【正文】 體會想和在座的一起分享。以前我們總說，要給學生一碗水，那我們老師必須擁有一桶水，其實，現(xiàn)在根據(jù)同學們智力發(fā)展的趨勢和家庭教育的多元化，教師擁有一桶水是遠遠不夠的?！蹦軌蜃鲆幻麑W生心中理想的老師，這是每個教師孜孜不倦追求的目標。課堂教學不應是揠苗助長，如果學生還無法達到教師所預設的高度，何妨暫時先讓學生保留他自己的稚真拙嫩。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯。青年教師成長座談會發(fā)言稿篇3各位年輕的朋友：大家好！一、做一位有奮斗感的教師。研究表明，工作中能否做出成績，態(tài)度占85%，知識和智力只占15%。二、做沒有借口的教師。同樣地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，這就是俗話說的“歪理十八條”，歪理，聽起來還像蠻有點理似的。但現(xiàn)實恰恰是，越是有責任心、教育責任感強的教師，越不會以一個“忙”字來推諉工作。一個人最重要的是勇氣，失去勇氣也就失去了一切。年輕的老師們，對借口說“不”吧，面對學校的各種事務，請你果斷地收起借口，按照下面來說：“好的，我馬上去做”領導找你做事是對你的信任，你沒有理由拒絕，況且，領導叫你做這個事情，是相信你有這個能力。教育上的事情更是如此。否則，你很難把課上下去。作為同事、朋友，跟大家提幾點希望：千萬不要因為自己已經(jīng)到了結婚年齡而草率結婚。過多地關注和談論瑣碎和庸俗的事情，慢慢地你就變得瑣碎而庸俗。只有登上山峰，人才會比山更高。當你用自己的長處與領導的短處相比時，你會覺得領導不如你，最常見的比法就是領導教書不怎么樣，但領導卻有你永遠也比不過的特長。背后議論人總是不好的，尤其是議論別人的短處，這些會降低你的人格。想一想，你童年時代最喜歡什么活動，那是你希望老師搞什么活動。你不一定愛你的學生，但你既然從事了這一職業(yè)，就應承擔你相應的責任，你得關注學生的學習與成長，而且，你不要將關注僅僅停留在意識里，而應讓學生摸得著，感覺得到。1做快樂的教師。在孤獨中思考，在思考中成熟，在成熟中升華。首先，作為班主任，我始終有一顆未泯的童心。其次，作為班主任，我有一顆真摯的愛心。在了解這個學生的情況之后，我立即對其開展為期兩個月的愛心全攻略。這時，我就不會立即就對他們大聲地呵斥批評，我知道每當做了錯事后，心理最難受的不是家長、老師，而是他們自己，可以這么說，犯了錯誤的他們已經(jīng)受到了心靈上重重的懲罰了，難道我們還忍心在他們的傷口上灑鹽嗎？更何況不犯錯誤的孩子是沒有的。我早就成了一個爛仔了。班主任工作是一項復雜細致而又神圣的事業(yè)，潤物細無聲。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：一、制定一個切實可行的工作目標這是成長的方向。因此我們平時要利用機會多聽聽老教師的課，多學習老教師的教學方法，多學習老教師的態(tài)度，多學習老教師的經(jīng)驗，只有虛心的向老教師學習，不斷提高自身素質，才能使自己盡快成長起來。所謂反思是指我們應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調整自己的知識結構，教育教學方法，以獲得持續(xù)發(fā)展，達到成長的質的飛躍。因此，我們平時要多與學生交流并了解他們的思想動態(tài)，主動和他們多接觸多談心，這樣他們會主動告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。這種成長是快樂的，因為在這里我認識了一群志同道合、真誠相待、彼此幫助的同事，也讓我更深刻的體會了教師這一神圣的職業(yè)。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。在此我也很感謝學校為我提供了這樣的機會。所謂反思是指我們應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調整自己的知識結構，教育教學方法，以獲得持續(xù)發(fā)展，達到成長的質的飛躍。因此，我們平時要多與學生交流并了解他們的思想動態(tài)，主動和他們多接觸多談心，這樣他們會主動告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。（2）從知識來講：通過在教學實踐中學生對教學的反饋，即時補充自身知識的不足，和學生共同成長進步。在專業(yè)方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經(jīng)驗和總結的能力不強。經(jīng)常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經(jīng)驗，交流教學心得。讓我對教師這一職業(yè)有了更明確的認識，更堅定了我的事業(yè)方向和教育追求。