【正文】 我有什么啟發(fā)?會(huì)怎樣影響我的成長(zhǎng)?我為什么對(duì)父親滿懷感激之情?這些問(wèn)題我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：理解課文內(nèi)容，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和朗讀等方法理解含義深刻的句子。導(dǎo)入采用為同學(xué)介紹文中的小主人公為開場(chǎng)白，既讓學(xué)生明確課文的寫作背景，又為更好的理解課文內(nèi)容做鋪墊。懸念式結(jié)尾在鱸魚捕撈開放日的前兩個(gè)小時(shí)，我釣到了一條大鱸魚，卻在爸爸的堅(jiān)持下，放回了湖里，這一過(guò)程并沒(méi)人看見，小時(shí)候在無(wú)人知曉的情況下發(fā)生的這件事，對(duì)我有什么啟發(fā)?會(huì)怎樣影響我的成長(zhǎng)?我為什么對(duì)父親滿懷感激之情?這些問(wèn)題我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。根據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)我采用的教學(xué)方法是：整理歸納法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)方法，鞏固提升。二、總結(jié)方法、鞏固練習(xí)這是本節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，詣在引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)查工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際這三種常用的理解詞語(yǔ)的方法并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。精講多練，以練為主復(fù)習(xí)課的知識(shí)都是學(xué)過(guò)的，所以不用像新授課那樣講解。復(fù)習(xí)時(shí)正是查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。因本人的能力有限，課堂中還存在著這樣或那樣的問(wèn)題，敬請(qǐng)老師們提出寶貴意見。在學(xué)習(xí)上，他們也有了一定的學(xué)習(xí)能力，掌握了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，但是就這篇課文而言，需要老師進(jìn)一步的循循善誘，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，用文本架起學(xué)生學(xué)習(xí)跟生活之間的橋梁，讓學(xué)生們?cè)陂喿x課文的同時(shí)，學(xué)會(huì)體會(huì)生活當(dāng)中蘊(yùn)含的哲理。那么接下來(lái)我將著重介紹我的教學(xué)過(guò)程，這也是我本次說(shuō)課最為核心的環(huán)節(jié)。首先我會(huì)進(jìn)行示范朗讀，然后通過(guò)自讀、齊讀、指名讀、競(jìng)賽讀等各種手段指導(dǎo)學(xué)生正確，流利，有感情地進(jìn)行朗讀。并縱覽全文發(fā)現(xiàn)借物喻人的寫作手法，完成本堂課的教學(xué)難點(diǎn)部分。這是今年的新增篇目。既是對(duì)話就不能訓(xùn)話，就不是教師一相情愿地在說(shuō)教在傳授，而是要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活體驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生積極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運(yùn)用，激起學(xué)生的情感體驗(yàn)和心靈共鳴，讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。懸念式結(jié)尾本文轉(zhuǎn)自運(yùn)城中公網(wǎng)。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。使教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習(xí)中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實(shí)而有效的場(chǎng)景激發(fā)了想說(shuō)的愿望也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。反問(wèn)Who′s that, do you know? Oh,自答She′s my grand 。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生懂得英語(yǔ)中的gand father即表示爺爺也表示外公，grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。最高3個(gè)為優(yōu)，2個(gè)為良，1個(gè)為中。2）教師給學(xué)生聽一段串門的錄音，然后創(chuàng)編并表演對(duì)話。抽到爸爸媽媽的加2分，抽到daugter, son ,sister, brother 加1分。Step1 課前熱身1）電子琴伴奏演唱Father and mother 渲染課堂氣氛2)出示組標(biāo)并請(qǐng)四個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前，背對(duì)學(xué)生戴上father , mother , brother , sister 的頭飾，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。我主要通過(guò)感知新教材——設(shè)置——靈活運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材重難點(diǎn)的?！俣任膸?kù)第五篇：2013江西教師招聘面試小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿2013江西教師招聘面試小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿20130625 19:41:182013江西教師招聘面試小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第十六課，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說(shuō)、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。②讀是語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)不變的一劑良方。根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：理解課文內(nèi)容，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和朗讀等方法理解含義深刻的句子；能正確、流利、感情地朗讀課文；領(lǐng)會(huì)從小進(jìn)行道德實(shí)踐對(duì)人一生成長(zhǎng)的重要作用?；诖耍以O(shè)計(jì)了開放式的作業(yè)：試著以你周圍的一種事物來(lái)說(shuō)明一種道理。提出的好的問(wèn)題具有雙重意義，第一，問(wèn)題解決的過(guò)程是學(xué)生學(xué)有所獲的過(guò)程，是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志。之后以作者筆名設(shè)疑，旨在讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)本篇課文。：理解這首詞的思想感情?！堵浠ㄉ肥莾善x課文當(dāng)中的一篇，課文主要講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的情節(jié)，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰幗栉镉魅?，揭示了花生不圖虛名默默奉獻(xiàn)的品格，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。適當(dāng)遷移，拓展提升適當(dāng)?shù)闹R(shí)遷移、拓展能使學(xué)生所學(xué)的新知與舊知發(fā)生聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、聞一知十、觸類旁通的學(xué)習(xí)能力，有助于提高學(xué)習(xí)效率