【正文】 此之外，我還給學(xué)生一些方法。所以培養(yǎng)孩子良好的抄題習(xí)慣非常必要。四、加強(qiáng)口算訓(xùn)練。三、注意估算能力的培養(yǎng)。前行的路上，需要探索地還太多太多，我會(huì)一如繼往地去堅(jiān)持努力的。所以在平時(shí)的教學(xué)中也非常重視對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。同樣，做進(jìn)位加時(shí)，又忘了進(jìn)位。改錯(cuò)題型的練習(xí)對(duì)學(xué)生是有要求：判斷對(duì)錯(cuò)→找出錯(cuò)誤處→分析錯(cuò)誤原因→改正。比如，想加算減、口訣求商等都是學(xué)生通過知識(shí)間的聯(lián)系來進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)的。要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，確定運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法。俗話說，要想練就一身過硬的本領(lǐng)，就必須得拳不離手，曲不離口，口算能力的培養(yǎng)也是如此。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生越學(xué)越有趣味。低年級(jí)學(xué)生喜歡小型多樣的游戲競(jìng)賽。低年級(jí)小學(xué)生以具體形象思維為特點(diǎn)，而且有意注意時(shí)間短、愛說、愛動(dòng)，所以在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過直觀操作，在具體活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)各種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)提高學(xué)習(xí)效率。在豎式中數(shù)位排列整齊、對(duì)稱，兩個(gè)數(shù)對(duì)位直觀、明了，計(jì)算過程的邏輯順序清晰、明確，計(jì)算過程和步驟歷歷在目，便于復(fù)查和檢驗(yàn)，進(jìn)位（包括連續(xù)進(jìn)位）與退位（包括連續(xù)退位）都可以在豎式上直接操作。因此，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，千萬不要用“一時(shí)粗心”來原諒學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的差錯(cuò)。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力確實(shí)不是一朝一夕的事，要做到經(jīng)?；?，有計(jì)劃、有步驟，在時(shí)間上要講求速度，在數(shù)量上要講究密度，在形式上、內(nèi)容上要注意靈活新穎。所以，他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)往往是人到心不到。孩子們一經(jīng)訓(xùn)練，效果立竿見影。受訓(xùn)者以“識(shí)字”的方式，直接讀答案?！队?jì)算能力趣味訓(xùn)練法》經(jīng)多年來的實(shí)踐，收到可喜的效果。一、態(tài)度不認(rèn)真有些學(xué)生對(duì)計(jì)算有輕視的心理，他們認(rèn)為計(jì)算題沒什么思維難度，不需要?jiǎng)幽X思考，忽視了對(duì)計(jì)算題的分析及計(jì)算后的檢查；還有些學(xué)生有畏懼心理他們認(rèn)為計(jì)算題枯燥乏味，每當(dāng)看到計(jì)算步驟多或者數(shù)字大時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，缺乏耐心和信心，導(dǎo)致出錯(cuò)。20以內(nèi)熟練了100以內(nèi)就好說了。2）充分利用演算本。檢驗(yàn)未必就是列豎式驗(yàn)算，對(duì)于許多題目也要養(yǎng)成巧妙估算的好習(xí)慣，估一估大致范圍，估一估某些數(shù)位，甚至根據(jù)具體問題情境判斷一下得數(shù)是否合理。只要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握好一些計(jì)算的竅門，學(xué)會(huì)計(jì)算公式、法則，注意計(jì)算策略，相信每個(gè)孩子都會(huì)形成強(qiáng)大的計(jì)算能力。很多同學(xué)家長(zhǎng)總以為計(jì)算題比分析、解決問題容易得多，因而在計(jì)算時(shí)或過于自信，或注意力不能集中，結(jié)果錯(cuò)誤百出。提高低年級(jí)學(xué)生計(jì)算正確率的研究：主要是針對(duì)學(xué)生的年齡，認(rèn)知，心理等方面的特點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)研究小學(xué)提高低年級(jí)學(xué)生計(jì)算正確率的方法。（3）總結(jié)階段（2014年3月）：整理資料，撰寫研究報(bào)告、結(jié)題報(bào)告和論文。4．寫好結(jié)題報(bào)告：整理教學(xué)研究筆記，收集和分析評(píng)價(jià)意見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和找出存在問題。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)課堂教學(xué)實(shí)錄不斷總結(jié)得失經(jīng)驗(yàn)，整理歸納。