【正文】 過(guò)調(diào)查了解生活垃圾的危害。看來(lái)，垃圾亂扔不僅影響環(huán)境，而且影響到了我們?nèi)祟惖纳眢w健康，真是太可怕了！其實(shí)，有些垃圾看起來(lái)不是很起眼，但是它會(huì)帶來(lái)更嚴(yán)重的危害呢?。ń處煶鍪疽还?jié)廢電池）知道這是什么嗎？如果將它亂扔，然后腐爛之后會(huì)帶來(lái)什么危害呢？（學(xué)生交流）（課件配樂(lè)：一節(jié)廢電池扔到大海里，可以使三條小魚死掉；一節(jié)廢電池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；一節(jié)廢電池扔到小河里，會(huì)污染６０萬(wàn)升水，相當(dāng)于一個(gè)人一輩子的飲用水量。（哪一組愿意派代表上來(lái)介紹一下找到的標(biāo)志。）是呀！想把垃圾變成寶，需要大家的一起努力，日常生活中不光自己要做到垃圾分類扔放，而且要向爸爸媽媽、周圍的人做好宣傳。初步學(xué)會(huì)考察的方法和家鄉(xiāng)飲食的一些制作方法。利用一個(gè)課時(shí)，在班上舉行一個(gè)《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》主題班會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：宣傳短片、茶葉包裝樣品。茶包裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)，只是宣傳力度不夠，另外產(chǎn)品 包裝也是一個(gè)重要的原因，請(qǐng)同學(xué)們給家鄉(xiāng)的茶好好裝扮裝扮。，進(jìn)一步深化理解他人、關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識(shí)，使學(xué)生有有一顆關(guān)愛(ài)他人之心，有一份關(guān)愛(ài)他人之責(zé)，并落實(shí)到自己的行動(dòng)上來(lái)，把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣。（4）上網(wǎng)收集資料，準(zhǔn)備制作有關(guān)尊老敬老的特色網(wǎng)站。第四周：親手制作賀卡，向自己家中的老人以及自己聯(lián)系的服務(wù)對(duì)象致以節(jié)日的問(wèn)候。，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老人的敬愛(ài)。教師要及時(shí)與相關(guān)單位、個(gè)人聯(lián)系，保證學(xué)生活動(dòng)得以有效開(kāi)展。（五）成果展示 組織學(xué)生結(jié)合自己的親身實(shí)踐，了解鄰里尊老敬老的先進(jìn)事例，報(bào)道社會(huì)上尊老敬老的感人事跡，寫好尊老敬老的體驗(yàn)征文。評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主，要肯定和發(fā)展每位學(xué)生身上的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，努力形成積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍，以利于綜合實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（1）根據(jù)你對(duì)垃圾問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，把下面有聯(lián)系的兩項(xiàng)用直線連接起來(lái)。讓我們?cè)凇敖】悼燔嚒鄙蠈W(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂(lè)樂(lè)的健康生活著。（2）不喝生水。讓我們?cè)凇敖】悼燔嚒鄙蠈W(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂(lè)樂(lè)的健康生活著。從孩童時(shí)代起學(xué)習(xí)如何花錢，這對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)、形成正確的道德觀和勞動(dòng)觀意義重大。五、攜手共享，交流你的理財(cái)計(jì)劃。臘 八 節(jié)：除 夕：大年初一： 元 宵 節(jié)：，家家戶戶都要在門口張貼門神。過(guò)年時(shí)，掛在腰間、背包上，或者當(dāng)手機(jī)墜都是很時(shí)尚的。