【正文】 他們的哪些優(yōu)點(diǎn)”等主題搜集材料，展開(kāi)討論。幫助學(xué)生尋找心目中的榜樣，多途徑讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解毛澤東、牛頓等古今中外名人的故事；引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中外名人的童年故事》等書(shū)籍；組織交流學(xué)習(xí)心得，明確自己想追什么星，要向他學(xué)什么。結(jié)合“感恩?勵(lì)志”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生好學(xué)、節(jié)儉、助人、樂(lè)健體、講誠(chéng)信、護(hù)環(huán)境。既提高了學(xué)生明辨是非美丑的能力，發(fā)揮特長(zhǎng)，全面發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生人人力爭(zhēng)上游，帶動(dòng)良好校風(fēng)的建設(shè)；又讓教師在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步樹(shù)立全面育人理念，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，自覺(jué)落實(shí)素質(zhì)教育的要求。（2）、借助春節(jié)，讓學(xué)生參觀廟會(huì)等民間活動(dòng)，收集春聯(lián)，進(jìn)一步體會(huì)民族文化的精髓引導(dǎo)學(xué)生參加各種民俗活動(dòng)，深入民間文藝活動(dòng)，了解民間藝術(shù)與風(fēng)俗，了解傳統(tǒng)文化。五、進(jìn)行勵(lì)志德育教育。因此，我們把成功心理暗示法引入勵(lì)志教育，要求老師不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功暗示?！薄叭旰?，我覺(jué)得你肯定能考上學(xué)?！敝惞膭?lì)性的話語(yǔ)。我們可以通過(guò)兩種辦法激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，一是學(xué)生在班主任的幫助下，選定一所目標(biāo)高校，集中張榜公布。我們?cè)谏靸x式上和各班每次班會(huì)課前，全體學(xué)生舉起右手，在領(lǐng)誓人的帶領(lǐng)下進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓。（4）、積極引導(dǎo)，培養(yǎng)堅(jiān)韌意志要想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，沒(méi)有持之以恒的毅力，沒(méi)有堅(jiān)忍不拔的意志，沒(méi)有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣是不行的。期中考試、競(jìng)賽抽考等大型考試后，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生談學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)標(biāo)兵談自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷。（6）、舉辦十八歲成人儀式，開(kāi)展責(zé)任教育現(xiàn)在的孩子普遍缺乏責(zé)任感，即使是高中生，同樣存在這個(gè)問(wèn)題。抱有這種思想的學(xué)生在我們學(xué)校還不少。如果學(xué)生能夠清楚地明確求學(xué)是自己的責(zé)任，那么他們對(duì)自己的目標(biāo)追求就會(huì)更強(qiáng)烈。學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩社會(huì)，是一個(gè)合格的高中生的必備品質(zhì)。此外，我們還開(kāi)展感恩主題班會(huì)、讀感恩文章、辦感恩日?qǐng)?bào)、放感恩歌曲，通過(guò)多種形式弘揚(yáng)感恩精神。四、樹(shù)立榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。重視生物課的德育功能，掌握生物學(xué)科德育教育的特點(diǎn)和方法，才能增強(qiáng)思維教育的效果。生物學(xué)科德育教育的主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：1．愛(ài)國(guó)主義教育介紹我國(guó)豐富的動(dòng)植物資源和珍貴的動(dòng)植物種類；介紹我國(guó)栽培作物的悠久歷史，講授祖國(guó)古代生物科學(xué)成就，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)民族自尊心和自豪感；介紹我國(guó)現(xiàn)代生物科學(xué)成就，利用新舊生活上對(duì)比，使學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)共產(chǎn)黨。3．辯證唯物主義教育在生物學(xué)中包涵著自然辯證法思想。進(jìn)行辯證唯物主義教育，對(duì)學(xué)生辯證思維能力的培養(yǎng)和生物教學(xué)質(zhì)量的提高有重要作用。組織學(xué)生參觀果園、農(nóng)場(chǎng)、科學(xué)站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場(chǎng)等，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的新情況、新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合青春期性生理、性心理知識(shí)的教學(xué)，可以進(jìn)行正確對(duì)待友誼和愛(ài)情的教育。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的理想態(tài)度和一絲不茍的精神。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，可進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育。利用自然美景美化學(xué)生心靈，進(jìn)行審美觀的教育。