【正文】 次承擔(dān)的文稿，都要按照難易程度、完成時(shí)限進(jìn)行量化，半年小結(jié)，年終考核，按積分多寡權(quán)衡下一年文稿的撰寫(xiě)任務(wù)，分多、質(zhì)量高多安排，分少、質(zhì)量劣少安排或另改其它工作，并根據(jù)總積分評(píng)定秘書(shū)優(yōu)劣，實(shí)施獎(jiǎng)罰。盡可能地安排秘書(shū)人員，深入調(diào)查研究，吃透“下情”，廣泛涉獵第一手資料，既能填充他們的“資料庫(kù)”，增強(qiáng)寫(xiě)作能力；又能為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供準(zhǔn)確、可靠的依據(jù)。要避免以上誤區(qū)，就要求秘書(shū)人員用良好的職業(yè)道德規(guī)范約束自己，踏踏實(shí)實(shí)地做好工作，而不能靠油滑奸巧去取悅、應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)。要“參”到點(diǎn)子上，“謀”到關(guān)鍵處，必須準(zhǔn)確理解和把握領(lǐng)導(dǎo)意圖。同時(shí)由于秘書(shū)人員的“德”是領(lǐng)導(dǎo)形象的“補(bǔ)充”、機(jī)關(guān)效率的“折射”、自身素養(yǎng)的“反映”，要求秘書(shū)人員必須誠(chéng)實(shí)正直、心明步正，謙虛謹(jǐn)慎、兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職責(zé)、嚴(yán)守機(jī)密，互相補(bǔ)臺(tái)、競(jìng)而不妒。一個(gè)秘書(shū)人員，若不能把“德”放在首位，即使有“滿腹經(jīng)綸”、“張良之才”，也不能算是一個(gè)合格的秘書(shū)。其中部分公司邀請(qǐng)講課多次。公司的成功依賴(lài)于員工對(duì)管理制度、管理方法論等有著共同的理解，并且在此基礎(chǔ)上形成共同的核心價(jià)值觀；研發(fā)人員具有邏輯思維能力強(qiáng)、技術(shù)導(dǎo)向性明顯、不善溝通、工作環(huán)境相對(duì)封閉等特點(diǎn)，導(dǎo)致獨(dú)立貢獻(xiàn)者居多，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“幼稚”、“不聽(tīng)話”、“個(gè)人英雄主義”、“盲目創(chuàng)新”、“過(guò)分追求成就感”等問(wèn)題，從而使得公司的相關(guān)制度無(wú)法在研發(fā)部門(mén)推行落實(shí)，影響了公司的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。“專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)一體化”是實(shí)現(xiàn)校企文化互滲互融的物化載體和有效途徑。湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極向企業(yè)選派優(yōu)秀中層干部、專(zhuān)業(yè)教師掛職學(xué)習(xí)調(diào)研，讓教師成為校企文化結(jié)合的紐帶。同時(shí)還用公司的企業(yè)文化來(lái)裝飾教室。二、校企文化互動(dòng)與培育高職生職業(yè)素養(yǎng)的途徑高等職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)，既要適應(yīng)現(xiàn)代高等教育的發(fā)展需要，又要堅(jiān)持“立德樹(shù)人，技能立業(yè)”為主導(dǎo)的辦學(xué)思想，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，建設(shè)特色“專(zhuān)業(yè)文化”。造成這一現(xiàn)象的原因之一就是畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏對(duì)崗位、對(duì)企業(yè)的了解。一個(gè)人有了職業(yè)理想，才能有明確的人生奮斗目標(biāo)。保持正確姿態(tài)，是創(chuàng)造良好形象和提高業(yè)務(wù)效率的捷徑。②生產(chǎn)過(guò)程的控制，注意加工過(guò)程、防止有毒有害成分的混入，防止濫用食品添加劑。第一篇：烘焙人員如何培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)烘焙人員如何培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)近幾年，蓬勃發(fā)展的烘焙行業(yè)，不僅需要大量高質(zhì)量原材料以及新型技術(shù)設(shè)備，更需要熟練的烘焙師。③銷(xiāo)售過(guò)程的管理，注意運(yùn)輸、貯存條件的控制。做烘焙沒(méi)有捷徑，由不得半點(diǎn)投機(jī)取巧，腳踏實(shí)地才能破繭而出！做烘焙的人很多，但是烘焙大師卻少之又少，成就大師的不僅僅是過(guò)硬的技術(shù)能力，更是他們對(duì)于烘焙事業(yè)的堅(jiān)持和用心。目前，大多數(shù)的高職生對(duì)就業(yè)和工作很迷惘，沒(méi)有明確的目標(biāo)和發(fā)展方向。因此，校企文化互動(dòng)可以讓學(xué)生在畢業(yè)之前了解社會(huì)和企業(yè)，熟悉職業(yè)特性和職業(yè)前景，培養(yǎng)積極的職業(yè)情感和工作熱情?？傊ㄟ^(guò)科技文化活動(dòng)、企業(yè)文化和校園文化有效融合等多種形式，多渠道、全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技文化和人文精神滲透，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出職業(yè)性，著力提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的專(zhuān)門(mén)人才。