二年級數(shù)學(xué)下冊租船教學(xué)設(shè)計★-文庫吧在線文庫
【正文】 并完成在練習(xí)本上。學(xué)生獨立完成，全班反饋。第三篇：二年級數(shù)學(xué)下冊《租船》教學(xué)設(shè)計北師大小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《租船》教學(xué)設(shè)計五?。和蹯o教學(xué)目標(biāo): ，發(fā)展應(yīng)用意識。最后，以小組為單位匯報。2．完成練一練的4題。教學(xué)目標(biāo)：，初步學(xué)習(xí)畫圖、列表等多樣化的解決問題策略，知道同一個問題可以有不同的解決方法，并運用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。（1）從情境圖中你們得到了什么數(shù)學(xué)信息？（2）“限乘4人”是什么意思？教師要引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言解釋對這條數(shù)學(xué)信息的理解。所以首先要坐滿5條船，“剩下的2人”能不能到5條船上擠一擠呢？因為“限乘4人”，剩下的2人還要再租一條船，所以答案是至少要租6條船。第五篇：二年級下冊數(shù)學(xué)《租船》教學(xué)反思《租船》一課是二年級下冊第一單元《除法》中的有余數(shù)除法的一節(jié)應(yīng)用課。由于有了前面“限乘4人”的理解，知道每條船可以乘坐1人、2人、3人或4人的鋪墊，就有孩子畫出簡筆畫圖每船坐2人，需要11條船。由于孩子們充分理解了重點詞句的意思，因此解決問題來就更得心應(yīng)手了，不僅能用畫圖、列表的方法來解決問題，知道同一個問題可能有不同的解決方法，還能進一步體會除法的意義及解釋結(jié)果的實際意義。每條船都坐4人，租的船少，租金也少。為了更為形象的表示，我還在黑板上畫出了圖示來。小結(jié)：用有余數(shù)除法解決生活中的實際問題時要注意什么？（1）學(xué)生試著說一說（2）教師總結(jié)：解決“至少”類型的題目用“進一法”。（1）學(xué)生討論：①引導(dǎo)學(xué)生先嘗試用自己的方式來解決問題。教學(xué)難點：運用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q跟余數(shù)有關(guān)的實際問題。教材分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容借助師生出游租船的情境，運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題。3．試一試。學(xué)具：學(xué)具盒 教學(xué)過程： 一．切入舉例 出示掛圖，談話引入同學(xué)們，到了公園，你最喜歡做什么？你能把圖上的情景講給大家聽嗎？二．對話平臺 三．玩中學(xué)1．說一說，想一想。公園離我們這里較遠，老師打算帶同學(xué)們坐車去，一輛面包車限坐8人，一輛小汽車限坐3然，可以怎么派車？你認為怎么派車較合理？板書設(shè)計租船21247。第1題：要求學(xué)生回答解題思路，為什么要5瓶水而不是4瓶水。練習(xí)：課本第7頁“試一試”。（讓學(xué)生各抒己見）學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案：⑴其中5條船，每條船
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