【正文】 高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文精神 57……高中物理教學(xué)對(duì)學(xué)生思維方法的培養(yǎng) 58……高中生物學(xué)選修1模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究 59……淺議高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 60……高中化學(xué)必修模塊與選修模塊的銜接教學(xué)研究 61……淺談歷史教學(xué)的課堂提問技巧 62……新課程改革下初中歷史教學(xué)的新嘗試 63……高中物理教學(xué)方法再探 64……淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念教學(xué) 65……高中體育排球教學(xué)方法探析 66……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法之我見 67……淺析如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率68……如何在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育 69……新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新思路 70……小議高中語(yǔ)文教學(xué)有效性策略 71……高中物理的教學(xué)小議72……高中體育高效課堂教學(xué)法的實(shí)踐與探討 73……高中政治教學(xué)的要點(diǎn)解析74……問題導(dǎo)學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 75……以概念教學(xué)為例談初高中物理思維能力問題研究4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！76……高中地理生活化教學(xué)實(shí)踐與探究 77……高中物理教學(xué)中生活化教學(xué)策略的應(yīng)用 78……談探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用79……促進(jìn)高中物理選修1系列課程模塊教學(xué)有效性策略研究 80……淺談高中化學(xué)課堂如何實(shí)施情境教學(xué) 81……試論高中體育教學(xué)如何中發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)82……淺談高中蒙語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透美育教育 83……關(guān)于高中體育多樣化的教學(xué)研究 84……論高中語(yǔ)文教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)策略 85……淺談新課程下的高中數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué) 86……淺談對(duì)高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的認(rèn)識(shí)87……高中化學(xué)有效課堂教學(xué)方法概念及其相關(guān)性研究88……基于智能學(xué)習(xí)的平臺(tái)的高中自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式初探——以《荷塘月色》一課教學(xué)為例89……多媒體技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的融合 90……高中歷史高效課堂的有效構(gòu)建 91……高中歷史教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 92……對(duì)高中歷史課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的反思 93……讓高中歷史課堂充滿“人性”94……高中歷史“學(xué)歷案”設(shè)計(jì)的四個(gè)核心要素 95……高中人民版歷史教科書獻(xiàn)疑96……加強(qiáng)史地科際聯(lián)系 促進(jìn)地理有效教學(xué)——以人教版地理“必修2”和歷史“必修2”為例5/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！97……歷史教育教學(xué)的應(yīng)用 98……提高初中歷史教學(xué)效果的探索99……高中生物學(xué)“自主—交互—提升”教學(xué)模式的建構(gòu) ——以“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”微課設(shè)計(jì)為例100……淺析初中歷史教學(xué)中學(xué)生歷史思維的培養(yǎng)6/6。因?yàn)榻逃皇怯變喊l(fā)展的外部條件，要實(shí)現(xiàn)教育對(duì)幼兒的發(fā)展作用，必須使教育的要求符合幼兒發(fā)展的需要，轉(zhuǎn)化為幼兒自己行動(dòng)的動(dòng)機(jī)、興趣、情感和意志，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，啟發(fā)和促進(jìn)幼兒的內(nèi)部學(xué)習(xí)活動(dòng)，產(chǎn)生好的教育效果。三、糾正幼兒教育小學(xué)化傾向的措施幼兒教育小學(xué)化傾向違背了幼兒教育規(guī)律，嚴(yán)重影響了幼兒身心健康發(fā)展并對(duì)幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展產(chǎn)生極大危害。