【正文】 大學(xué)生消費(fèi)內(nèi)容表明，他們正朝著追求現(xiàn)實(shí)、重視自我，要求個(gè)人和社會并重，并呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：：大學(xué)生消費(fèi)個(gè)性化的表現(xiàn)，是當(dāng)代新青年表現(xiàn)出的時(shí)尚化和風(fēng)格化，表明青年大學(xué)生心理的成熟和獨(dú)立意識的增強(qiáng)。來自貧困家庭的大學(xué)生的消費(fèi)水平較低，有些人甚至連基本生活費(fèi)都難以保障，心理承受著經(jīng)濟(jì)困難的巨大壓力，不少人因此產(chǎn)生自卑心理。攀比消費(fèi)在大學(xué)生中間主要體現(xiàn)在穿著打扮上。：現(xiàn)代大學(xué)生消費(fèi)中的一些不良現(xiàn)象也是由教育過程中的缺失造成的。：在校大學(xué)生渴望理解，喜歡交友，用于請客吃飯的費(fèi)用日益增多。我們應(yīng)關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，實(shí)行與之相適應(yīng)的消費(fèi)教育，這樣才能使大學(xué)生自覺自愿地做到科學(xué)適度消費(fèi)。人生就是在痛苦和無聊之間搖擺?，F(xiàn)在的大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，家長從小把孩子視為家庭生活重要的照顧對象，對自己子女的消費(fèi)基本上實(shí)行滿足供應(yīng)的政策，再苦也不能苦孩子。通過倡導(dǎo)消費(fèi)文明，陶冶大學(xué)生的情操，增加知識與技能。細(xì)心的人們一定發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)校的外面總會有很多的商店，所面對的市場也只有學(xué)生。達(dá)到一種處自我滿足的效果。在選購其它東西的時(shí)候也是一樣的，男孩子就有些區(qū)別了，他們一般是準(zhǔn)備已久，根據(jù)手頭情況去購買相對較高檔次的品牌，也不會太計(jì)較已花掉的錢。明顯的主要有，購買一些流行產(chǎn)品，及吃喝玩樂方面，而這樣的東西一般又比較花錢，而有的同學(xué)就把它當(dāng)作一種身份的體現(xiàn)。其實(shí)所買的商品是否實(shí)用,或是否有使用價(jià)值，在購買時(shí)學(xué)生不一定會去多考慮。屬不知是當(dāng)初自己用錢沒計(jì)劃好。還可以通過播放一些有關(guān)校園靚麗生活的廣告，把它同時(shí)尚連接起來，引導(dǎo)一種時(shí)尚消費(fèi)。另外，那個(gè)時(shí)候考試也快到了，一心向著學(xué)習(xí)了，也沒那么多精力去注意太多了，第三篇：大學(xué)生消費(fèi)心理及消費(fèi)行為的調(diào)查與分析大學(xué)生消費(fèi)心理及消費(fèi)行為的調(diào)查與分析論文摘要：當(dāng)今的大學(xué)生作為社會特殊的消費(fèi)群體，他們的生活消費(fèi)有一定的科學(xué)合理性，但是部分消費(fèi)行為和消費(fèi)心理也表現(xiàn)出了非理性的傾向?；厥沼行柧?39份（男生67份，女生72份），%。根據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，在購買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。在我們針對性地訪問中，發(fā)現(xiàn)電腦、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等商品消費(fèi)上，基本都是外國品牌的天下。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。這個(gè)數(shù)目相當(dāng)可觀，也證實(shí)了大學(xué)生對于信貸消費(fèi)這種區(qū)別于傳統(tǒng)的新型消費(fèi)方式的認(rèn)可和接受。至于家庭經(jīng)濟(jì)寬裕的，在必要的生活消費(fèi)外，還有另外一筆錢可用于其它。大學(xué)生們既沒有任何收入來源，卻享受著高檔次的生活，且消費(fèi)水平和質(zhì)量往往超過了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際水平，呈現(xiàn)出不合理的畸形消費(fèi)現(xiàn)象。部分高價(jià)值消費(fèi)品越來越多地進(jìn)入他們的“消費(fèi)地圖”：60%的大學(xué)生擁有手機(jī)、27%擁有個(gè)人電腦、19%擁有PDA、12%擁有MP%擁有數(shù)碼相機(jī)。雖然在前面關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)的理性化分析中我們看到，大學(xué)生普遍持有理性的消費(fèi)方式，但消費(fèi)品的品牌和時(shí)尚特質(zhì)仍然普遍受到大學(xué)生的重視。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的期望消費(fèi)水平不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于當(dāng)前我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的普遍初始工資水平，而且也脫離了我國目前仍處于社會主義初級階段這一國情。