【正文】 中搶答：A、它揮舞著翅膀翩翩而來；B、優(yōu)美的舞姿中有著音樂的喝彩；C、人們總是用掌聲歡迎它的到來；D、掌聲響過，驀然驚醒：掌心里留下的紅色痕跡，怎么像是自己的色彩。：主要向大家說說自己暑假游覽的風景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯想和想象。四、范文引路下面我們來看看這篇優(yōu)美的作文——《我是一只小蝴蝶》我是一只小蝴蝶太陽公公打著哈欠起了床，散發(fā)出金色的光芒，鳥兒們快樂地唱著悅耳動聽的歌，花兒們也綻開了自己美麗的笑臉，勤勞的蜜蜂姐姐早已在香氣襲人的花叢中，辛勤忙碌了。黃蜂隊長帶著黃蜂們威風凜凜的四處巡視。在這神奇有趣豐富多彩的大自然中，你最喜歡最熟悉的也許并不是蝴蝶，你喜歡誰就把自己想象成誰，可以是動物，可以是植物，也可以是一種自然現象……不管你是誰，你都有自己獨特的模樣，精彩的生活，動人的故事。我夢想可以見到我的兄弟姐妹。我相信，我會飛得很高，很高……指導教師：我是一棵小樹苗六年級二班我是一棵剛被移植到森林的小樹苗，在那里有很多我的伙伴，我們生活得非常快樂。日復一日，年復一年，我從一株小樹苗長成了一棵參天大樹。我生長在寬闊的田野里，我沒有華麗的衣服，也沒有美麗的外表，一點也不引人注目。一位小姑娘看到了我，把我撿起來，放入了她的籃子。我在空中飄啊飄啊，飄到了湛藍的大海上，我喝足了水繼續(xù)出發(fā)。我又開始了新的旅途，我飄啊飄啊，飄到了一片農田上方，農民伯伯們在辛苦地耕種，他們非常熱，時不時地用毛巾擦著臉。培養(yǎng)學生熱愛詩歌的情趣，體會詩歌的特點，激發(fā)想象力，學習用詩歌來表達自己的感情，提高學生運用語言文字的能力。看，這就是詩歌，聽了以后有什么想法？看來詩歌還挺簡單的，是不是也想寫一寫？這堂習作課就讓我們一起來學寫詩歌。給自己，我也要寫一封封信，讓自己的心，和別人的心，貼得緊緊、緊緊……如果如果你是肥沃的土壤我就是一根無名的小草搖來搖去永遠陪伴著你如果你是一棵大樹我就是一只唱歌的小鳥晴也唱雨也唱永遠為你歌唱如果你是藍天我就是一朵潔白的云飄來飄去卻總也飄不出您的心靈廣場媽媽那就是你和我啊聚也微笑離也微笑讀后指名回答。我喜歡你！當我 的時候，你 ；當我 的時候，你我喜歡你！生寫詩，教師巡視指導（播放輕音樂）。教師組織反饋學習小組的評改情況：①剛才有哪些同學得到了四顆星或五顆星的? 誰愿意第一個把你的大作拿上來與大家交流？②投影出示：由作者朗讀。對于初學寫詩的孩子來講，我們不能作過高要求，應以培養(yǎng)學生熱愛詩歌的情趣和運用語言文字的能力為重，讓他們樂于用詩歌來表達自己的感情。能在敘述的過程中融入自己的心理體驗?！痹谖覀冎袊?，幾乎每個地方都有自己的美味。將燙書的粉絲倒進碗里，再撈出些鴨血和油果子，加上湯水，撒上切好備用的熟鴨腸、鴨肝、香菜，喜歡吃辣的客人還可以澆勺紅紅的辣油，一碗色香味俱全的鴨血粉絲湯就做成了。（4）還可以寫一些關于美食的趣聞傳說、營養(yǎng)價值等習作要求（1）介紹自己喜歡的一種美味，可以用它的名字為習作命題。三、現場采訪，表達感受討論：聽了他們的介紹，我看見有人咽口水呢！你們品嘗之后有什么感受？誰來評一評，他們介紹得怎么樣？小組討論：（1）代表發(fā)言（2）集體評議小結。)? 3指名說說看完后的感受?！皣u”地一下吸進嘴里，真是順滑爽口呀！吃油果子、鴨肝、鴨血，我先用舌頭舔一舔它的“粗”味道，再細細地詛嚼，品嘗它的“細”味道。? ?指名上臺模擬節(jié)目的場景，介紹自己喜歡的美味。（2）抓住一連串動作寫“做法”（3）習作過程中，一定要細膩地體會自己的感受，把嘗美味的感覺告訴大家。晶瑩的粉絲浸在米黃色的湯里，一條條紅色的鴨血伴著黃色的油果、綠色的香菜、褐色的鴨肝，泛白的鴨腸散落其間，真是令人垂涎三尺！他寫了什么? 怎么來寫的? 片斷二: ? 鴨血粉絲湯做法很簡單：來了客人，隨手抓一把洗凈的粉絲放入竹制的漏勺里，在熱湯里來回的晃動，燙上一兩分鐘。? 俗話說得好：“民以食為天。三、創(chuàng)設情景，介紹美味。有一天有一天我吃鴨血粉絲湯時，由于吸粉絲過猛，湯濺得我滿臉都是，弄得我狼狽不堪。這節(jié)課我們就來談談美食（板書美食）根據你的經驗，美食美在哪兒？（板書：形、色、香、味）你喜歡什么樣的美味?我們就來介紹自己喜歡的一種美味。四、教學準備電腦課件、美味的制作方法。第四篇：蘇教版六年級上冊習作三教學設計（習作3）教學設計一、教材分析教材共分為二部分：第一部分提供了一篇寫美味的范文。”俗語有云：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。自己滿意后尋找你的第一位讀者，有什么問題也可以多征求征求他人的意見。”同學們，孤單時，你會想起朋友；煩悶時，你會想起朋友；高興時，你又會想起朋友……親愛的同學，此時此刻，你又想起了誰？想到了你們之間的什么事？讓我們靜靜地回憶。替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天已近黃昏。輕音樂五、教學過程：（一）、揭題談話，激發(fā)興趣。指導教師：第三篇：六年級習作教學設計海門市少年宮小學 黃建斌一、設計意圖：友情是人世間最美好的情感，古往今來，友情曾被無數詩人謳歌，被無數常人惦念。我看到下面的大人頭頂著盆子、桶等工具來盛水，小孩子們興奮地在雨中的街道上歡跳，小花小草高興地手舞足蹈……我又飄了起來，飄啊飄啊……我發(fā)現了一所學校，校園里傳出一陣陣讀書的聲音，真好聽。當我看到了爐子里那熊熊燃燒的火焰時，我才知道我的生命將就