【正文】 以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。50、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法5小作者觀察仔細，敘述時井然有序5一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。5文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。文章結構簡潔合理，作者對生活有深刻透徹的理解。看來你一定讀過很多文獻。希望你能認真思考，不斷創(chuàng)新。，通過對環(huán)境的描述襯托人物的情緒，非常有藝術感。文章開頭寫得很清楚，起到了全文總指揮的作用。你的作曲功底非常好，這也是你長期訓練的結晶。20. 描述熱情洋溢……重點突出，細節(jié)恰當，內(nèi)容具體。充分利用運動組合寫作，輔以比喻、擬人等。語言準確、清晰、生動，內(nèi)容極其豐富具體。全文很文藝！，我覺得文章是你靈魂的反映。你要知道，討論的精髓可以起到畫龍點睛的作用，會讓你的文章更深刻。童話以敏銳的社會洞察力，反映現(xiàn)實的陰暗面，用生動的語言描繪貪婪眾生的`畫面。 ，從字里行間都能感受到小作者對……的熱愛。正所謂“山中有情，山中有情，海中有情”，生活中你是一個有愛心的人，你用自己的真情去感動別人，這是你最大的成功。語言樸實樸實，敘述中包含作者的愛恨情仇，讓讀者體會和深思。結尾對人物的贊美真誠而感人。故事雖平凡，但感情真摯、豐富、感人。當我們早已進入夢鄉(xiāng)時，老師還在挑燈夜戰(zhàn)，那晶瑩的淚珠，模糊了我的雙眼；當我們犯錯時，老師卻溫柔地教育我們，那諄諄的教導，伴我走過一生。而我們整天就只知道這兒去玩，那兒去玩，做作業(yè)馬馬虎虎，應付了事，心思沒有好好地放在學習上，沒有想到讀書的重要性。詩如虹，句如錦，字如珠。”“白頭搔更短，渾欲不勝簪”……詩人那渾厚的聲音正穿越時空，清亮亮地一代又一代傳頌，隨之傳頌的，還有中華民族的精魂?；蛟S是年少輕狂，或許是心高氣傲。清新、質(zhì)樸，很是感染我。聽者動容，臺下的我不禁為之拍案叫絕。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。我如同一個文學世界里的肓人，在修老師的引領下，才一步一步地朝著文學的大道探索，前進，逐漸開闊的狹隘的視野，看清語文，看清世界，看清人生。初讀老師。然而，這位世界聞名的科學家在為人類作出貢獻后，心中還念念不忘傳播知識給她的歐班老師，給她寫了一封感謝信并誠懇地邀請老師去巴黎作客，還寄來了往返全部路費，至此，居里夫人還親自下廚做菜，飯后和老師緊挨在一起，親切地談心。?點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。極富功底。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。4．你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？ 14． 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。30．精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。材料典型。文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章邊敘事邊抒情。，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，2事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。1故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻?一脈相承。1文章能過清新有趣的語言，描寫了?的事。1文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體1文章內(nèi)容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。2文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融?！倍⒃鲞M友誼“你的作文進步真大，我想你一定會更出色的，加油呀！”“你的字寫得真棒，作文也寫得不錯，我應該向你學習，祝你更上一層樓！”看著這些評語，我相信孩子們的心像春天一樣溫暖！在平時，總是提醒同學們相互幫助，團結友愛，學會傳遞愛心，現(xiàn)在才明白，教育不是說教，就是這樣簡簡單單。五、潤物無聲“你的錯別字比較多，有時連標點符號都不加。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。學生在欣賞的同時，學會了評價，還“情不自禁”地寫了這樣一大段，不正是一次非常好的訓練嗎？這樣的意外，難道不會讓老師“正中下懷”嗎？擦亮眼睛去發(fā)現(xiàn)這樣更多的精彩吧！小學生作文評語大全你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠??”“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。評改作文時往往會因為一些主客觀原因來幾句套話，可能會讓同學們霧里看花，對他們是否有幫助也不得而知了。2作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。2文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。1全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 ?作了細膩而傳神的刻畫。文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。以感受開關，以感受結尾。1細節(jié)描寫頗具匠心。?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。文章開頭引人入勝，吸引讀者?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。28．讀你的文章真是一種享受。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。11． 本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。1文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。首尾連貫，一氣呵成。2文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理2文章將?寫得細致入微2語言活潑明快，富有情趣。充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法1小作者觀察仔細，敘述時井然有序1一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 作文過程：以飽滿的***，描寫了??重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。墩南小學五年級:陳潁釗第五篇：小學生作文老師評語專題文開頭：文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。笑傲語文。精彩的故事，優(yōu)美的語言，絕倫的講解總是那樣扣人心弦，引人入勝，大家聽得興趣盎然。修國富。