今后老師應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重研究大學(xué)生的消費(fèi)心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，幫助大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)觀。可以這樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財(cái)商反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會里的生存能力。針對當(dāng)代大學(xué)生的心理特征，學(xué)校應(yīng)該通過校園文化和校風(fēng)的建設(shè)誘導(dǎo)學(xué)生主動調(diào)整和修正自己的消費(fèi)行為。╮如果有一天,我的簽名不再頻繁更新,那便證明我過的很好。以大學(xué)生服裝消費(fèi)為例 , 他們對于服裝的感性取向比較突出 ,但這種感性主要源于樸素 的實(shí)用觀念 ,是從感性出發(fā)對服裝使用價(jià)值的強(qiáng)調(diào) ,既不同于完 全的理性抉擇 ,也迥異于消費(fèi)主義的消費(fèi)觀念 ,再如大學(xué)生對日 用品(洗發(fā)水等)的選擇 ,多數(shù)人注重質(zhì)量 ,但又不具有準(zhǔn)確鑒別質(zhì)量的能力 ,于是便表現(xiàn)出較強(qiáng)的從眾效應(yīng) ,受廣告引導(dǎo)、他人 示范的影響 ,這是在理性抉擇能力和獨(dú)立思考、判斷能力不足的 情況下 ,大學(xué)生消費(fèi)依據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對商品使用價(jià)值的追求。大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會群體 ,有著自己特殊 的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為 ,一方面 ,他們有著旺盛的消費(fèi)需求 ,另 一方面 ,他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立 ,消費(fèi)受到很大的制約 ,消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后 ,使得大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)出左右 為難的狀態(tài)。3。心理學(xué)家按照它發(fā)生的先后將其 概括為認(rèn)識過程(感覺、知覺、記憶、思維、想象)、情感過程和意志過程三個(gè)方面。然而因心理的不完全成熟 ,消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)和技巧的缺乏 ,大學(xué)生容易進(jìn)入從眾消費(fèi)、沖動消費(fèi)等誤區(qū)。在生理需要和安全需要得到一定 程度的滿足時(shí) ,大學(xué)生強(qiáng)烈地需要自己的朋友 ,需要自己的心愛 之人 ,需要親人的關(guān)懷 ,即需要在一個(gè)團(tuán)體中找到一種歸屬感 , 需要被人尊重和愛護(hù)。即對自尊的需要 ,過分地注重自身的形象 ,過度地表現(xiàn)自己 ,其實(shí)質(zhì)是一種超越自我客觀價(jià)值的自我虛構(gòu)。出于歸屬 的需要 ,大學(xué)生渴望得到大家的認(rèn)可和尊重 ,融入到集體當(dāng)中 , 其消費(fèi)心理受到參考消費(fèi)群體的影響 ,而與群體的消費(fèi)習(xí)慣一致。過生日 ,考試得高分 ,當(dāng)了學(xué)生干部 ,入了黨 ,評上獎(jiǎng)學(xué)金 , 比賽獲獎(jiǎng)都要請客 ,否則便被視為不夠交情 ,不上路。因此 ,社會各界要努力樹立健康的消費(fèi)風(fēng)尚 ,企業(yè)要進(jìn)行正 確的宣傳 ,倡導(dǎo)消費(fèi)文明 ,強(qiáng)調(diào)健康向上的精神文化。要加強(qiáng)基本國情 教育 ,提倡適度消費(fèi) ,加強(qiáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育 ,促進(jìn)良好的校園消費(fèi)文化的形成 ,另外 ,可開設(shè)理財(cái)相關(guān)課程和講座 ,提高大學(xué)生理財(cái)能力。作為父母應(yīng)該首先培養(yǎng)自己的正確消費(fèi) 觀念 ,堅(jiān)持正面教育 ,科學(xué)引導(dǎo) ,懂得消費(fèi)的合理性 ,給予孩子一定的消費(fèi)自主權(quán)的同時(shí)要注意 “家情 ”的教育 ,對消費(fèi)要求有意 識地給予區(qū)分 ,還可以安排一定的家務(wù)勞動 ,加強(qiáng)勞動教育 ,促成勤儉節(jié)約消費(fèi)觀的形成。提高文化底蘊(yùn) ,提高認(rèn)知能力審美能力 ,抵御不良消費(fèi)觀念的影 響。 2008當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏頗的主要原因簡析 。