組織學(xué)生閱讀公司的期刊，組織學(xué)生到訂單企業(yè)參觀等，了解公司的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)情況，在思想上轉(zhuǎn)換自己的角色。2009年暑假該院派出203名中青年教師到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，使學(xué)校教師與企業(yè)實(shí)現(xiàn)“零距離”對(duì)接，并讓教師在教學(xué)中，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)提出的崗位培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置專(zhuān)業(yè)、組織教學(xué)、安排培訓(xùn)，把企業(yè)管理和企業(yè)文化引入到課堂，更好地按照企業(yè)的綜合需求，使學(xué)生盡早地領(lǐng)略企業(yè)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件,有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專(zhuān)業(yè)，通過(guò)對(duì)各種校企合作辦學(xué)模式的比較與分析，適時(shí)提出了“圍繞專(zhuān)業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專(zhuān)業(yè)”的“專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)一體化”教育教學(xué)改革思路，職業(yè)性在高職高專(zhuān)校園文化中得到進(jìn)一步強(qiáng)化，更顯其本質(zhì)特征和文化特色，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力。研發(fā)人員應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)，如何提高研發(fā)人員的職業(yè)素養(yǎng)，使之在具體的開(kāi)發(fā)工作中保持一個(gè)良好的工作心態(tài)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)從“技術(shù)FANS”到“工程商人”的轉(zhuǎn)變，使個(gè)人的目標(biāo)與公司整體的贏利目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，是本課程重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。【參加對(duì)象】 企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、研發(fā)/測(cè)試經(jīng)理、QA、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理和骨干員工【費(fèi)用】 2600元/人 現(xiàn)報(bào)名可享受捆綁價(jià)4000元/兩位（含兩天中餐、指定教材、證書(shū)、茶點(diǎn)）【全國(guó)熱線】 4OOO334O33【網(wǎng)址鏈接】 《研發(fā)人員職業(yè)素養(yǎng)》(朱老師)★ 本課程可根據(jù)客戶需求提供內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，歡迎來(lái)電咨詢(xún)。秘書(shū)不為名，不為利，任勞任怨，甘當(dāng)無(wú)名英雄。善謀。要善于通過(guò)間接或者直接方式，把領(lǐng)導(dǎo)的所思所想、所籌所劃弄清楚，做到既能按領(lǐng)導(dǎo)意圖正確“發(fā)揮”，又不自作聰明，越殂代皰。擅書(shū)。三抓借鑒采眾長(zhǎng)。四抓管理促效率?？梢?jiàn)秘書(shū)當(dāng)“書(shū)”即辦理文書(shū)，以“書(shū)”為主，寄情于“書(shū)”。第三，注重進(jìn)言技巧。秘書(shū)“善謀”一旦博得領(lǐng)導(dǎo)者的賞識(shí)，就能在輔助決策的過(guò)程中發(fā)出璀璨的火花。經(jīng)常熬夜，但白天還得正常工作，節(jié)假日他人逛公園、溜馬路、與家人共享天倫之樂(lè)，但自己還得值班，不能休息。要順利履行這些職能，就要求秘書(shū)人員是一個(gè)“通才”、“全才”，甚至是“超才”。培訓(xùn)方式：案例分享、實(shí)務(wù)分析、互動(dòng)討論、項(xiàng)目模擬、培訓(xùn)游戲培訓(xùn)收益分享講師500多場(chǎng)研發(fā)管理培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)幫助學(xué)員理清適合自己企業(yè)的研發(fā)人員職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)模式通過(guò)案例分析業(yè)界公司在研發(fā)人員培養(yǎng)和管理中存在的問(wèn)題和解決辦法掌握研發(fā)人員應(yīng)該具備的九大意識(shí)：市場(chǎng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、保密意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、流程意識(shí)、計(jì)劃意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、成本意識(shí)分享研發(fā)人員應(yīng)該具備的九大意識(shí)業(yè)界企業(yè)的經(jīng)典案例掌握研發(fā)主管通過(guò)哪些方式和方法來(lái)訓(xùn)練員工具備以上九大意識(shí)，并在實(shí)際工作中貫徹執(zhí)行掌握如何規(guī)劃研發(fā)人員的職業(yè)發(fā)展通道，設(shè)計(jì)研發(fā)人員的成長(zhǎng)階梯，提升研發(fā)人員的戰(zhàn)斗力課程內(nèi)容一、案例分