網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素和基本功能-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如自學(xué)，討論，實(shí)踐活動(dòng)，作業(yè)提交，考試等；還可以進(jìn)行網(wǎng)上資源搜索，資料查詢(xún)等活動(dòng)。既尊重了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的個(gè)性特征，也充分調(diào)動(dòng)了各方面的積極性，釋放網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的活力。靜區(qū)：要求安靜，活動(dòng)相對(duì)比較少，比如臥室、書(shū)房。廚房：購(gòu)房者應(yīng)當(dāng)首先考慮自己的烹飪、餐飲習(xí)慣。臥室：，面積在14至17平方米左右，次臥的面寬不應(yīng)小于3米，面積在10至13平方米左右。根據(jù)變化的方式不同，躍層是一套住宅占有兩個(gè)樓層，由內(nèi)部樓梯聯(lián)系上下樓層。復(fù)式住宅不具備完整的兩層空間，而是利用不同層高的兩部分結(jié)合成一套住宅，不僅通過(guò)地面的高差進(jìn)行了功能分區(qū)，還分別賦予不同空間不同的比例尺寸，比如加大起居室的層高形成“廳”的效果。教師只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才能熱愛(ài)學(xué)生，才能面向全體學(xué)生，循循善誘，誨人不倦。師德的核心內(nèi)容與最基本的要求是什么愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)一切職業(yè)的共同要求，教師職業(yè)自不例外。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表就形成了一個(gè)有機(jī)整體，構(gòu)成了似的的核心內(nèi)容，同時(shí)是對(duì)教師的最基本的要求。兩大學(xué)派的比較經(jīng)驗(yàn)學(xué)派VS批判學(xué)派?研究?jī)?nèi)容：如何傳播VS為何傳播②研究方法：經(jīng)驗(yàn)事實(shí)VS價(jià)值判斷、思辨全面 ③研究取向：只知拜佛VS只想拆廟我國(guó)傳播學(xué)研究的現(xiàn)狀文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè):個(gè)人的創(chuàng)造力、技能和天分中獲取發(fā)展動(dòng)力的企業(yè)，以及那些通過(guò)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開(kāi)發(fā)可創(chuàng)造潛在財(cái)富和就業(yè)機(jī)會(huì)。二、品牌文化形象品牌文化形象是指社會(huì)公眾、用戶(hù)對(duì)品牌所體現(xiàn)的品牌文化或企業(yè)整體文化的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。品牌信譽(yù)的建立需要企業(yè)各方面的共同努力，產(chǎn)品、服務(wù)、技術(shù)一樣都不能少，并注重按合同規(guī)定的交貨期交貨以及及時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)應(yīng)付賬款等。三、品牌標(biāo)識(shí)系統(tǒng)品牌標(biāo)識(shí)系統(tǒng)是指消費(fèi)者及社會(huì)公眾對(duì)品牌標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的認(rèn)知與評(píng)價(jià)。一、產(chǎn)品形象產(chǎn)品形象是品牌形象的基礎(chǔ)，是和品牌設(shè)計(jì)的功能性特征相聯(lián)系的形象。五大先驅(qū)拉斯韋爾的貢獻(xiàn)：提出傳播的五“W”模式提出“社會(huì)傳播”的概念，在此基礎(chǔ)上提出了傳播的三功能說(shuō)倡導(dǎo)并親身實(shí)踐了內(nèi)容分析法盧因的貢獻(xiàn)：首創(chuàng)了“場(chǎng)論”和“群體動(dòng)力學(xué)”，強(qiáng)調(diào)群體對(duì)個(gè)體的影響和作用 提出了著名的“把關(guān)人”概念拉扎斯菲爾德的貢獻(xiàn)：創(chuàng)建了“輿論領(lǐng)袖”和“兩級(jí)傳播”理論 倡導(dǎo)并確立了實(shí)地調(diào)查法 霍夫蘭的貢獻(xiàn) 系統(tǒng)研究了“勸服傳播與態(tài)度改變” 倡導(dǎo)并確立控制實(shí)驗(yàn)法施拉姆的貢獻(xiàn)：歸納、總結(jié)、修正并使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，形成了傳播學(xué)，不斷著書(shū)立說(shuō)，推進(jìn)傳播學(xué)壯大，大力推進(jìn)傳播學(xué)教育傳播學(xué)的兩大學(xué)派美國(guó)經(jīng)驗(yàn)學(xué)派：經(jīng)驗(yàn)學(xué)派，顧名思義是主張從經(jīng)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)性方法研究傳播現(xiàn)象的學(xué)派。教書(shū)育人是對(duì)教師這一特殊職業(yè)的專(zhuān)門(mén)要求，它是教師工作的具體
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