大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)心理由他們所處的年齡階段和特定的生活環(huán)境決定，具有自己顯著的特點(diǎn)。他們往往由于經(jīng)受不住時(shí)尚事物的巨大吸引力，而沖動地做出自己消費(fèi)計(jì)劃外的消費(fèi)行為。與此同時(shí)，他們對于新的科學(xué)消費(fèi)觀也很容易接受，若在正確的教育引導(dǎo)下，他們也能夠考慮理想與現(xiàn)實(shí)的差距，進(jìn)行較為理性的消費(fèi)。大學(xué)生的消費(fèi)呈現(xiàn)出注重享受性消費(fèi)，提前消費(fèi)的趨勢。即消費(fèi)的意義已經(jīng)不僅僅是個(gè)人為了滿足生理需要而對消費(fèi)品的耗費(fèi)，而是包括了個(gè)人為了獲得社會認(rèn)可，所進(jìn)行的非生產(chǎn)性支付”。有人調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學(xué)生每月支出最少也要100元～200元左右，多的達(dá)到500多元。4大學(xué)生消費(fèi)心理成因及其影消費(fèi)者購買商品的心理活動是消費(fèi)者在購買行為的全過程中發(fā)生的系列心理活動，它是消費(fèi)者對客觀消費(fèi)對象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)，是消費(fèi)的一個(gè)決定性因素。 求美心理這是大學(xué)生以追求欣賞價(jià)值為主要目的的購物心理。5引導(dǎo)大學(xué)生樹立個(gè)性、文明、科學(xué)的消費(fèi)觀 在大學(xué)生消費(fèi)的問題上，我們不能簡單地用對錯(cuò)作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更不能用傳統(tǒng)的教育方式以期達(dá)到抑制大學(xué)生消費(fèi)的目的。文明消費(fèi)即強(qiáng)調(diào)健康向上的消費(fèi)精神，反對不健康或有害的精神文化消費(fèi)。教師可以通過思想道德修養(yǎng)課，在人生目的、人生責(zé)任、人生價(jià)值的教育中滲透消費(fèi)觀的教育，加強(qiáng)勤儉節(jié)約這一傳統(tǒng)美德的教育，指引學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，學(xué)會追求有價(jià)值的人生，懂得父母的辛苦，學(xué)會感恩。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，x老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。高校應(yīng)該通過開設(shè)心理健康課程和開展心理咨詢，使大學(xué)生學(xué)會用正確的方法調(diào)整自己的心態(tài)，宣泄不良情緒，幫助大學(xué)生緩解其消極的消費(fèi)情緒。由于從小受到過度照顧，遠(yuǎn)離家長過獨(dú)立生活的大學(xué)生，基本上都沒有理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)?！痹诔珜?dǎo)以人為本的今天，對大學(xué)生的消費(fèi)，也應(yīng)以學(xué)生為本，遵循大學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展特征，尊重大學(xué)生的個(gè)性選擇，因此，我們不宜壓抑大學(xué)生的正常消費(fèi)，相反，在購買力允許的前提下，我們應(yīng)該發(fā)展其個(gè)性消費(fèi)。 主要是指消費(fèi)者在購物認(rèn)識和行為上不由自主地傾向于同多數(shù)人相一致的消費(fèi)行為。而富于創(chuàng)造力的思維、強(qiáng)烈的表現(xiàn)能力，使大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)注重個(gè)性，追求與眾不同。另據(jù)粗略估算。有的同學(xué)高中時(shí)期成績優(yōu)秀，而到了大學(xué)以后表現(xiàn)平平，由萬眾矚目變得默默無聞。特別是有些大學(xué)生自我認(rèn)識能力差，自信心較弱，自尊心與虛榮心較強(qiáng)，他們在消費(fèi)過程中往往表現(xiàn)出明顯的盲目性攀比。3大學(xué)生非理性消費(fèi)的表現(xiàn)對于大學(xué)生來說，非理性消費(fèi)就是由于缺乏理性的消費(fèi)觀而產(chǎn)生的大大超出大學(xué)生基本的生活費(fèi)用、學(xué)習(xí)費(fèi)用和必要的文化娛樂費(fèi)用以外的消費(fèi)行為。有些大學(xué)生，特別是一些家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的學(xué)生，自卑感強(qiáng)，較敏感，他們很在意別人對自己的評價(jià)，認(rèn)為只有表現(xiàn)得與大多數(shù)人一樣，才更容易被大家接受。但是隨著消費(fèi)行為的積累，他們已經(jīng)對于消費(fèi)有了自己的判斷、分析和標(biāo)準(zhǔn)。5 致謝詞畢業(yè)論文開題報(bào)告3．