二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）觀察在線創(chuàng)造發(fā)明的方法很多，說(shuō)說(shuō)你了解的一些發(fā)明方法。④用色彩裝扮臉譜，“測(cè)電先生”就做成了。想想自己在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些煩惱？你是怎么解決的？同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自主確定設(shè)計(jì)研究方案，其方法一般是:我的煩惱及解決的辦法我自信，會(huì)成功消除孤獨(dú)感以上方案進(jìn)行研究、討論、嘗試初步建立印象。雞蛋很脆，可別太用力?！按鳌痹诘皻さ男☆^上，粘緊，要把小孔遮住。教案：學(xué)會(huì)過(guò)富日子——零花錢如何花[目標(biāo)]了解學(xué)生日常消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理。對(duì)零花錢的來(lái)源的調(diào)查來(lái)源人數(shù)百分比爸爸媽媽給的爺爺奶奶或者外公外婆給親戚給的自己掙稿費(fèi)或者比賽得來(lái)的其他（舉手統(tǒng)計(jì)后）師：看來(lái)，我們的零花錢大多數(shù)還是爸爸媽媽給的，而父母的錢又是怎么來(lái)的呢？（學(xué)生回答）父母工作容易嗎？（學(xué)生回答）是呀，其實(shí)，任何一份工作，都需要我們辛勤付出才會(huì)有收獲的，父母把辛苦工作得來(lái)的錢交給我們，我們更應(yīng)好好精打細(xì)算一下了！先來(lái)看看我們班同學(xué)每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查情況吧！哪個(gè)調(diào)查小組的同學(xué)給我們來(lái)匯報(bào)一下?。勘?全班同學(xué)平均每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查金額人數(shù) 百分比5角5角—1元1元—2元2元以上總計(jì)表2全班零花錢的主要用途調(diào)查類型 人數(shù) 百分比玩具文具零食捐錢給困難學(xué)生課外書上網(wǎng)吧或電子游戲廳請(qǐng)客其他表3 個(gè)人一周消費(fèi)記錄小金庫(kù)一周消費(fèi)記錄表星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日一周消費(fèi)小計(jì) 收入金額支出金額結(jié)余金額師：從上面的一個(gè)個(gè)數(shù)字中，我們來(lái)反思一下：我們的零花錢花的合理嗎？（學(xué)生討論）如何合理花零花錢的交流討論教師：在這些花費(fèi)中，你們認(rèn)為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應(yīng)該怎么合理花呢？（可能①多買課外書，教師：買了些什么書？買了就等于看了嗎？買書是好的，關(guān)鍵是買來(lái)之后要認(rèn)真看，要對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有幫助②不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會(huì)傷害身體的，要吃健康、安全、衛(wèi)生的③文具要愛(ài)惜，不要重復(fù)買，不造成浪費(fèi)就可買④上網(wǎng)本是一種自己主探究學(xué)習(xí)的好方式，但是網(wǎng)吧是明文規(guī)定了的未成年人不準(zhǔn)去喲，在家里或有家長(zhǎng)陪同允許時(shí)可以上網(wǎng)查資料或玩益智的游戲調(diào)節(jié)一下是可以的。（好不好？好在哪？從題目中又能夠提出哪些問(wèn)題？）二整體感知：（一）剛才同學(xué)們都提了這兩個(gè)問(wèn)題：為什么叫做死海？死海為什么不死？請(qǐng)同學(xué)們讀前兩段回答?。ǘ┪覀円呀?jīng)知道了死海的特征，下面我們探究一下死海的成因，答案就在字里行間。2提問(wèn)：引用神話傳說(shuō)，在說(shuō)明死海中起到什么作用？學(xué)生討論，教師總結(jié)：在知識(shí)小品中，往往引用一些神話傳說(shuō)，目的是為了更好地說(shuō)明事物。含義：死海將要干涸而死！水，是生命之源，本單元我們還學(xué)過(guò)一篇因?yàn)樗母珊远鴮?dǎo)致成悲劇的文章，誰(shuí)說(shuō)一下。藍(lán)天不藍(lán)—— 海鮮不鮮—— 蛋黃不黃—— 牛奶不奶——（通過(guò)交流，學(xué)生對(duì)于生態(tài)環(huán)境以及飲食安全特別敏感，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在它們中，有著許多奇妙的現(xiàn)象。