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，至少一半的教師認(rèn)為幼兒園的教材沒什么可講的，如果要教，一星期就能把一學(xué)期的教材教完。一年級(jí)的老師要照顧多數(shù)孩子的需要, 教學(xué)進(jìn)度很快, 所以對(duì)那個(gè)孩子來說, 一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)直就高不可攀了。人們對(duì)這種小學(xué)化有不同的看法：有人認(rèn)為知識(shí)是可以提前學(xué)的，只要用幼兒可以理解的語(yǔ)言和能夠接受的方式就可以；有人則持反對(duì)態(tài)度，認(rèn)為小學(xué)的知識(shí)還是超過幼兒的理解和接受能力, 幼兒也容易忘記, 沒有多少效果, 即使有效果，會(huì)導(dǎo)致幼兒進(jìn)入小學(xué)后對(duì)知識(shí)沒有新奇感，不認(rèn)真聽講而導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不利于幼小銜接。其次，教師不僅要具備專業(yè)知識(shí)，還要會(huì)跳舞、唱歌、繪畫等多種才藝，具備良好的素養(yǎng)和師德。同時(shí)家長(zhǎng)在主動(dòng)參與的過程中可逐漸了解幼兒的思維、心理，從而為開展良好的家庭教育提供條件。在錯(cuò)誤理念下及“望子成龍，望女成鳳”的思想下，家長(zhǎng)均不愿意讓孩子輸在起跑線上，重視孩子成長(zhǎng)卻不管孩子真正的心理需求，從而拔苗助長(zhǎng)，希望孩子從小成績(jī)優(yōu)異，所以家長(zhǎng)的愿望是導(dǎo)致幼兒教學(xué)存在小學(xué)化傾向的主要原因。即在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，不僅定量要求幼兒掌握字?jǐn)?shù)、詞語(yǔ)，還要求幼兒熟背唐詩(shī)三百首并且熟寫等，在數(shù)學(xué)方面，要求幼兒懂得大數(shù)位計(jì)算，有些內(nèi)容甚至難于一年級(jí)教育內(nèi)容。但是現(xiàn)在幼兒園教育存在嚴(yán)重的片面化、單一化傾向，眾多幼兒園不重視幼兒的大腦發(fā)育水平，在幼兒園中涉及小學(xué)低年級(jí)內(nèi)容，甚至少數(shù)幼兒園直接使用小學(xué)低年級(jí)教科書進(jìn)行教學(xué)，要求幼兒學(xué)習(xí)文化、數(shù)學(xué)內(nèi)容。二、主要形成原因分析（一）家長(zhǎng)因素因我國(guó)長(zhǎng)期以來實(shí)施考試制度評(píng)定一個(gè)學(xué)生的好壞，并且把考試成績(jī)作為考核學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，使得我國(guó)在教育改革方面存在較多的阻礙，無法落實(shí)及引進(jìn)新型教育觀念，這種教育情況對(duì)我國(guó)的幼兒園已經(jīng)造成嚴(yán)重的影響。在開展家園共建制度的過程中，離不開家長(zhǎng)的支持，因?yàn)榧议L(zhǎng)支持可保證幼兒教學(xué)活動(dòng)的有效開展。要徹底杜絕幼兒園小學(xué)化問題，就要把教師綜合素質(zhì)全面提高，主要包括以下內(nèi)容：首先，所有教師在上崗前均要接受一體化培訓(xùn)，建立專業(yè)水平高的學(xué)前教育教師隊(duì)伍，從而為幼兒教育提供良好的教師資源。有的小學(xué)化側(cè)重于課程內(nèi)容的小學(xué)化，如開設(shè)各種各樣的技能特色班、興趣班，要求幼兒提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)讀寫算。是這個(gè)孩子能力差, 或者是他太不用心嗎? 都不是, 原來, 班上大多數(shù)的孩子都是從本校的一年制學(xué)前班直升上來的, 在那里, 他們已經(jīng)把包括漢語(yǔ)拼音在內(nèi)的一年級(jí)的主要課程著著實(shí)實(shí)學(xué)了一遍。教師專業(yè)化素質(zhì)不高，片面理解幼兒園課程。拔苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤方法，家長(zhǎng)不但沒意識(shí)到，反而趨之若騖。幼兒階段的主要特征是活潑好動(dòng)，好奇好問，思維形象具體，個(gè)性初步形成……適宜的幼兒教育的任務(wù)、內(nèi)容和方法應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特征來安排。更多論文選題，論文發(fā)表題目可登陸“云發(fā)表”網(wǎng)站自主選擇！關(guān)鍵詞：建筑防水工程論文，建筑畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，建筑工程造價(jià)論文1……高校青年教師工作壓力探源及其緩解對(duì)策2……農(nóng)村小學(xué)生的寫作困境及對(duì)策研究——以語(yǔ)文教師為研究對(duì)象 3……教師的角色沖突及緩解對(duì)策研究——符號(hào)相互作用學(xué)派之角色理論 4……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)慣的培養(yǎng)與對(duì)策 5……論高校教師專業(yè)發(fā)展的缺失與對(duì)策 6……中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)難題的破解對(duì)策7……領(lǐng)導(dǎo)型中小學(xué)教師培養(yǎng)的案例分析——斯坦福教師教育項(xiàng)目(STEP)的特色與啟示 8……淺談農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的不足及其應(yīng)對(duì)對(duì)策1/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！9……高校英語(yǔ)專業(yè)教