【正文】 《22窗前的氣球》、《23假如》、《24日記兩則》、《25古詩兩首》、《語文園地6》教材內(nèi)容分析：這組教材以“關(guān)愛他人”為專題，是進(jìn)行情感教育，實(shí)現(xiàn)情感陶冶的一組好教材。自主觀察、描紅、分析，發(fā)現(xiàn)生字特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把字寫美觀?！柏殹钡南旅娌灰獙懗伞耙姟薄Ｗ⒁鈨蓚€“de”的不同寫法。拓展：（1）結(jié)合最后一節(jié)，仿編詩歌，讓學(xué)生進(jìn)行語言拓展訓(xùn)練?！豆旁妰墒住方虒W(xué)建議：搜集詩人的其它作品或是反映鄉(xiāng)情、友情的古詩，準(zhǔn)備交流。如：日記、收集歌曲、講故事等，注意選擇內(nèi)容最好與真情、關(guān)愛、奉獻(xiàn)有關(guān)。有愛鳥的意識。《“紅領(lǐng)巾”真好》要把朗讀和理解詞句緊密結(jié)合起來，在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀，在練習(xí)朗讀中加深理解。這樣的意圖，就是要在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。二、教材分析本冊教科書設(shè)計(jì)了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。、教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。課文安排了6個單元，每單元3—5課，共23課。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。閱讀。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析這一組課文中的《秋天的圖畫》學(xué)生學(xué)起來比較容易，上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過《四季》和《四個太陽》，有的小朋友對秋天的特點(diǎn)有一些了解。用有趣的故事、活動復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)識的字。四、教學(xué)策略這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟、讀中思。相信孩子們通過本組的學(xué)習(xí)，一定會對我們的祖國，對我國的首都，對我國燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛國情感會得到提升。第四單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容第四組教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。模仿課文中人物的神態(tài)、動作表演課文內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生大膽想象續(xù)編故事，把故事中的道理與自己周圍的世界連系起來，感悟故事，感悟生活。其它三篇課文對于學(xué)生有些難度，但這三篇課文都是描寫生動、感人的童話故事和諺語。隨文識字，在游戲中識字，結(jié)合生活實(shí)際識字，讀詞語、句子識字，利用圖畫輔助識字，利用形聲字的規(guī)律識字等多種方法識字，引導(dǎo)學(xué)生自主探究識字方法，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識字。二、學(xué)情分析對于二年級上學(xué)期的學(xué)生來說，本組課文中的《古詩兩首》，學(xué)生學(xué)起來有些難度。另外對子是由一連串的反義詞對舉，內(nèi)容簡單，如詩歌一般，讀起來富有韻律感。通過組詞、朗讀課文、有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導(dǎo)、小組合作等形式進(jìn)行。但這篇課文，內(nèi)容貼近兒童生活，感情真摯。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導(dǎo)、小組合作等形式進(jìn)行。《古詩兩首》選取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋時節(jié)美景的古詩。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，在識字閱讀的過程中積累詞匯。小學(xué)二年級語文上冊單元教學(xué)計(jì)劃5一、教材簡析：孩子們都喜歡聽故事。二、教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)53個生字，會寫50個字。理解文章內(nèi)容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。三 、重 點(diǎn)、難 點(diǎn)：認(rèn)識本單元的65個生字，會寫本單元的46個生字。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）能夠按筆順正確書寫、默寫生字。會分角色朗讀課文。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。四、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生40人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)20人。5．了解童話的文學(xué)表現(xiàn)形式。《狐貍和烏鴉》中烏鴉之所以會失去叼著的肉，因?yàn)樗鼝勐牱畛性?，這就告訴我們一定耍提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙。,可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演。4認(rèn)識童話的寫作形式。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語（在閱讀中積累詞語）。寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物。五、保證措施：緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。課文分析《三峽》是北魏地理學(xué)家酈道元《水經(jīng)注》中的名篇?！逗耐た囱肥敲髂┲骷覐堘返淖髌贰！兜窃狸枠恰穭t表現(xiàn)了作者登樓看景而慨嘆北宋滅亡的歷史?！对娝氖住肪毩?xí)中要求學(xué)生思考討論《紅樓夢》里香菱對“大漠孤煙直，長河落日圓”的鑒賞，是為了引起學(xué)生品味名句的興趣。提出掌握搜集資料方法的重要性。搜集資料的過程中，教師可指導(dǎo)學(xué)生上圖書館、上網(wǎng)查詢。把握文章的脈絡(luò)和寫法，抓住文章的主體內(nèi)容，有效地提高學(xué)習(xí)文言文的能力。蘇軾說：“三分詩，七分讀。識字8 教材分析：本課由8個詞語組成，既讓學(xué)生識字，又讓學(xué)生了解古老的神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就，豐富了知識，開闊了視野。同學(xué)們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。全班交流：每組派代表講故事、認(rèn)讀詞語。寫字指導(dǎo)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會讀”。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。利用課件中的“讀一讀”部分，教學(xué)生字詞。一只小船在水上著。誰能？指名讀課文、齊讀課文?！拔沂切⌒±收b家”自己讀一讀第4自然段，注意讀出水的溫和和暴躁。抄寫課后詞語。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。二、初讀課文引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。三、識字寫字字卡出示“我會認(rèn)”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評議。課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗(yàn)回聲。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識6個生字。（2）對背誦情況進(jìn)行評價。（2）出示圖片，幫助學(xué)生理解“灌溉”“淹沒”“沖毀”。指名讀，評價，練讀，再指名讀。（2）畫出自己不會的字或詞，借助拼音或請教他人去認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：課件、白紙、小黑板 教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文、贊美水一、畫水，交流圖畫師：親愛的小朋友們，課前老師布置了一個任務(wù)，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。