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志和百折不撓的精神。這就決定了生物課德育教育的方法特點(diǎn)是：在生物知識(shí)的教育和技能的訓(xùn)練中滲透德育教育。在生物教學(xué)中滲透德育，關(guān)鍵是找準(zhǔn)知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練與德育教育的有效結(jié)合點(diǎn)。有的知識(shí)結(jié)合點(diǎn)屬于“隱性”，例如：植物生長(zhǎng)素的濃度較低會(huì)促進(jìn)植物生長(zhǎng)；濃度過(guò)高會(huì)抑制植物生長(zhǎng)，超過(guò)10M的生長(zhǎng)素就會(huì)抑制根的生長(zhǎng)。有的知識(shí)點(diǎn)不具有某種思想性，教師可以將自己占有的閃光的思想材料，在教材相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)上賦予思想性。滲透德育要掌握好適度性原則。從這個(gè)角度上說(shuō)，由此進(jìn)行的思想熏陶，學(xué)生更易于接受。像這樣一些具有思想意義的內(nèi)容，在生物教育中進(jìn)行要比離開(kāi)科學(xué)知識(shí)單純進(jìn)行紀(jì)律教育道德規(guī)勸效果要好。教材的思想體系蘊(yùn)涵在知識(shí)體系中。教師的教學(xué)藝術(shù)水平越高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越濃厚，思想教學(xué)就會(huì)入理而情動(dòng)，最終促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地利用具有思想意識(shí)的現(xiàn)代生物科學(xué)成果的新信息充實(shí)教學(xué)，使生物課的德育教育隨上時(shí)代的步伐。教師的政治態(tài)度、思想品德、意志、情感，通過(guò)言傳身教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生導(dǎo)向作用。那么，這樣的德育教育，學(xué)生內(nèi)化為自己的道德認(rèn)識(shí)，以至轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)方法上要使科學(xué)性和思想性水乳交融，使學(xué)生樂(lè)于接受。這一成果被稱譽(yù)為人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的又一重大發(fā)現(xiàn)，獲得美國(guó)當(dāng)年百項(xiàng)科學(xué)頭獎(jiǎng)。這些知識(shí)點(diǎn)需要發(fā)掘、升華。固定的知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，存在于教材中，具有客觀性。生物教學(xué)進(jìn)行德育教育，要防止出現(xiàn)兩種偏向：一種是脫離知識(shí)，“穿靴戴帽”，貼政治標(biāo)簽。要善于認(rèn)識(shí)各種教學(xué)活動(dòng)中最適宜的教育因素，并選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教育。在參觀良種站、畜牧場(chǎng)時(shí)，在了解新技術(shù)、新成果時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)價(jià)值的教育，樹(shù)立科技興農(nóng)思想，引導(dǎo)學(xué)生立志為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)身。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：要進(jìn)行聽(tīng)指揮，守紀(jì)律，理論聯(lián)系實(shí)際的教育。除課堂教學(xué)的主要途徑而外，還有實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、野外生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查、參觀訪問(wèn)、作物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等不同形式的教育活動(dòng)。6．科學(xué)精神教育、方法和態(tài)度的教育結(jié)合生物科學(xué)史的教學(xué)，以及滲透科學(xué)家片斷事跡的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇于為科學(xué)獻(xiàn)身精神的教育。5．思想品德教育國(guó)家頒布的某些法律條紋文與生物教學(xué)內(nèi)容有密切關(guān)系。例如：實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、參觀訪問(wèn)、植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等。這些都是很多教師應(yīng)用得比較熟悉的生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，也是唯物的、辯證的觀點(diǎn)。例如：耕地面積相當(dāng)于世界人均水平的四分之一，草原為三分之一，林地為四分之一。由于生物跟人類社會(huì)關(guān)系密切，人類社會(huì)不僅對(duì)人類自身、還必然會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)積極或消極的影響。第五篇：淺議高中生物學(xué)科德育教育淺議高中生物學(xué)科德育教育中學(xué)生物學(xué)科擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)合格人才的任務(wù)。二、理論聯(lián)系實(shí)際。我校每年都讓學(xué)生寫(xiě)親情作文，通過(guò)作文形式來(lái)體會(huì)父母的不易和對(duì)自己恩情。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的責(zé)任教育，我們可以抓住“五四”青年節(jié)的機(jī)會(huì)，舉行了大型的以“成人、責(zé)任、進(jìn)取、感恩”為主題的十八歲成人儀式，以此提醒學(xué)生，時(shí)刻