作者在向我們介紹“死?！碧卣鞯耐瑫r(shí)，遵循著認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序，還介紹了死海的形成、死海的開(kāi)發(fā)與前景，請(qǐng)找到課文中相關(guān)的段落， 《死海不死》死海的成因死海的開(kāi)發(fā)與前景三、品讀課文課文并不是冷冰冰的向我們闡釋“死海不死”這一科學(xué)事理，而是穿插了幾個(gè)有趣的故事，將死海賦予了生動(dòng)的人文色彩。正是“死海不死”的真正含義。二、讀書競(jìng)賽（第一次競(jìng)賽）。四、看誰(shuí)答得正確（第三次競(jìng)賽）。第四單元文學(xué)藝術(shù)漫步古詩(shī)園一、活動(dòng)目標(biāo)1．通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩(shī)詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，發(fā)展思維能力，受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位。3．口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，其實(shí)在輯、品、誦的活動(dòng)過(guò)程中都含有說(shuō)的成分。2．總結(jié)交流自己對(duì)古代詩(shī)詞的理解和感受、對(duì)同學(xué)誦讀古詩(shī)的評(píng)點(diǎn)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的口語(yǔ)交際能力、參與意識(shí)和情感態(tài)度，是否反映了學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。這個(gè)體系的特點(diǎn)是用木料做成房屋的構(gòu)架，先從地面上立起木柱，在柱子上架設(shè)橫向的梁枋，再在這些梁枋上鋪設(shè)屋頂，所有房屋頂部的重量都由梁枋傳到柱子，經(jīng)過(guò)柱子傳到地面，而柱子之間的墻壁，不論用土、用磚、用石或其他材料筑成，都只起到隔斷的作用而不承受重量。建筑群體的組合形式一般采取的是由單幢房屋圍合成的院落形式。每個(gè)人從來(lái)到世界的這一天直到去世都離不開(kāi)“居住”問(wèn)題。據(jù)考古工作者的報(bào)告，在山西垣曲縣古城東關(guān)、芮城縣南禮教、夏縣東下馮都曾發(fā)現(xiàn)有新石器時(shí)期的土窯洞遺址，它已經(jīng)有單間、雙間、半地穴式、平地橫挖等各種式樣的窯洞及窯洞群。坡之高者，路峭而窄，老翁驅(qū)犢，少婦汲水，登降甚捷，殊不以為苦。這些住房冬暖夏涼，但是最大的缺點(diǎn)是不能通風(fēng)。近世山西的窯洞在品種和質(zhì)量上已有較大的發(fā)展。正如清代傳教士刻畫的那樣，“在乎原地區(qū)，許多村莊的房屋是平頂?shù)模w的好的房子帶有高高的塔樓，呈現(xiàn)出城寨的式樣。山西近世民居的第二個(gè)特色就是磚瓦四合院，大都存在于汾河盆地的小平原上，這里的地形不便于挖窯洞，而黃土和煤炭卻是燒制磚瓦的原料，這就造成它產(chǎn)生的有利條件。首先是窯洞的建成因地制宜、就地取材，它利用了黃土高原上的黃土層，節(jié)省木材，開(kāi)發(fā)地下空間，又可以少占平地。嘉慶二十年九月二十一日（１８１５年１０月２３日）晉南地震，大量房屋倒塌，地震的主要地區(qū)平陸縣“倒塌房屋二萬(wàn)余間，窯洞二萬(wàn)余孔”（張杰《山西自然災(zāi)害史年表》）?！蓖粮G洞中是聽(tīng)不到外面雞犬之聲的，這首詩(shī)寫出了真實(shí)情況。山西近世民居就是這樣，它有兩個(gè)特色，一是黃土窯洞，一是磚瓦四合院。在山西古代建筑藝術(shù)中，建筑裝飾也是很重要的一個(gè)部分。其間經(jīng)受了多次地震的襲擊，但依舊巍然屹立，充分顯示了木結(jié)構(gòu)建筑的抗震能力。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：民居代表著一個(gè)地方的文化和發(fā)展，今天我們就來(lái)了解和交流山西的民居情況。二是組織對(duì)優(yōu)秀評(píng)點(diǎn)、賞析文章、音樂(lè)、舞蹈、書法作品進(jìn)行觀摩欣賞，進(jìn)行課堂交流。2．寫作能力是基本的語(yǔ)文能力之一，要貫穿在語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。六、課堂檢測(cè)。