能正確、流利地朗讀課文。二、識字寫字：啟發(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。開火車認(rèn)讀生字。理解課文?；趯W(xué)生目前普遍對古詩文的釋詞譯句感覺枯燥無味的情況，宜著重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，大膽放手讓他們借助工具書和課本注釋自行翻譯，教師無須逐字逐句講解，避免一言堂的情況發(fā)生。三、教學(xué)重難點(diǎn)：積累一定數(shù)量的文言實(shí)、虛詞的含義，把握它們的用法；熟讀成誦，在整體感知課文的基礎(chǔ)上品味詩文中的優(yōu)美意境；通過了解文章的背景及當(dāng)時作者所處的環(huán)境、心態(tài)來把握文意，更有效地體會和感受借景抒情、情景交融的寫法。節(jié)假日去旅游，要養(yǎng)成隨時記錄或拍照的好習(xí)慣，把各地的神話傳說、逸聞趣事、詩文妙語、科學(xué)數(shù)據(jù)等等記錄下來，形成自己的小小知識庫，寫作時就不會感到“書到用時方恨少”了。比如，怎樣才能做到查詢過程簡便快捷，怎樣把眾多的材料進(jìn)行科學(xué)的分類與管理等，都是需要在實(shí)踐中不斷摸索的。搜集資料、獲取信息不僅在語文及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中很重要，也是現(xiàn)代信息社會人們生活中一項(xiàng)必備的能力。這首詞同課文的題材一致，不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的想像、聯(lián)想能力，也能鍛煉學(xué)生的寫作能力。《使至塞上》是唐代詩人王維的詩作?！队洺刑焖乱褂巍肥潜彼未笪膶W(xué)家蘇軾的名篇。在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動中，創(chuàng)造機(jī)會，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達(dá)能力。向?qū)W生家長介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長意見，提出家教建議。學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí)。2體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情。單元學(xué)情分析本單元的篇課文都是學(xué)生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識?！肚嗤芸春！穭t描述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。五、教學(xué)進(jìn)度（略）小學(xué)二年級語文上冊單元教學(xué)計(jì)劃9單元主題8小鷹學(xué)飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐貍和烏鴉 練習(xí)4單元目標(biāo)1．學(xué)會本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識新偏旁。在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。課文體裁多樣。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4—5篇課文及“語文園地”。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（3）能夠當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，要求認(rèn)識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個。 初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。有主動閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。本單元就是以愛科學(xué)為專題編排的，有生動形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫,介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識,“語文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。教學(xué)時，可針對學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。通過有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)、教師指導(dǎo)寫、小組合作學(xué)等形式進(jìn)行。文章雖短，卻勾畫了一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動創(chuàng)造美的真諦。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受人與自然的和諧。每篇課文都蘊(yùn)涵著這樣一個道理：保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然，為我們自己創(chuàng)造良好的生存空間。有關(guān)愛他人的意識和感情。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)齡前就已會背誦，對學(xué)生來說是很熟悉的。有體現(xiàn)強(qiáng)烈情感對比的對子；有表現(xiàn)同學(xué)之間友愛的《窗前的氣球》；有表現(xiàn)關(guān)心有困難的人的《日記兩則》；有體現(xiàn)熱愛家鄉(xiāng)、珍惜友情的古詩。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)涵的道理。有關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語；有體現(xiàn)相互稱贊、學(xué)會欣賞別人的《稱贊》；有體現(xiàn)互相幫助的《藍(lán)色的樹葉》；有體現(xiàn)和諧相處的《紙船和風(fēng)箏》；有體現(xiàn)尊重他人的《從現(xiàn)在開始》。三、教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)51個生字，會寫50個字。四、教學(xué)策略教學(xué)時多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟蘊(yùn)含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。五、教學(xué)時間教學(xué)本組教材可用13～16課時。二、學(xué)情分析經(jīng)過一年的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)校生活已經(jīng)很熟悉，在教室里讀書，畫畫，做作業(yè)，在操場上奔跑、做游戲，在音樂室唱歌、跳舞┄┄本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生學(xué)起來一定興趣盎然。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實(shí)踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。“識字”課有三種形式：（1）詞串識字。對于后進(jìn)生，增強(qiáng)集體意識，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心?？谡Z交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。四、課時安排《識字8》2課時 《我是什么》3課時 《回聲》2課時 《太空生活趣事多》2課時 《活化石》2課時 《農(nóng)業(yè)的變化真大》2課時 《語文園地八》3課時第二篇：小學(xué)二年級語文上冊單元教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級語文上冊單元教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級語文上冊單元教學(xué)計(jì)劃1一、班級情況分析本學(xué)期，本班學(xué)生45人，男生29人，女生16人。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本單元65個生字?！陡赣H和鳥》這是一篇感情真摯的課文，應(yīng)讓學(xué)生充分地朗讀，體會父親對小鳥的摯愛，盡量避免抽象的指導(dǎo)。感受風(fēng)景優(yōu)美和小潔心靈的美好。“語文園地”中的口語交際和展示臺也安排了保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的說、編、做的實(shí)踐活動。發(fā)現(xiàn)一字多音現(xiàn)象，學(xué)生聯(lián)系自身