葬花的黛玉、撲蝶的寶釵，從不把兒女私情略縈心上的湘云……曹雪芹用她們的淚釀成了芳醇甘洌的藝術之酒 千紅一窟(哭)，萬艷同杯(悲)。沒有高超的語言文字駕馭能力想做到這一點是不易的。至少我認為。而我，卻不以為然。“烽火連三月”啊，何日是歸期？鄉(xiāng)愁啊，“剪不斷，理還亂，是離愁。書是打開知識大門唯一的鑰匙，又是人類進步的階梯，更是全人類的營養(yǎng)品?！卑?，老師，因為有你的教導與關懷，讓我漸漸地走上了成功之路，我們之間那濃濃的師生情永遠也剪不斷！指導老師：張瑩第2篇 讀《竊讀記》有感讀《竊讀記》有感開學以后，我經(jīng)過老師的熏陶引導，我讀了《竊書記》這篇課文。老師，一個神圣的稱呼。文章結尾... 文章結尾的句子揭示了中心句，真的很清晰，概括簡短有力。豐富的人生閱歷和字里行間流露出來的細膩的思緒，讓老師大吃一驚。37. 細膩精致的字跡透露出你的智慧與智慧。3全文引述幾句俗語恰到好處，以懷舊為線索。滴水”。人，失敗在所難免，敢于面對失敗更難能可貴。 (25. 不深入世界的年輕人接觸復雜的社會本身就是明智的。語言生動活潑，充滿樂趣。文章的想象力是合理的，通過生動生動的語言描述，讓讀者有如做夢一般。敘事自然生動，結構緊湊，連貫連貫，中心突出。大海不僅給“我”一種美麗的享受，更能喚起“我”的沉思與聯(lián)想。，條理清晰，結構嚴謹，不禁給人耳目一新的感覺，這位老師真要向你學習。 ……點面結合，使文章生動、具體、詳實。1案件敘述生動具體，人物言行符合各自身份特點。你不應該把寫作當作你自己的負擔。從你的生活經(jīng)歷中，你可以看出你是一個積極向上的年輕人。60、文章簡潔明了，語言平淡樸實。5作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。4敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。3語言基本通順，偶有不暢。語言活潑明快，富有情趣。2孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識，你所說的情況再也不會發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現(xiàn)在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。1讀你的文章真是一種享受。我相信是金子，總會有閃光之時。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。你的文章很有創(chuàng)意——用數(shù)學證明題的形式來完成構思。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。44.......特寫鏡頭別開生面，情趣盎然全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。，從你的生活感觸感染中能夠看出你是個用心上進的好小伙子，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。…，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。，結尾自然。，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的潛力。，無形中為文章增添了不少情趣。5你的寫作水平提的真快啊！把鮮花、嫩草、樹木等等寫得那么具體，在我們面前展現(xiàn)出了一派生機勃勃的春天美景。4“倒敘”能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫作方法，你真是一個學以致用的好學生。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。3你用典型的事件表現(xiàn)自己的性格。3讀了你的文章讓人深受啟發(fā)，通順流暢的語言是文章的亮點。2格式正確是你的優(yōu)點，寫字潦草是你的不足，希望你發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，做個“作業(yè)好”標兵。字里行間跳動著的童心，使文章也有1對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。1樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物、表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。文章頭尾照應，中心明確，結構完整。有信心嗎?努力吧!第二篇：老師批改作文評語老師批改作文評語老師批改作文評語1主題凝煉、集中，議論深刻、有力，震撼人心。你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。每當老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認真聽講，回家認真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個完美的你!加油吧!你是個聰明又可愛的小男孩，認真學習，作業(yè)及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。專心聽講，認真完成作業(yè)且熱愛公物。課堂氣氛很好，總是能把授課內(nèi)容和社會實際結合起來，授課內(nèi)容通俗易懂。極大的提高了我們對物理的學習熱情。xx老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。xx老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。老師作文評語1xx老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。xx老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明評價老師的評語評價老師的評語。xx老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。1xx老師講課十分認真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學理論聯(lián)系實際，學習起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎?那就是：認真。我相信你定能取得好成績，你說對嗎?知道嗎，最近，你的進步可真大啊!你的`每一點進步，老師都為你感到高興?？墒?，你好好想想，你都做到了嗎?試試吧!老師期待著你的進步!你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認真，每天堅持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。文章想象合情合理，敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。1文章真實生動，情真意切，特別是使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。2你用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎？3你的文章通過豐富的想象，為我們描述了具有科學性，又富有趣味性的機器人。3你的文章進步很快，尤其是語言通順了。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。祝你如“芝麻開花————節(jié)節(jié)高。5你對“一串紅”這種花觀察仔細，所抓住特點，運用比喻句、擬人句具體描現(xiàn)了