成立課題研小組，制定研究課題，完成申報(bào)工作。，涉及計(jì)算內(nèi)容的題目在一份試卷中均占85％以上。三研究?jī)?nèi)容： 100以內(nèi)加減法筆算和表內(nèi)乘法口算的研究。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象：由于低年級(jí)小學(xué)生的生理心理發(fā)展的不成熟，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)習(xí)一些常用數(shù)的計(jì)算技巧還是非常必要的。有些學(xué)生運(yùn)算法則不熟練，有些學(xué)生法則背熟了卻不會(huì)運(yùn)用。針對(duì)孩子常出現(xiàn)的這些問題，我們?cè)撛趺崔k，如果您的孩子還小，一定早早著手。自從數(shù)學(xué)成績(jī)提高后，女孩經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)，在校認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家專心做作業(yè)。訓(xùn)練目的：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性訓(xùn)練形式：闖關(guān)進(jìn)級(jí)訓(xùn)練目標(biāo)：100以內(nèi)加減法＆表內(nèi)乘除法脫口而出、不假思索我的經(jīng)驗(yàn)：（1）經(jīng)過46周的訓(xùn)練，孩子們都能成功闖關(guān)；（2）當(dāng)“算式連連讀”闖關(guān)后，孩子的計(jì)算能力一定是同齡孩子中最棒的。訓(xùn)練目的：打好計(jì)算基礎(chǔ)訓(xùn)練目標(biāo)：20以內(nèi)加法脫口而出、不假思索訓(xùn)練方法：（1）將6個(gè)數(shù)字組合制成撲克大小的卡片；（2）在做作業(yè)前，先大聲朗讀5遍，然后背誦3遍；（3）堅(jiān)持練習(xí)1周。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要讓小學(xué)低年級(jí)學(xué)生提高計(jì)算能力，家長(zhǎng)沒有很好的輔導(dǎo)方法是不行的?？梢哉f，他們大部分時(shí)間都用在數(shù)學(xué)計(jì)算上。要求按格式書寫，字跡端正、不潦草，不涂改、不粘貼，保持作業(yè)的 整齊美觀。估算意識(shí)是指當(dāng)主體面臨有待解決的問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法尋求解決問題的策略，懂得什么情況宜于估計(jì)而不比作準(zhǔn)確的計(jì)算，并以正確的算理為基礎(chǔ)，通過迅速合理的觀察和思考，從眾多信息中間尋求一批有用的或關(guān)鍵的數(shù)學(xué)信息，從而得到盡可能接近理想狀態(tài)的結(jié)果。利用口算來說明筆算的算理?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，“筆算教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在算理的理解上”，“根據(jù)算理，掌握法則，再以法則指導(dǎo)計(jì)算”?？谒闾焯炀?。怎樣解決這些問題,使計(jì)算教學(xué)更活潑有趣、更扎實(shí)有效呢? 在教學(xué)工作中，我做了探討和研究，取得了一些好的效果，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)小學(xué)低年級(jí)計(jì)算教學(xué)談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。列豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位要對(duì)齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的確數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點(diǎn)不能少。要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。低年級(jí)學(xué)生直觀思維占主導(dǎo)，逐漸向抽象思維過渡，心理學(xué)家認(rèn)為：思維是從動(dòng)作開始的。在學(xué)生出錯(cuò)處加上評(píng)語(yǔ)導(dǎo)出錯(cuò)因，讓學(xué)生知道錯(cuò)的原因，是由于自己馬虎大意，還是哪方面的知識(shí)掌握得不夠好，知錯(cuò)的基礎(chǔ)一把錯(cuò)題重做一遍，對(duì)正確的知識(shí)再次加深認(rèn)識(shí)鞏固。這樣才把口算這項(xiàng)能力提高起來。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，任何復(fù)雜的題都是由一個(gè)簡(jiǎn)單的問題組合而成的?？梢妼W(xué)生的計(jì)算能力是至關(guān)重要的。我們要鼓勵(lì)學(xué)生把計(jì)算知識(shí)用到我們的生活中，學(xué)有所用，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，獲得愉悅，這樣，會(huì)促使學(xué)生更加重視計(jì)算，重視數(shù)學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？谒隳芰ψ鳛橛?jì)算能力的一個(gè)方面，是不可忽視的。二是因?yàn)樗麄兊挠?jì)算不熟練