【正文】 核心：（一）轉(zhuǎn)變職業(yè)觀：職業(yè)與專業(yè)是有區(qū)別的，職業(yè)是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)中所從事的作為主要生活來(lái)源的工作，是任何人都可以從事的。如今回想起來(lái)，哪些活動(dòng)給我的歷練是我終生教育生涯所受用的，那種不推脫或許就是愛(ài)崗敬業(yè)最微小的表現(xiàn)吧，那種敢于嘗試，不辭辛苦，或許就是職業(yè)發(fā)展的開始吧。承包商看到他的好工人要走感到非常惋惜，便問(wèn)他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙。我們每天都在書寫我們的人生，往往并沒(méi)有竭盡全力。要用心建喲！這個(gè)故事的寓意：人生就是一項(xiàng)自己做事的態(tài)度。是否留作業(yè)超時(shí)，是超時(shí)了；是否拖堂呀，拖了；是否對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)難聽的話，說(shuō)了，他說(shuō)班里的所有男生都不喜歡，男生都想當(dāng)堂反問(wèn)她我們喜歡你嗎？可見(jiàn)這位老師對(duì)學(xué)生是多么的不了解呀，他不知道學(xué)生喜歡什么樣的老師。如果想讓我們的課堂更和諧，老師們就要在課堂上杜絕以下這些話： 看見(jiàn)你我就煩!教你這樣的學(xué)生我算倒了八輩子霉!你這孩子真是無(wú)可救藥了!你真是笨到家了!你臉皮怎么這么厚？這么簡(jiǎn)單你都不會(huì)，你還會(huì)什么？ 你們是我教過(guò)的最差的班!再不聽就讓你家長(zhǎng)來(lái)!你要是能考上大學(xué)，我倒著走路！你要是能成才，那才叫活見(jiàn)鬼了!……三、幸福發(fā)展老師首先是一個(gè)完整的人，有著享受幸福和快樂(lè)的權(quán)利，以此為基礎(chǔ)才能談到發(fā)展。所以說(shuō)，好的教育始終源于快樂(lè)！從快樂(lè)的目標(biāo)出發(fā)，以快樂(lè)的方式開展教育和教學(xué)，給予孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓孩子的一生有一個(gè)快樂(lè)的開始。想想我的第一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課件制作老師幫忙，教學(xué)思路大家商討，前輩們?yōu)槲衣犜u(píng)試講課，所以我總會(huì)懷著感恩之心和同事相處，滴水之恩涌泉相報(bào)。微笑是一種力量。通過(guò)本教師崗位業(yè)務(wù)練兵及師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開展，又一次使我更新了教育觀念，體驗(yàn)到了新時(shí)期下的前沿教育理念。試問(wèn)，在這樣的矛盾心態(tài)下能夠堅(jiān)定自己的教育信念全身心投入教學(xué)嗎？我認(rèn)為，既然選擇了教師，就應(yīng)該在教育崗位上“好好過(guò)日子”。三尺講臺(tái)上，我默守教育這片凈土，以規(guī)范言行、崇高人格和高尚師德時(shí)刻要求自己，以良好的教師形象去影響和感染學(xué)生，使其健康茁壯地成長(zhǎng)。三、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，做一名務(wù)實(shí)的教師。其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都不苛刻，更何況教育培養(yǎng)下一代是我們的職責(zé)呢。我們需要有一個(gè)健康的心理、父母一樣的情懷、一顆永遠(yuǎn)純潔的童心、一句句充滿陽(yáng)光的語(yǔ)言等方面的素質(zhì)；一種平常的、豁達(dá)的、寬容的、積極向上的心態(tài)，這樣就能夠享受到做教師的幸福。好多年過(guò)去了，也沒(méi)有享受過(guò)教育的成功，也沒(méi)有體會(huì)到教育的樂(lè)趣。是啊，若沒(méi)了健康也就沒(méi)了一切。