【正文】 展。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣以及活潑開朗的性格。會(huì)使用剪刀及用筆書寫，姿勢(shì)正確，手眼配合較協(xié)調(diào)。在生活中觀察風(fēng)、雨、雪等自然現(xiàn)象，知道他們的益處和危害，對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象感興趣，愿意動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。能在老師較少提醒下，遵守常規(guī)及游戲規(guī)則，能遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則(如乘車、公園、戲院等)(四)審美藝術(shù)表現(xiàn)樂意參加各種藝術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒感受周圍事物及感受美的能力。啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋一物多玩，發(fā)展創(chuàng)造性思維與能力，并引導(dǎo)他們安全地玩好，發(fā)展各種動(dòng)作、技能，提高身體素質(zhì)。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒通過活動(dòng)得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中逐漸形成合作探究的師生互動(dòng)。通過仔細(xì)觀察游戲中幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個(gè)幼兒現(xiàn)有的自我成長(zhǎng)能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)幼兒自身能力的縱向發(fā)展，評(píng)價(jià)幼兒探索的投入程度發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，思維的靈活性、變通性、創(chuàng)造性，活動(dòng)的自主性和獨(dú)立性的發(fā)展。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)。但也有課間追逐打鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，男小朋友表現(xiàn)尤為突出。幫助幼兒樹立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。積極配合成人接受疾病的預(yù)防和治療。學(xué)習(xí)跳短繩。進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動(dòng)中懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。(或組成)一組物體(5以內(nèi))，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)及數(shù)學(xué)問題的討論社會(huì)(一)自信心培養(yǎng)，有著與別人相同和不同之處，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和光榮。、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。(二)繪畫啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。為幼兒豐富了游戲材料。養(yǎng)成盡快入睡的良好習(xí)慣，會(huì)整理自己的衣服和床鋪。1基本動(dòng)作達(dá)到靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確。能欣賞、體驗(yàn)文學(xué)作品的意境情感，并用不同的形式有情感、有節(jié)奏地表演。會(huì)收集、分析、比較資料，并大膽的推論。養(yǎng)成今天的事今天做的好習(xí)慣。能綜合使用各種材料、工具進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)作品。培養(yǎng)孩子主動(dòng)跟老師反映身體情況的習(xí)慣，不舒服時(shí)及時(shí)地跟老師說。四、家長(zhǎng)工作：目標(biāo)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)通過各種形式的活動(dòng)，促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)工作，更好地配合協(xié)助教師的工作，以更好地促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。對(duì)本班幼兒進(jìn)行前測(cè)工作，觀察、了解幼兒情況，并針對(duì)本班實(shí)際情況制定好各類計(jì)劃。做好“幼兒成長(zhǎng)檔案”評(píng)價(jià)工作。做好“幼兒成長(zhǎng)檔案”評(píng)價(jià)工作。但在各方面還存在著差異，有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動(dòng)手記錄的能力都相對(duì)較好，另一部分幼兒的自信心和表現(xiàn)的欲望及各方面的能力都相對(duì)弱些。在成人提示下，會(huì)根據(jù)天氣變化和活動(dòng)需要增減衣服。藝術(shù)領(lǐng)域：進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演、展示，獨(dú)立的、多樣化地表現(xiàn)感受過的獲想象中的物體的完整形象和細(xì)節(jié)部分。 好朋友 旋轉(zhuǎn)的小花 不怕不怕 小小消防員第八周 勇過鱷魚湖第十四周 穿衣樂 會(huì)動(dòng)的樓梯 我的本領(lǐng)大第七周 多變的第四周 母與子第二周較熟練地使用和選擇手工工具和材料，嘗試用噴、刮、染、編織等多種方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受。初步了解自然災(zāi)害和意外事故的安全防護(hù)和自救的常識(shí)，如地震來了怎么辦、如何防止雷擊等。三、教學(xué)目標(biāo)：這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本班的健康、藝術(shù)等活動(dòng)的教學(xué)。本學(xué)期我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足。做好“幼兒成長(zhǎng)檔案”的評(píng)價(jià)工作。進(jìn)行 “幼兒成長(zhǎng)檔案”的記錄。(3)不定期地召開家長(zhǎng)會(huì)。繼續(xù)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，不安全的地方不去，不安全的事情不做。能正確評(píng)價(jià)自己和他人的作品，并能分享和交流?；菊莆?/4和2/4拍的指揮方式。待人有禮，理解接納別人，認(rèn)識(shí)、尊重社會(huì)人物。會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測(cè)量和比較。培養(yǎng)幼兒有條理地?cái)⑹鋈粘５囊娐労徒?jīng)驗(yàn)，會(huì)用語言來推理自己的行為和世界，有一定的口語表達(dá)能力。有關(guān)心他人的意識(shí)。傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。篇4：大班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃大班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃愉快地暑假結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼間我們有緊張而有序的開始了新的一學(xué)期的工作，這學(xué)期為潘老師，汪老師和鮑老師共同配班，我們一定做好本職工作。美術(shù)(一)興趣與審美喜歡參加多種美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。、談話。，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)一定的特征辨別目標(biāo)位置。(飛機(jī)、橋等)的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。提高鉆爬能力，改進(jìn)已掌握的鉆爬動(dòng)作，速度快而靈活。能聽信號(hào)變速跑或躲閃跑，跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。能獨(dú)立自理大便，正確使用手紙。二、本學(xué)期工作重點(diǎn)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以開放教育為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好科研課題。但傾聽的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地指導(dǎo)幼兒使用操作，幫助和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧、自由的氛圍，對(duì)幼兒的游戲給予尊重、鼓