【正文】 學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過橋嗎？為什么？（3）匯報(bào)；小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聯(lián)系生活，說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)。??三、全課總結(jié) 反思：第二單元萬(wàn)以內(nèi)的加法教學(xué)內(nèi)容: 萬(wàn)以內(nèi)進(jìn)位加法 教學(xué)目的:，、難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。)小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。）從哪一位加起呢？（從個(gè)位加起。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知列豎式計(jì)算59+7785+6859+89問：誰(shuí)還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么？你注意到了嗎？口算： 600+800900+1001000+100估算： 599+800900+101989+112問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？二、學(xué)習(xí)新課（一）估算師：剛才同學(xué)們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，很快估計(jì)出了上面的３道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流 教學(xué)過程一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢？（把兩箱物品加起來(lái)）師：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí)，請(qǐng)打開課本１９頁(yè)，在沒有準(zhǔn)確計(jì)算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說(shuō)出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？你是怎么看出來(lái)的，能不能將你的想法告訴大家？師：請(qǐng)你動(dòng)手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣？二、課本第１９頁(yè)，直接在表格中寫出上下兩個(gè)加數(shù)的和。（用口算卡片出示）80－7＝35－8＝63－4＝26－7＝42－5＝43－6＝32－9＝65－9＝豎式計(jì)算。中間有零也可以借。生3：我覺得計(jì)算時(shí)關(guān)鍵的是要認(rèn)真，仔細(xì)。通過學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。學(xué)生匯報(bào)、交流。（2）小組討論。反思：第二課時(shí)平行四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材第37—38頁(yè)上的內(nèi)容，完成第37頁(yè)上的“做一做”。師：它們是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？（學(xué)生回答后，教師接著問。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示）在方格紙上“畫”。教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生理解、掌握周長(zhǎng)的概念培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。⑷圖形一周的長(zhǎng)度就叫做周長(zhǎng)，為什么要加上封閉兩個(gè)字呢？二、鞏固周長(zhǎng)的概念，探究求這些圖形周長(zhǎng)的策略1．你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L(zhǎng)嗎？自己選一個(gè)看看你能用幾種方法知道它的周長(zhǎng)，然后再在四人小組里說(shuō)一說(shuō)?；ㄟ呴L(zhǎng)多少分米？⑶一個(gè)正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長(zhǎng)是4分米。3．課本44頁(yè)第二題：出示一幅長(zhǎng)方形的地圖，求出它的周長(zhǎng)。反思：第三課時(shí) 估計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第45頁(yè)例4例5，46頁(yè)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)長(zhǎng)度單位的感性認(rèn)識(shí)，掌握對(duì)長(zhǎng)度估計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力。并討論：怎樣才能估計(jì)得更準(zhǔn)確？⑸全班匯報(bào)：你估計(jì)得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計(jì)得更準(zhǔn)確嗎？ 2．鞏固練習(xí)。教學(xué)P49的主題圖。[3]籃球場(chǎng)上每5人一組準(zhǔn)備打籃球比賽。每份3個(gè)，共幾份？每份4個(gè)，共幾份？還多幾個(gè)？每根5個(gè)，共幾份？每份6個(gè)，共幾份？還多幾個(gè)？三、擺一擺，填一填。教學(xué)重點(diǎn)：理解除法式子中各部分的名稱。15247。（3）注意：[1]商和余數(shù)的實(shí)際含義。試一試自己的能力。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正錯(cuò)題）四、全課小結(jié)。教學(xué)P52例3。 2 = [] 15 247。 6 = []……[] 19 247。 7 =[]……[]247。）教本P53第3題。（1）有8個(gè)蘋果，平均放在4個(gè)盤里，每盤放2個(gè)。7=5????2（）（3）63247。教學(xué)道具：7枝鉛筆、口算卡片若干張、信封8個(gè)、學(xué)生每人10根小棒。 6 4247。（2）把例2口述成文字題，出現(xiàn)在黑板上：有32人跳繩，每6人一組，可以分成幾組，還多幾人？（3）小組討論，解決這個(gè)問題，然后匯報(bào)。四、本課小結(jié)。（P57第5題，開放性題目，講出道理既可）三、根據(jù)生活實(shí)際解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察能熟練用乘法問題。（4）、教師板書學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。164。164。以上練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成。①6個(gè)十是多少？②8個(gè)百是多少？②40是幾個(gè)十？ 10個(gè)十是多少？10個(gè)百十多少？1200是幾個(gè)十？ 12個(gè)10是多少？12個(gè)百是多少？800是幾個(gè)百？二、探究新知。生3：也可以把210看成2個(gè)10。三、鞏固練習(xí)。教學(xué)過程：一、提出問題。文具商店柜臺(tái)，每合 圖釘120個(gè)，每包日記本25本。再由小精靈介紹約等號(hào)。