人文修養(yǎng)課程感悟(3000字)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 以培養(yǎng)我們的科學(xué)道德精神。許多著名的物理學(xué)家都有從物理現(xiàn)象中感知美的奇異本領(lǐng)，從而發(fā)現(xiàn)一些物理規(guī)律。也許有人不同意我的看法，但是我要說(shuō)的是要是你真的去聽一次，你就知道我不是在空講。老師一次次教導(dǎo)我們，不僅要看好自己善待別人，明辨自己的優(yōu)勢(shì)，更要認(rèn)清環(huán)境。是我們每個(gè)有都要學(xué)的。這就是親情，有一根無(wú)形的線，一頭是父母，一頭是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的子女。非常感謝郭老師在這學(xué)期精心的培養(yǎng)和教育！最后祝福郭老師在以后的學(xué)習(xí)工作中一路順利；家庭幸福美滿；愿郭老師身體健康、笑口常開、萬(wàn)事如意^_^??！電氣自動(dòng)化09—4班第四篇：人文經(jīng)典感悟讀《文化苦旅》有感第一次看到余秋雨的《文化苦旅》，便被封面上那一望無(wú)際的大沙漠所吸引。《蘇東坡突圍》使我明白才華橫溢、豪放高達(dá)的一代文豪蘇東坡被一群奸詐卑鄙﹑強(qiáng)詞奪理的小人誣陷時(shí)的無(wú)奈與痛苦，被排擠，被批判，被嘲笑，被流放，可他卻并未喪失繼續(xù)努力生活、前進(jìn)的勇氣。歷史的足跡卻成了無(wú)數(shù)人一生的執(zhí)著追求。我們面前出現(xiàn)曾在歷史舞臺(tái)上演出過的一幕威武雄壯的活劇，一個(gè)個(gè)偉在大的人物出現(xiàn)了，他們的身上體現(xiàn)了中國(guó)文化的良知和高尚的人格，但他們中的多數(shù)還是逃脫不掉那悲劇性的結(jié)局。我曾治療過一例20歲男性嵌頓疝患者，術(shù)中切開疝囊，見腸管紫黑，無(wú)蠕動(dòng)，系膜血管搏動(dòng)亦不明顯，快速切開內(nèi)環(huán)，解除卡壓環(huán)，腸管顏色漸漸緩慢轉(zhuǎn)紫紅，血運(yùn)未恢復(fù)，耐心地濕熱覆腸管，系膜麻藥封閉，腸管血運(yùn)恢復(fù)了邊緣動(dòng)脈開始搏動(dòng)了，慢慢腸管有了蠕動(dòng)，終于20cm腸管保住了，還納腸管術(shù)畢，雖然黎明時(shí)分結(jié)束手術(shù)，但我仍很有成就感，但術(shù)后第1,2天，病人均出現(xiàn)寒戰(zhàn)高熱，有人說(shuō)腸壞死了，有人說(shuō)壞死物吸收中毒癥狀，患者家屬情緒亦很緊張焦慮，不滿情緒有所表露，不少人認(rèn)為當(dāng)初如果腸切除，就沒有今天的麻煩，醫(yī)患關(guān)系緊張，應(yīng)該多替自己想想，但站在病人角度他就會(huì)面臨缺失20cm腸管，今后即便沒有吸收障礙，也會(huì)有腸瘺腸粘連腸梗阻之憂，通過2天的觀察我發(fā)現(xiàn)病人無(wú)腹膜炎體征，血常規(guī)白細(xì)胞無(wú)明顯升高，病人發(fā)熱時(shí)均輸注同一液體，第2次發(fā)熱前出現(xiàn)胸悶脈數(shù)表現(xiàn)，應(yīng)該是輸液反應(yīng)，我及時(shí)調(diào)整治療方案，并與患者家屬耐心交流，家屬放下了包袱，積極配合治療，第3天排氣排便再?zèng)]發(fā)熱，第7天拆線治愈出院。時(shí)刻考慮病人的體驗(yàn)和意愿，沒有冷漠與猜疑，只有信任與關(guān)愛。如是操作技巧才能發(fā)揮作用。對(duì)于疑難危重病例的治療勇氣以及對(duì)出現(xiàn)的并發(fā)癥和非理想后果的解決等,提出了新的問題,也令外科醫(yī)師感到十分棘手和困惑。人生之路是彎彎曲曲，回頭看一眼留下的足跡，自豪的同時(shí)難免感到一絲惆悵。在歷史和文化中永遠(yuǎn)地站住了腳，永不流放。《風(fēng)雨天一閣》寫了一座經(jīng)歷數(shù)百年風(fēng)雨滄桑的普通的樓閣，被一代代人世代保護(hù)著，卻終被強(qiáng)盜偷竊所騷擾，成為“一種極端艱難，又極其悲愴的文化奇跡”。人文素養(yǎng)的內(nèi)涵包括人文知識(shí)、人文精神、人文行為三個(gè)個(gè)方面。只要心中時(shí)刻有父母，在不經(jīng)意的一言一行中，都會(huì)想到父母，無(wú)形中個(gè)人的人文品德個(gè)人素質(zhì)都會(huì)得到提升，你表現(xiàn)來(lái)的氣質(zhì)就會(huì)與眾不同。嚴(yán)于律己，在平時(shí)要管好自己一張嘴，還要時(shí)時(shí)要看護(hù)好一個(gè)“行”字，嚴(yán)格控制一個(gè)“欲”字，做一個(gè)表里如一的誠(chéng)實(shí)人。人文修養(yǎng)這門課，帶給我的，是真理的盤點(diǎn)，是對(duì)大學(xué)及生活的感悟，是對(duì)未來(lái)及人生的思考有太多的問題；有太多的現(xiàn)狀，我們不曾覺察過，是老師的指點(diǎn)讓我們有了明確的認(rèn)識(shí)；有太多的要求，我們?cè)?jīng)忽略，是老師的一個(gè)建議，讓我們重新拾起。郭老師的人文修養(yǎng)與成功性教育了，感覺真的受益匪淺??！現(xiàn)在上完了郭老師的人文修養(yǎng)與成功性教育課后，才發(fā)現(xiàn)要想走好以后的路這個(gè)必不可少。與此同時(shí)，實(shí)事求是也是一種重要的物理人文精神，實(shí)事求是是認(rèn)識(shí)事物的根本途徑。祖國(guó)是我們的母親，我們理應(yīng)為她的強(qiáng)盛而效力。人文物理二者并不如傳統(tǒng)觀念所認(rèn)識(shí)的那樣是對(duì)立的、不相關(guān)的，恰恰相反，人文科學(xué)與自然科學(xué)是緊密相聯(lián)、不可分割的。還有，練習(xí)普通話，不只是在上課時(shí)間或者說(shuō)是只有在電腦前才能學(xué)習(xí)，我們要把普通話的學(xué)習(xí)注入到平時(shí)的生活中，時(shí)刻練習(xí)，持之以恒，才能不斷地提高。我認(rèn)為學(xué)好普通話很重要。學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們之
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