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人文修養(yǎng)課程感悟(3000字)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

  

【正文】 以培養(yǎng)我們的科學(xué)道德精神。許多著名的物理學(xué)家都有從物理現(xiàn)象中感知美的奇異本領(lǐng),從而發(fā)現(xiàn)一些物理規(guī)律。也許有人不同意我的看法,但是我要說(shuō)的是要是你真的去聽一次,你就知道我不是在空講。老師一次次教導(dǎo)我們,不僅要看好自己善待別人,明辨自己的優(yōu)勢(shì),更要認(rèn)清環(huán)境。是我們每個(gè)有都要學(xué)的。這就是親情,有一根無(wú)形的線,一頭是父母,一頭是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的子女。非常感謝郭老師在這學(xué)期精心的培養(yǎng)和教育!最后祝福郭老師在以后的學(xué)習(xí)工作中一路順利;家庭幸福美滿;愿郭老師身體健康、笑口常開、萬(wàn)事如意^_^??!電氣自動(dòng)化09—4班第四篇:人文經(jīng)典感悟讀《文化苦旅》有感第一次看到余秋雨的《文化苦旅》,便被封面上那一望無(wú)際的大沙漠所吸引。《蘇東坡突圍》使我明白才華橫溢、豪放高達(dá)的一代文豪蘇東坡被一群奸詐卑鄙﹑強(qiáng)詞奪理的小人誣陷時(shí)的無(wú)奈與痛苦,被排擠,被批判,被嘲笑,被流放,可他卻并未喪失繼續(xù)努力生活、前進(jìn)的勇氣。歷史的足跡卻成了無(wú)數(shù)人一生的執(zhí)著追求。我們面前出現(xiàn)曾在歷史舞臺(tái)上演出過的一幕威武雄壯的活劇,一個(gè)個(gè)偉在大的人物出現(xiàn)了,他們的身上體現(xiàn)了中國(guó)文化的良知和高尚的人格,但他們中的多數(shù)還是逃脫不掉那悲劇性的結(jié)局。我曾治療過一例20歲男性嵌頓疝患者,術(shù)中切開疝囊,見腸管紫黑,無(wú)蠕動(dòng),系膜血管搏動(dòng)亦不明顯,快速切開內(nèi)環(huán),解除卡壓環(huán),腸管顏色漸漸緩慢轉(zhuǎn)紫紅,血運(yùn)未恢復(fù),耐心地濕熱覆腸管,系膜麻藥封閉,腸管血運(yùn)恢復(fù)了邊緣動(dòng)脈開始搏動(dòng)了,慢慢腸管有了蠕動(dòng),終于20cm腸管保住了,還納腸管術(shù)畢,雖然黎明時(shí)分結(jié)束手術(shù),但我仍很有成就感,但術(shù)后第1,2天,病人均出現(xiàn)寒戰(zhàn)高熱,有人說(shuō)腸壞死了,有人說(shuō)壞死物吸收中毒癥狀,患者家屬情緒亦很緊張焦慮,不滿情緒有所表露,不少人認(rèn)為當(dāng)初如果腸切除,就沒有今天的麻煩,醫(yī)患關(guān)系緊張,應(yīng)該多替自己想想,但站在病人角度他就會(huì)面臨缺失20cm腸管,今后即便沒有吸收障礙,也會(huì)有腸瘺腸粘連腸梗阻之憂,通過2天的觀察我發(fā)現(xiàn)病人無(wú)腹膜炎體征,血常規(guī)白細(xì)胞無(wú)明顯升高,病人發(fā)熱時(shí)均輸注同一液體,第2次發(fā)熱前出現(xiàn)胸悶脈數(shù)表現(xiàn),應(yīng)該是輸液反應(yīng),我及時(shí)調(diào)整治療方案,并與患者家屬耐心交流,家屬放下了包袱,積極配合治療,第3天排氣排便再?zèng)]發(fā)熱,第7天拆線治愈出院。時(shí)刻考慮病人的體驗(yàn)和意愿,沒有冷漠與猜疑,只有信任與關(guān)愛。如是操作技巧才能發(fā)揮作用。對(duì)于疑難危重病例的治療勇氣以及對(duì)出現(xiàn)的并發(fā)癥和非理想后果的解決等,提出了新的問題,也令外科醫(yī)師感到十分棘手和困惑。人生之路是彎彎曲曲,回頭看一眼留下的足跡,自豪的同時(shí)難免感到一絲惆悵。在歷史和文化中永遠(yuǎn)地站住了腳,永不流放。《風(fēng)雨天一閣》寫了一座經(jīng)歷數(shù)百年風(fēng)雨滄桑的普通的樓閣,被一代代人世代保護(hù)著,卻終被強(qiáng)盜偷竊所騷擾,成為“一種極端艱難,又極其悲愴的文化奇跡”。人文素養(yǎng)的內(nèi)涵包括人文知識(shí)、人文精神、人文行為三個(gè)個(gè)方面。只要心中時(shí)刻有父母,在不經(jīng)意的一言一行中,都會(huì)想到父母,無(wú)形中個(gè)人的人文品德個(gè)人素質(zhì)都會(huì)得到提升,你表現(xiàn)來(lái)的氣質(zhì)就會(huì)與眾不同。嚴(yán)于律己,在平時(shí)要管好自己一張嘴,還要時(shí)時(shí)要看護(hù)好一個(gè)“行”字,嚴(yán)格控制一個(gè)“欲”字,做一個(gè)表里如一的誠(chéng)實(shí)人。人文修養(yǎng)這門課,帶給我的,是真理的盤點(diǎn),是對(duì)大學(xué)及生活的感悟,是對(duì)未來(lái)及人生的思考有太多的問題;有太多的現(xiàn)狀,我們不曾覺察過,是老師的指點(diǎn)讓我們有了明確的認(rèn)識(shí);有太多的要求,我們?cè)?jīng)忽略,是老師的一個(gè)建議,讓我們重新拾起。郭老師的人文修養(yǎng)與成功性教育了,感覺真的受益匪淺??!現(xiàn)在上完了郭老師的人文修養(yǎng)與成功性教育課后,才發(fā)現(xiàn)要想走好以后的路這個(gè)必不可少。與此同時(shí),實(shí)事求是也是一種重要的物理人文精神,實(shí)事求是是認(rèn)識(shí)事物的根本途徑。祖國(guó)是我們的母親,我們理應(yīng)為她的強(qiáng)盛而效力。人文物理二者并不如傳統(tǒng)觀念所認(rèn)識(shí)的那樣是對(duì)立的、不相關(guān)的,恰恰相反,人文科學(xué)與自然科學(xué)是緊密相聯(lián)、不可分割的。還有,練習(xí)普通話,不只是在上課時(shí)間或者說(shuō)是只有在電腦前才能學(xué)習(xí),我們要把普通話的學(xué)習(xí)注入到平時(shí)的生活中,時(shí)刻練習(xí),持之以恒,才能不斷地提高。我認(rèn)為學(xué)好普通話很重要。學(xué)習(xí)時(shí),同學(xué)們之
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