教科書第4題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。出示教科書p73第8題，先由學(xué)生獨(dú)立口算然后同桌互相檢查訂正答。出示教科書p73第12題，學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查并說(shuō)一說(shuō)。他們要用美麗鮮艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國(guó)，迎接新年的到來(lái)。12。第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。書店有許多書，連環(huán)畫每套18本，王老師買了3套，一共是多少本？ ⑵、出示小精靈的問話：你能算出王老師買了多少本連環(huán)畫嗎？ ⑶、學(xué)生獨(dú)立完成，把自己的算法說(shuō)給同組的同學(xué)聽。五、全課小結(jié)。(3)把例4與例3的豎式對(duì)照，找出異同點(diǎn)，使學(xué)生理解進(jìn)位的道理。6．做好練習(xí)的訂正工作。教學(xué)目標(biāo)：整理和復(fù)習(xí)筆算乘法。反思：第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第91~93頁(yè)。指出：把一個(gè)蘋果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一。拿出紙片通過折、涂、看、說(shuō)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)。通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：正方形紙，彩紙條四、教學(xué)過程：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾分之一的分?jǐn)?shù)，大家還想再認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎？揭示課題板書：幾分之幾。完成教科書第94頁(yè)的“做一做”第1題。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。完成教科書第95頁(yè)“做一做”第2題。（二）教學(xué)例5讓學(xué)生把1分米長(zhǎng)的彩紙平均分成10份；把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？ 板書：1/10 把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？ 板書：2/10 3份是它的幾分之幾？ ??讓學(xué)生類推出十份之幾就是幾個(gè)十分之一。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫幾分之幾。（四）比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小出示第一組圖1/2和1/4。拿出紙片通過折、涂、看、說(shuō)等活動(dòng)感知1/4。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條四、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。二、整理和復(fù)習(xí)口算乘法讓學(xué)生口算下面各題．2045031421000X5630 20045003140280063203 讓學(xué)生豎著口算每一組題目．然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一種口算乘法應(yīng)該怎樣算．接著讓生口算第3題。指名讓一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。教學(xué)過程：一、知識(shí)鋪墊：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。教學(xué)過程：一、知識(shí)鋪墊：1．復(fù)習(xí)乘法豎式計(jì)算。三、做一做學(xué)生在練習(xí)上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（略）二、探討交流學(xué)生觀察情境圖。四、鞏固練習(xí)學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。教師巡回了解各組的情況，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。教科書p73第11題為開放題，學(xué)生能寫多少算多少寫對(duì)既可。是怎么用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決的？上這節(jié)課，你有什么感受和體會(huì)？ 反思：第四課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十五中的第112題。四、鞏固練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位數(shù)的乘法口算。內(nèi)容：郵局郵票出售處，有的郵票一枚80分，有的郵票一枚60 分。練習(xí)十五的第3題，分小組討論完成，匯報(bào)。10人要20元。坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？師：有誰(shuí)想解決這個(gè)問題？你是怎樣解決的？ ①、學(xué)生獨(dú)立思考。整百、整千數(shù)的口算方法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的口算。164。164。（略）（2）、師：這些活動(dòng)，你們?cè)谀挠H身體驗(yàn)過呢？體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題。（1）、讓學(xué)生獨(dú)立觀察教科書p68中情境圖。四、學(xué)生匯報(bào)各自解決問題的思路。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生較熟練地掌握用有余數(shù)的除法解決生活中的實(shí)際問題。三、鞏固練習(xí)。7枝鉛筆，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人分幾枝，還剩幾枝？（自己先分分看）師：同學(xué)們用小棒代替鉛筆，按題意分一分，然后上臺(tái)表演。 8 24 – 6 9247。一個(gè)8邊行，每邊長(zhǎng)3厘米，一條彩帶圍一周后還剩下2厘米，求這條彩帶長(zhǎng)多少厘米？二、全課總結(jié)。525247。（注意書寫格式）六、總結(jié)。 7 =[]……[] 28 247。 8 = []……[] 247。 4 = []……[] 17 247。三、鞏固新知。教學(xué)重點(diǎn)：理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。（1）找病因（并改正）（2）把橫式改寫成豎式，并注明各部分名稱。“做一做”。）學(xué)P51例2。=247。五、總結(jié)下課。（6）學(xué)生匯報(bào)。（4）教師板書學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)生知道有余數(shù)除法的含義，讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)出發(fā)的實(shí)際背景。4．說(shuō)說(shuō)自己估計(jì)得怎么樣，有什么感想？5．