自學(xué)指導(dǎo)（1）請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，積極思考下列問(wèn)題，5分鐘后比誰(shuí)能正確回答。教學(xué)重點(diǎn)：死海特征；說(shuō)明方法?！八馈薄?）死海的表面特征——寸草不生。二、整體感知課文請(qǐng)大家默讀課文，想一想，死海有什么特點(diǎn)，用自己的話將它們概括出來(lái)。同學(xué)們，救救大自然吧！救救我們?nèi)祟愖约喊?！我們最需要的品質(zhì)是什么？？？擔(dān)起自己的責(zé)任，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人！從我做起，從小事情做起，愛(ài)護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！從小培養(yǎng)起誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)！讓水更碧！讓山更青，讓天更藍(lán)！讓自然更加自然吧！死海不死教學(xué)目標(biāo)閱讀課文，認(rèn)識(shí)死海的特點(diǎn)。人生存于大自然之間，大自然水草豐美，風(fēng)調(diào)雨順，人們就衣食無(wú)憂，安居樂(lè)業(yè)！人與大自然，唇齒相依，一榮俱榮，一損俱損。這種引用不悖事理，反能起到把死海的特征說(shuō)明得更形象更神奇的作用，增加讀者的閱讀興味，同時(shí)，也從時(shí)間上說(shuō)明死海存在悠久。（本文使用了很多數(shù)字來(lái)說(shuō)明，具體包括確切的數(shù)字和大約的數(shù)字兩類，各舉幾例，細(xì)加體會(huì)）③作比較：這樣海水的密度就大于人體的密度。我們來(lái)看看小金庫(kù)消費(fèi)記錄表。[難點(diǎn)]制定各種收支計(jì)劃，建立各種收支帳目。大家也來(lái)試一試、做一做吧！布置作業(yè)：自己制作不到翁第五課時(shí) 總結(jié)與反思:匯報(bào)與展示（1）大家一起來(lái)討論，如何將我們的研究成果展示出來(lái)。今天就講到這里，同學(xué)們?cè)囍旅嬖趺醋?。三、“我自信，?huì)成功”研究方案主題名稱研究時(shí)間研究目的 :正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足研究方法小組成員與分工研究步驟:制定研究方案，進(jìn)行小組成員合理分工注意事項(xiàng)心理測(cè)試時(shí)，要注意保護(hù)他人的隱私研究收獲:四、作業(yè)：什么是心理測(cè)試？第三課時(shí) 研究方案的實(shí)施過(guò)程一、調(diào)查與實(shí)踐自信現(xiàn)狀調(diào)查愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣。方法引導(dǎo) ： 發(fā)表意見(jiàn)的技巧；如何對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。體驗(yàn)電工叔叔的歡樂(lè)與艱辛吧?、俜謩e將兩要彩色長(zhǎng)紙條交替折疊，摞成一個(gè)可伸縮的“手臂”，并將“手臂”中間打孔。一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明中國(guó)是文明古國(guó)之一，中華民族是世界是最富有創(chuàng)造力的民族之一，中國(guó)古代的四大發(fā)明，對(duì)世界的文明發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。我知道關(guān)于新年的故事和傳說(shuō)四、巧手作坊中國(guó)結(jié)是民間流傳至今的工藝品這一，其中最簡(jiǎn)單的草花結(jié)是一種流傳久遠(yuǎn)、甚為常用的花結(jié)。通過(guò)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)、美麗的家鄉(xiāng)和勤勞的人民。三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)：經(jīng)過(guò)合理計(jì)劃，你家每個(gè)月也許會(huì)有一些節(jié)余，這些錢怎么辦呢？：去附近的銀行了解儲(chǔ)蓄種類，把了解到的情況記錄下來(lái)。（二）觀察在線你曾遇見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)到過(guò)這些事情嗎？敲詐勒索 暴力傷害等（三）點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)老師不是常教育我們，要以愛(ài)心去幫助他人嗎？