我們各位青年教師是學校的希望，我們自身的發(fā)展與學校將來的發(fā)展共贏。（2）、從知識來講：通過在教學實踐中學生對教學的反饋，即時補充自身知識的不足，和學生共同成長進步。在專業(yè)方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經(jīng)驗和總結的能力不強?，F(xiàn)在，我仍然向著這個目標邁進！二、向老教師學習，盡快提高自己的業(yè)務水平老教師教齡長，知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，講課水平較高。【青年教師成長座談會發(fā)言稿4篇】相關文章：第四篇：青年教師成長座談會發(fā)言稿青年教師成長座談會發(fā)言稿各位領導老師們：大家下午好!首先，感謝中心校領導重視我們青年教師的發(fā)展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸代表青年教師進行交流發(fā)言。這時更需要我們對所教的學生充滿信心，相信學生有是才能的，是有潛力的，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)或者根本沒有嘗試去發(fā)現(xiàn)。并且想他這種性格肯定不可能一朝一夕能夠改變的。再次，作為班主任，我也培養(yǎng)出了很強的耐心。但愛學生并不是單純的溺愛包庇與無原則的遷就，而應該做到“嚴而有道、嚴而有情、嚴而有理”。從這個角度看學生，我就不會被他們氣著，甚至可以理解他們。在這十四年班主任工作經(jīng)歷中，有酸楚，有累煩，但更多的是發(fā)自內心的一種成就感和自豪感。1每個人都有孤獨的時候。當老師是不同于當醫(yī)生的，醫(yī)生是越老越吃香，而老師，那怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師，等到他臨近退休時，他的教學幾乎不可能受到學生的歡迎。誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學生更是如此。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是35歲以前，你在嘗試著跳槽的同時，你也不要放棄手上的工作。不要談論自己，更不要議論別人。感動是一種無聲的教育，是一種美麗的情感體驗，它源于對生活的愛，更源于對生命意義的深刻領悟。即使一切都不改變，我們仍然有努力的空間，相信天道酬勤，水滴石穿?；橐鰧δ腥艘馕吨聵I(yè)，對女人意味著幸福。沒有懲罰的教育是不完整的教育，不要相信愛與賞識能解決一切問題的教育觀點，而應該堅持懲罰是教育不可缺少的組成部分。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學生會安靜下來。這個世界上永遠缺少主動的人，主動的人永遠值得欣賞和尊敬，他們是成功一族的后備軍。年輕的老師，你是否已經(jīng)被“借口文化”感染？如果是，那么請你趕快醫(yī)治。中國教育要分數(shù)，這沒什么好多說的。教學質量看“分數(shù)”的事，將在很長一段時間內存在。對工作，一沒信心，二沒熱情，能躲則躲，能敷衍則敷衍。最聰明的人往往并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聰明的人。不管經(jīng)濟大潮如何席卷而下，面對人生，請自尊自信：我，能成為一個“有為”的人。只要教學存在，反思就存在。教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。竇桂梅老師的《珍珠鳥》一課的精彩，正是建立在對教材的深度解讀的基礎上。青年教師成長座談會發(fā)言稿篇2成長是一個過程，成長是一種快樂。我們可以多聽聽課，多交流，做一個反思型的教師。而這兩年，字里行間乃至記憶里，都寫滿了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語，三小的溫暖都時刻蕩漾在我記憶的深處。五、增進和學生的交流徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。四、鉆研業(yè)務、勤思考，擅積累，做個反思型教師這是成長的核心。學校為青年教師開展的“拜師傅，結對子”活動為我們搭建了更直接的學習的平臺，我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：一、制定一個切實可行的工作目標這是成長的方向。四、以謙遜的態(tài)度提升自我在座的各位前輩是郢中教育的財富，更是我們青年教師學習的榜樣。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關愛的目光。在以后的教學生涯中，我將努力做到以下幾點：一、以