今天我們就來(lái)估計(jì)一樣物體的長(zhǎng)度，看看誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)確。這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？ ⑴獨(dú)立完成 ⑵集體訂正，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？2．一塊正方形的手帕邊長(zhǎng)是2分米，用90厘米長(zhǎng)的綢帶能圍一圈嗎？ ⑴獨(dú)立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？ ⑵在四人小組里說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。練習(xí)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1．用自己的話說(shuō)說(shuō)什么叫做周長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。2．活動(dòng)二⑴出示以各種實(shí)物：鐘面、數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子 ⑵你能指出這個(gè)鐘面的周長(zhǎng)在哪嗎？⑶那么數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)又在哪呢？請(qǐng)你們同桌互相指一指。）通過上面的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個(gè)什么樣的圖形？（小組討論）（三）鞏固平行四邊形。（學(xué)生一邊拉一邊說(shuō)自己的感受）（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動(dòng)呢？ 學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要說(shuō)說(shuō)理由。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生動(dòng)手畫、剪平行四邊形。（學(xué)生獨(dú)立操作）（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)理由三、鞏固應(yīng)用。二、探究新知。教學(xué)過程一、主題圖引入。第二題：啄木鳥診所2 30 00 10 1+ 3 4 94 5 3+ 3 8 96 25 7 8 02比一比誰(shuí)的小醫(yī)生當(dāng)?shù)挠挚煊趾?？集體訂正，分別說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？三、應(yīng)用拓展，解決問題。師：它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？生：都要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。師：請(qǐng)你們觀察22頁(yè)的圖與23頁(yè)的圖有什么共同和不同的地方？師：通常我們可以用線段圖的方法來(lái)解決路程或者工程等問題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問題，反而使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。反思：第一課時(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法 教學(xué)目標(biāo)：能正確地筆算多位數(shù)減法會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。鞏固發(fā)展師：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法，而且懂得了中國(guó)爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實(shí)我國(guó)還有許多珍惜野生的動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們打開課本１５頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列豎式解決問題。做一做直接在書本上計(jì)算，指明學(xué)生板演，集體講評(píng)求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得數(shù)。教師小結(jié)：?jiǎn)胃掀饋?lái)滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個(gè)十。從個(gè)位加起。（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1克、1千克、1噸有多重？二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)（一）自學(xué)課本第一十四頁(yè)的內(nèi)容學(xué)生看書第十四頁(yè)的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。（2）、猜一猜老師約有多重?？匆豢创髽溆卸喔?。體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。二、建立1千米的長(zhǎng)度概念師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長(zhǎng)呢？生：想師：從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。師：你是怎么想的？ 學(xué)生反饋。促進(jìn)學(xué)生德，智，體全面發(fā)展，指出青少年學(xué)生經(jīng)常存在的一些問題，分組討論：（1）如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系，特別是差生（2）如何對(duì)待殘疾人（3）怎么處理和父母之間的關(guān)系（4）關(guān)于自己的健康（四）小結(jié)第二篇：三年級(jí)數(shù)教案第一單元測(cè)量第一課時(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位 —— 毫米 教學(xué)內(nèi)容：教材第2—3頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。（二）健康包含的幾個(gè)方面（講述）： （身體）健康這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常，是其他各項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責(zé)任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。多喝水，多吃蔬菜水果，增加機(jī)體免疫能力?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭痛、無(wú)力、食欲不振等前驅(qū)癥狀，發(fā)病12日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通?？梢娨粋?cè)或雙側(cè)腮腺腫大。其中流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等傳染性疾病，主要是通過空氣中的飛沫經(jīng)呼吸道傳播。積極提倡吃早餐，推廣早餐雞蛋加牛奶，提高早餐質(zhì)量，使早餐熱量達(dá)到全天的30%，