政治課、思想品德課，它是與生物學(xué)知識緊密結(jié)合進(jìn)行的。有的知識結(jié)合點屬于“顯性”，例如：李時珍編著了《本草綱目》，被譯成多種外國文字，成為世界上享有盛名的植物學(xué)家，只要老師講述，或者學(xué)生閱讀，就可以受到愛國主義德育教育。這樣講既體現(xiàn)了教學(xué)的時代氣息，又進(jìn)行了愛國主義教育。例如，從運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的角度闡述了體力勞動和體育運動對人體健康的好處；從呼吸、神經(jīng)等系統(tǒng)的生理衛(wèi)生說明了吸煙酗酒的危害；講青春期身體重要器官要到25歲左右才發(fā)育完善，說明了晚婚晚育的生理學(xué)基礎(chǔ)。如果生物教師富于教學(xué)機(jī)智，就會善于根據(jù)教材和教學(xué)情境進(jìn)行德育教育。生物課良好的德育教育效果依賴于教師正確的政治方向，飽滿的政治熱情，良好的思想品德，以及對教書育人的高度責(zé)任感。四、教育對象的易接受性學(xué)生所學(xué)的生物學(xué)知識和其他自然學(xué)科一樣，大都具有可直接驗證的特點，因而知識的客觀性在學(xué)生頭腦中印象更為深刻，對生物學(xué)知識真理性的信念也就更為牢固。一種是可變動的知識結(jié)合點，它具有主觀性，取決于教師占有具備思想性的生物學(xué)材料的狀況，以及是否善于選擇教材中相應(yīng)的知識點。事實證明這樣做的結(jié)果會走向反面；另一種是單純的知識教學(xué)，忽視生物課的德育功能，這方面的教訓(xùn)也是需要汲取的。栽培飼養(yǎng)：要進(jìn)行實踐觀點的教育和勞動教育?，F(xiàn)將生物課的幾種教學(xué)實踐活動的主要德育教育內(nèi)容敘述如下：實驗課：要教育學(xué)生愛護(hù)公物、遵守實驗規(guī)則。例如：《草原法》、《森林法》、《野生動物保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《婚姻法》，其中的某些條文可結(jié)合有關(guān)生物知識講解，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操，樹立遵紀(jì)守法的觀念。生物學(xué)也證明了自然界發(fā)展的普遍規(guī)律，即：質(zhì)量互變規(guī)律，對立統(tǒng)一規(guī)律，否定之否定的規(guī)律。因此，社會規(guī)范的思想標(biāo)準(zhǔn)和道德觀念就會更多地滲透在生物科書中來，使生物學(xué)科比之其他自然學(xué)科德育教育內(nèi)容更為豐富。三、個人示范與集體影響相結(jié)合。（7）、開展“美好”“美德”教育，弘揚感恩精神現(xiàn)在的學(xué)生大多以自己為中心，很少去想別人為自己的付出，更把父母的付出認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，這是“感恩”教育缺失的特征。讀書缺乏自覺性、主動性，要在家長和老師的逼迫、監(jiān)督之下，才勉強(qiáng)做好。一個學(xué)期，精心安排，力求中心突出。（3）、莊嚴(yán)宣誓，提升自律品格 宣誓可以提升學(xué)生的自律品格，勵志功能顯著?！薄巴ㄟ^努力你一定能不斷進(jìn)步。（5）、給學(xué)生介紹中國古代經(jīng)典德育教育范本《弟子規(guī)》，要求學(xué)生背誦《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》，從而更好地理解中國古代文化的魅力。這一“爭星”活動為誠信、禮讓、助人、好學(xué)、智慧、運動、藝術(shù)、勞動、節(jié)儉、環(huán)保等十個項目，由各班競選或自薦，篩選各年級“十星”后評定表現(xiàn)突出的校級“十星”。我們在引導(dǎo)學(xué)生確定適合于自己的榜樣之后，接著可以把學(xué)習(xí)榜樣的“感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)”作為學(xué)星的最終目標(biāo)。三、確立自信、樹立榜樣德育教育。鼓勵學(xué)生增強(qiáng)自信，勇于克服困難，調(diào)整自我，爭取優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。在九年義務(wù)階段學(xué)生已初步形成基本的道德規(guī)范，但不鞏固，大部分學(xué)生尚未具備健全的人格，還需社會、家庭、學(xué)校的扶持。（5）、研究班級的工作目標(biāo)，確立班級良好的學(xué)習(xí)氛圍和紀(jì)律規(guī)范。適當(dāng)機(jī)會可以做一次心理健康講座，幫助學(xué)生消除不良心理，增強(qiáng)自信心。對高中生實施德育教育，可以將其分為以下幾個層次或階段：入學(xué)之初的適應(yīng)性、規(guī)范化德育教育；步入正軌后進(jìn)行人生觀、價值觀德育教育；確立自信、樹立榜樣德育教育；進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化德育教育；進(jìn)行勵志德育教育。其實，孩子就像一張沒有被涂抹的白紙，需要家庭、學(xué)校、社會為他們打好底色，涂上和諧的色調(diào)，為其將來揮毫潑墨打好基礎(chǔ)。因此，為孩子的健康成長營造一個平等、寬松、道德情操高尚的家庭環(huán)境不是一個非常容易的問題。要充分利用這些陣地，對學(xué)生進(jìn)行宣傳和引導(dǎo)，拓寬學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力?？傊⑵降鹊膸熒P(guān)系，平等地對待學(xué)生，尊重學(xué)生是提高德育水平的前提。第一篇：高中德育教育活動一覽表中學(xué)德育教育活動一覽表一、學(xué)生行為習(xí)慣系列養(yǎng)成教育入學(xué)思想教育、新生軍訓(xùn)開展文明禮儀教育活動開展紀(jì)律學(xué)生安全教育活動開展文明衛(wèi)生月活動禁止學(xué)生吸煙活動學(xué)生儀容儀表檢查達(dá)標(biāo)活動開展感恩教育、珍愛生命教育開展禁止管制刀具進(jìn)校園教育活動開展冬季安全教育活動開展防溺水安全教育活動1開展學(xué)生勵