【正文】 課題研究。通過開展積極有效的校園閱讀活動，讓讀書成為師生的需要、責(zé)任、樂趣和生活方式。讓趣味性家庭作業(yè)、探究性家庭作業(yè)、選擇性家庭作業(yè)、個性化家庭作業(yè)、開放性家庭作業(yè)吸引學(xué)生注意力，興趣提高，壓力降低，讓孩子可與生活多姿多彩，實踐能力增強，素質(zhì)有所提高。教師整體素質(zhì)高：我?，F(xiàn)有29個教學(xué)班，1485名學(xué)生，82名教職員工，其中，一線任課教師65人，具有大專以上學(xué)歷的教師共有69人，占任課教師的百分之85%；小學(xué)高級教師36人，占任課教師的百分之39%；市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人12人，約占任課教師的16%。（三）存在的問題：找準(zhǔn)問題，為學(xué)校發(fā)展明確了方向敬業(yè)精神受到?jīng)_擊。通過現(xiàn)狀分析，不難看出：盡管學(xué)校發(fā)展面臨著不少問題，但學(xué)校的外部環(huán)境和內(nèi)在優(yōu)勢，為學(xué)校的發(fā)展提供了難得的機遇。（三）具體目標(biāo)：在總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，從干部、教師、職工、學(xué)生等幾方面確定具體工作目標(biāo)。第一步（2006——2008年）為規(guī)范實施階段；第二步（2009——2010年）為總結(jié)提升階段。三是加強交流，學(xué)校創(chuàng)造條件，支持班子成員參加各種與其崗位相一致的考察、研討、交流等活動，使班子成員開闊視野，進(jìn)一步更新觀念，不斷提高學(xué)校他們的管理水平和實效；四是加強提升，對班子成員的管理、使用、提升，學(xué)校建立科學(xué)民主的干部考核、評價機制，鼓勵、支持、指導(dǎo)干部及時總結(jié)經(jīng)驗、提升經(jīng)驗，積極探索管理規(guī)律，使學(xué)校各個部門主管干部，對部門的未來發(fā)展有清晰的思路，形成部門發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)校整體目標(biāo)和規(guī)劃的實現(xiàn)。加強教師隊伍建設(shè)是我?！笆晃濉币?guī)劃的重中之重。因此，我們將積極申報“十一五”科研課題，帶領(lǐng)干部教師參與課題研究，將課題研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合，培養(yǎng)“問題即課題，教學(xué)即研究”的工作習(xí)慣，通過課題研究這個載體，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在反思中提高自身的專業(yè)水平。通過讀書、交流，溝通思想，達(dá)成共識，形成不斷進(jìn)取的精神動力。（三）學(xué)生教育培養(yǎng)工程以全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《社會主義榮辱觀教育》為重點，整合校內(nèi)外教育資源，提高教育的實效。使學(xué)生在老師的教育、榜樣的激勵、環(huán)境的熏陶之下，健康快樂的成長！培養(yǎng)學(xué)生廣泛興趣：開齊課程，開足課時，夯實雙基，培養(yǎng)能力，全面發(fā)展，通過有計劃的開展課外興趣班活動，使50%的學(xué)生學(xué)有所長。運用激勵評價、過程評價機制，建立教師成長檔案（包括個人資源、發(fā)展目標(biāo)、成長在線、業(yè)績展示），每學(xué)年評價一次；建立學(xué)生成長袋（成長冊），改革學(xué)業(yè)評定方法，鼓勵學(xué)生的點滴進(jìn)步，使學(xué)生體驗到成長的快樂。三年內(nèi)，在完善美術(shù)、寫字和課外閱讀、課外作業(yè)等校本教材的基礎(chǔ)上，編輯出版數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)、寫字等校本課程，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，推出一批在市縣有名的教師、學(xué)生，打造學(xué)科品牌。構(gòu)建科學(xué)、民主、高效的學(xué)校管理模式。（七）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程根據(jù)學(xué)校實際物質(zhì)條件，依托社會各種積極力量，不斷提升學(xué)校物質(zhì)文化的質(zhì)量，豐富其內(nèi)涵，建設(shè)充滿濃郁文化氣息的校園環(huán)境，營造學(xué)習(xí)型校園。一、指導(dǎo)思想以全面落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以整治校園及周邊環(huán)境為重點，以“整臟治亂”進(jìn)校園為載體，構(gòu)建優(yōu)美，文明，平安和諧校園，全面提高學(xué)校環(huán)境育人的功能和品位。抓好師生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育工作。工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員要時刻對辦公室，教師，食堂，廁所和學(xué)生個人衛(wèi)生的督查工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。建校初學(xué)校只有三棟校舍，還均破舊不堪，無圍墻，教師只有5名，學(xué)生不足200名，無任何教學(xué)設(shè)備，環(huán)境惡劣。5．學(xué)生整體素質(zhì)不高。全體師生努力學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，積極推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作，為民族地區(qū)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展而不懈努力。通過專家引領(lǐng)、同伴互助等形式，逐漸摸索一套符合我校校情的師訓(xùn)方案，鍛造一支具有敬業(yè)精神和現(xiàn)代教育理念的、業(yè)務(wù)過硬的師資隊伍。2．完善制度建設(shè)。按照學(xué)校綠化布局，以此陶冶學(xué)生的性情。