本論文的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問題及現(xiàn)狀 難點(diǎn)：引導(dǎo)大學(xué)生正確消費(fèi)的方法4．論文的撰寫計(jì)劃——確定論文題目；~——廣泛的查找資料，明確論文的背景、意義及基本內(nèi)容并上交開 報(bào)告手稿；~——查找資料，整理思路，；~——再次查找資料以對論文初稿進(jìn)行修改，加入更新部分，形成書面或電子稿并上交指導(dǎo)老師；~——結(jié)合指導(dǎo)老師意見對論文進(jìn)行修改，形成最終文稿，并定稿打印上交； ~——論文答辯。1前言 大學(xué)生的消費(fèi)狀況 具體消費(fèi)項(xiàng)目分析 當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問題 。建立正確健康的消費(fèi)觀 ,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣 ,對大學(xué)生乃至對構(gòu)建社會主義和諧社會 ,推動社會主義物質(zhì)文明 ,精神文明建設(shè)都有重要意義。大學(xué) 生應(yīng)該變被動消費(fèi)為主動消費(fèi) ,合理地、有計(jì)劃地進(jìn)行消費(fèi)。:為培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)心理打好基礎(chǔ)。什么是有害身心健康的不良消費(fèi) ,從而正確地評價(jià)和選擇自己的 消費(fèi)行為 ,為大學(xué)生營造良好的社會消費(fèi)大環(huán)境。:努力營造健康向上的消費(fèi)文化環(huán)境。在群體活動中 ,總是想超過他人的一種心理狀態(tài)。據(jù)《中國青 年研究》調(diào)查 ,大學(xué)生手機(jī)費(fèi)用的 %由家庭供給 ,12%靠節(jié)約 日常生活費(fèi) ,僅%依靠勤工儉學(xué)支付。大學(xué)生也不例外 ,他們多通過優(yōu)異的學(xué)業(yè)和特殊的才華、得體的舉止、高的精神境界等合理 的方式獲得 ,但也存在一部分學(xué)生通過購買名牌、高消費(fèi)等方式197教育園地教育園地 CANGSANG滿足自尊的需要。多數(shù)大學(xué)生能理性地思考和行動 ,調(diào)節(jié)自己的沖動 ,理性地消費(fèi)。處于 18～24歲的大學(xué)生智力水平較高 ,思想活躍 ,富于幻想 ,敏感性和好奇心強(qiáng)烈。經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭 ,經(jīng)濟(jì)上也得到了保證。學(xué)校的貸款 往往貸不出去 ,有的家庭條件差的學(xué)生寧可在家向親友東拼西 借,也不愿向?qū)W校貸款 ,把貸款當(dāng)作是丟人的事。表現(xiàn)在除正常的伙食費(fèi)、書、文具和日用品外 ,大學(xué)生的其他開支比較大 ,所占的比例也偏高。大學(xué)生是一個(gè)動態(tài)變化的特殊消費(fèi)群體。R大學(xué)生的思想很容易受到校園內(nèi)各種觀念和行為的影響，其消費(fèi)觀和消費(fèi)行為也是如此。同時(shí)社會輿論對大學(xué)生的關(guān)注不能只是一味的批評和指責(zé)，尤其是針對當(dāng)代大學(xué)生的逆反心理比較突出，單純的說教效果不甚明顯，對其應(yīng)采用結(jié)合現(xiàn)狀的引導(dǎo)，用事實(shí)來幫助大學(xué)生建立自己合理的消費(fèi)定位，擺正消費(fèi)心態(tài)。由于大學(xué)生的消費(fèi)行為方式在未來社會中會有較強(qiáng)的影響力，因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮社會、學(xué)校、家長、大學(xué)生本人等各方面的力量與作用，針對大學(xué)生的消費(fèi)心理特征，采取必要的、合理的、科學(xué)的措施，引導(dǎo)他們正確處理消費(fèi)與金錢、精力之間的關(guān)系，樹立理性的消費(fèi)生活觀和科學(xué)的消費(fèi)方式。炫耀消費(fèi)和攀比消費(fèi)，以追求高檔、名貴商品為榮。調(diào)查結(jié)果顯示，%的被訪者去過酒吧、茶樓、咖啡屋等休閑場所。調(diào)查數(shù)據(jù)表現(xiàn)出，每月消費(fèi)水平在600元~1000元的學(xué)生中，飲食支出與生活費(fèi)月支出（680元）%，這可視為他們的“恩格爾系數(shù)”，這一水平已經(jīng)低于我國城市居民2005年的恩格爾系數(shù)，女生相對更低一些。然而事實(shí)并不同于公眾一般的認(rèn)知：大學(xué)生們每學(xué)期的平均收入為4919元，支出為4819元，同時(shí)，目前大學(xué)生每學(xué)期自籌收入平均491元、獎(jiǎng)學(xué)金374元，即自身獲得的總收入為865元，僅占每學(xué)期支出的18%。以下是通過問卷得到的數(shù)據(jù)：大學(xué)生消費(fèi)主要來源，%來源于父母資助、%來自獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)貸款，%是個(gè)人兼職收入。其次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用