為什么當(dāng)“尼姑、和尚”上門化緣時(shí)，我不能開(kāi)家門放他（她）進(jìn)來(lái)？假如我一個(gè)人在家時(shí)，爸爸（媽媽）的好朋友來(lái)敲門，而爸（媽）又不在家，此時(shí)我能開(kāi)門嗎？假如因不開(kāi)門而引起大人們生氣，那該怎么辦？小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對(duì)付這個(gè)壞蛋？ 遇到暴力侵犯時(shí)，我該怎么辦？（四）巧手作坊制作家用報(bào)警器。（四）巧手作坊出一張“預(yù)防傳染病”的知識(shí)小報(bào)，讓全校同學(xué)都來(lái)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。（二）觀察在線 傳染病是怎樣傳播的？病人 健康人蒼蠅 食品 廁所 鼠 水池螳螂 飲用水 手短褲 河水 洗衣服傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過(guò)空氣進(jìn)入體內(nèi)傳染的，消化器官的疾病是病菌通過(guò)食物進(jìn)入體內(nèi)而傳染的。（2）你對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)（請(qǐng)?zhí)顚懺跈M線上）（1）你是如何開(kāi)展調(diào)查的？請(qǐng)熟人幫助還是直接到不同單位發(fā)放問(wèn)卷，請(qǐng)求協(xié)助的？（2）你如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出來(lái)的？（3）撰寫調(diào)查報(bào)告，向有關(guān)方面遞交報(bào)告。于是西方國(guó)家應(yīng)用另一種垃圾處理方法即焚燒，雖然不會(huì)占用大量土地，但不僅投資驚人，而且焚燒后產(chǎn)生的所體會(huì)增加二次污染的風(fēng)險(xiǎn)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：（一）學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)束后，可按小組匯集活動(dòng)過(guò)程的材料（包括 收集的資料、設(shè)計(jì)方案、體驗(yàn)文章以及觀察記錄卡、自制賀卡、書畫作品、調(diào)查報(bào)告、采訪記錄、活動(dòng)照片、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)表、隊(duì)活動(dòng)資料、演講稿等）。，交流采訪后收集的信息，向同學(xué)介紹在調(diào)查采訪過(guò)程中的體會(huì)。，確定訪問(wèn)對(duì)象（鄰里尊老敬老的先進(jìn)典型），指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)采訪對(duì)象的不同，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行采訪，做好記錄，認(rèn)真寫 好采訪日記。利用“酷站漫游”提供的網(wǎng)址和利用關(guān)鍵詞上網(wǎng)搜尋有關(guān)尊老敬老的資料，為活動(dòng)的開(kāi)展做好充分的準(zhǔn)備?；顒?dòng)時(shí)間： 一個(gè)月左右。（3）做好成果展示活動(dòng)的準(zhǔn)備。學(xué)生對(duì)活動(dòng)的收獲和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和反思。同學(xué)們，你們?cè)趺蠢斫狻安璧馈蹦?？二、發(fā)展階段1．確定主題“探尋茶文化”，查閱資料。使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在考察交流中學(xué)會(huì)交往與合作，在實(shí)踐參與中體驗(yàn)成功，在社會(huì)生活中感悟真諦。供選擇的主題： A、家鄉(xiāng)的特產(chǎn) B、家鄉(xiāng)的景觀 C、家鄉(xiāng)的風(fēng)情 D、家鄉(xiāng)可喜變化 E、家鄉(xiāng)的歷史F、展望未來(lái)分組，確定組長(zhǎng)和指導(dǎo)老師 A、家鄉(xiāng)的特產(chǎn) B、家鄉(xiāng)的景觀 C、家鄉(xiāng)的風(fēng)情 D、家鄉(xiāng)可喜變化 E、家鄉(xiāng)的歷史F、展望未來(lái)分組確定研究方法、方案，老師可適當(dāng)指導(dǎo) 第二階段：分小組收集資料（