在校內(nèi)逐漸形成愛讀書、善思考、勤總結(jié)的教師隊伍，讓學(xué)習(xí)伴隨教師日常的教學(xué)生活。（五）課程改革目標(biāo)1．繼續(xù)深入推進(jìn)課程改革，從青年教師抓起，繼續(xù)以學(xué)科協(xié)作組為突破口，逐漸轉(zhuǎn)變中老年教師的教學(xué)觀念。（七）學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)1．培塑學(xué)生良好文明禮儀行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，做到言談舉止文明、得體，衣著整潔。2．規(guī)范教代會制度，確保每學(xué)期一次的教代會召開，廣泛聽取師生員工的意見和建議，并妥善處理。少先隊活動要成主題、成系列，反復(fù)抓、抓反復(fù)，讓活動精神深入學(xué)生心田。3．全員參與，讓師生成為自覺維護校產(chǎn)人員。建立合理的獎懲體系，做到“多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”，使之成為促進(jìn)教師努力工作的催化劑。2．組織保障。2．加強理論學(xué)習(xí)，擴大閱讀量，豐厚理論底蘊。成立班主任論壇，定期學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗、交流班主任工作心得。3．加強對學(xué)生的培養(yǎng)，努力提高他們的各方面素質(zhì)，以此作為我校德育建設(shè)的一大特色。2．培養(yǎng)一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、有辦法、有思路、有效率的班主任隊伍。4．提升教學(xué)能力。讓校園網(wǎng)成為學(xué)生記錄成長軌跡的園地。4．完善校本教研和校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。四、具體發(fā)展目標(biāo)（一）學(xué)校管理目標(biāo) 1．加強“三風(fēng)”建設(shè)。2．優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。7．現(xiàn)代教育技術(shù)裝備不完善。3．學(xué)校專任教師嚴(yán)重缺乏。五、制度保障學(xué)校成立校長為組長，主任和校長助理為常務(wù)副組長，各班班主任為成員的“整臟治亂”專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組。在鞏固現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)的各項工作任務(wù)，確保整治工作的各項措施和任務(wù)落到實處。促進(jìn)師生員工良好文明習(xí)慣行為的養(yǎng)成。第二步（2009——2010年）為總結(jié)提升階段。調(diào)動家長、社會人士的教育熱情，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。制定和完善《教育教學(xué)成果獎勵條例》，規(guī)范教科研行為?！懊裰鳌本褪墙處熞闹杏腥耍鹬貙W(xué)生的基礎(chǔ)和差異，允許學(xué)生思考、質(zhì)疑、合作、交流，包容學(xué)生缺點和不足。積極提升學(xué)校文化。進(jìn)一步完善《宜陵小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)要求》和《宜陵小學(xué)文明班級評比 制度》等各種考核評價方案，加強德育的科學(xué)管理。為了促使教師進(jìn)一步更新觀念、開闊視野、拓寬思路、把握教與改革發(fā)展的最新動態(tài)，學(xué)校將不惜重金、不遺余力為他們的成長提供機會，創(chuàng)造條件，搭建支持平臺，讓更多的教師在學(xué)校發(fā)展中展示自己的人生智慧，實現(xiàn)人生價值和美好理想。每周集中40分鐘的時間，以學(xué)科教研組為單位，由組長根據(jù)本組教師的情況，確定具體時間。因此，學(xué)校鼓勵教師成名成家，支持教師敢冒尖、創(chuàng)名牌、推好課?！傲笔菑娀N意識：全局意識——開展工作，處理問題，站位要高，考慮要全；奉獻(xiàn)意識——甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，不斤斤計較；創(chuàng)新意識——既腳踏實地，又不斷創(chuàng)新管理方法，提高管理效率；學(xué)習(xí)意識——勤于學(xué)習(xí)和反思，善于總結(jié)和提升；品牌意識——結(jié)合實際，注重實效，突出特色，打造品牌；服務(wù)意識——廉潔勤政，服務(wù)師生。加強學(xué)校干部隊伍建設(shè)，提高干部綜合素質(zhì)和管理水平是全面貫徹黨的教育方針，落實科學(xué)發(fā)展觀，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，實現(xiàn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。到2010年，專任教師100%達(dá)到大專以上學(xué)歷；50%以上達(dá)到本科學(xué)歷；揚州市級學(xué)科帶頭人1——2名，市級骨干教師5—10名； 鎮(zhèn)級以上骨干教師力爭達(dá)到任課教師的40%且覆蓋各學(xué)科。學(xué)校的各項工作都要從“有利于師生發(fā)展、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”這一理念出發(fā)；建立“民主、平等、和諧、尊重”的人際關(guān)系，尤其是師生關(guān)系；構(gòu)建有利于師生工作、學(xué)習(xí)的生態(tài)校園和社區(qū)環(huán)境；提供適合學(xué)生發(fā)展的教育內(nèi)容、形式和方法，提高服務(wù)質(zhì)量。德育工作沒有成為一個系統(tǒng)工程，對學(xué)生的教育沒有形成合力，學(xué)生良好的行為習(xí)慣亟待培養(yǎng)、強化。既方便了教學(xué)，又提高了課堂教學(xué)效率。教育對經(jīng)濟社會 發(fā)展的巨大潛力被越來越多的人們所認(rèn)識。把“文明禮儀教育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來開發(fā)，確定以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內(nèi)容，