要感謝同事，是同事在我們困難時(shí)伸出了友愛(ài)的手，在我們孤獨(dú)時(shí)送來(lái)了溫暖。地處“北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)”這個(gè)有著深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，應(yīng)該是多么的幸福。我體會(huì)到班主任的快樂(lè)、幸福是建立在學(xué)生快樂(lè)、幸福之上的。但是聽了丁老師的報(bào)告，我覺(jué)得自己錯(cuò)了，今后我一定照著丁老師的教育學(xué)生的方法去做，滿足孩子合理的要求，變“不許”為“許”，我決心走進(jìn)學(xué)生的心靈，做一名幸?？鞓?lè)的班主任。丁老師談到班級(jí)管理與學(xué)生，她說(shuō)到老師在學(xué)生面前的6種角色：（一）傳授知識(shí)做老師，誨人不倦；（二）關(guān)心疾苦做父母，無(wú)微不至；（三）對(duì)待缺點(diǎn)和錯(cuò)誤像大夫，治病救人；（四）一起生活做姐妹，親密無(wú)間；（五）交談思想做朋友，心心相?。唬╆P(guān)心孩子心理健康做心理醫(yī)生，走進(jìn)心靈。它在給我們思考的同時(shí)，也為我們帶來(lái)了一種感動(dòng)、一種精神、一種魅力。這樣，我們就會(huì)工作著、快樂(lè)著、幸福著！第五篇：做一名幸?？鞓?lè)的班主任做一名幸?？鞓?lè)的班主任——中國(guó)．青州班主任專業(yè)發(fā)展高端論壇培訓(xùn)體會(huì)青州市東夏鎮(zhèn)東夏小學(xué)李墨苓4月21日、22日的雙休日我有幸參加了“中國(guó)．青州班主任專業(yè)化發(fā)展高端論壇”，聆聽了2場(chǎng)班主任專題報(bào)告。我們還要懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么幸?？鞓?lè)，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。擁有樂(lè)觀心態(tài)的人，不會(huì)將精力浪費(fèi)在對(duì)付情緒的起伏上；擁有健康自我形象的人，不會(huì)浪費(fèi)心力去在乎別人的評(píng)頭品足；擁有進(jìn)取人生態(tài)度的人，不必浪費(fèi)心力去擔(dān)心未來(lái)生活；擁有穩(wěn)定精神情緒的人，不會(huì)生活在自暴自棄之中；擁有積極自我肯定的人，不必浪費(fèi)精力去尋找外在的肯定。教師的幸福是無(wú)限的：在時(shí)間上，教師對(duì)學(xué)生的人格和學(xué)業(yè)的影響是終身的，既使教師退休了，也絲毫不會(huì)減少他在教育工作中創(chuàng)造出來(lái)的價(jià)值，更不會(huì)妨礙其學(xué)生對(duì)他的尊敬；在空間上，隨著學(xué)生跨出校門，隨著學(xué)生進(jìn)入各行各業(yè)，隨著學(xué)生在社會(huì)上有所作為，教師勞動(dòng)的意義也就凸顯了出來(lái)，真正體現(xiàn)了：教師是人類靈魂的工程師！也許做教師并不是我們兒時(shí)的夢(mèng)想，但自從踏上這三尺講臺(tái)，竟再也離不開它，因?yàn)樵谶@里，讓我們學(xué)會(huì)了愛(ài)，感受著最純真的心靈，我們發(fā)現(xiàn)自己最真實(shí)地存在著，這種生命的狀態(tài)，并不激揚(yáng)，卻依然精彩，并不特殊，卻依然讓人震撼！遺憾的是很多老師都沒(méi)有用心去體察、沒(méi)有去感受與分享，使得工作成了一種單調(diào)、機(jī)械的重復(fù)。作為教師有時(shí)候因?yàn)橥獠亢蛢?nèi)部因素確實(shí)很煩心，加之教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬等問(wèn)題，確實(shí)很難輕言幸福，但這并不意味著就沒(méi)有了教師的職業(yè)幸福感?！敖逃裏o(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)。教師作為教育人的人，更要充滿感恩之情。二、學(xué)會(huì)感